夸大其实(夸大了人生的某方面需要)

陕西教育新闻网：《中国青年报》2013年12月13日（作者：四川大学教授王红）标题：夸大所谓“成功”是不负责任的——一位大学教师对人生成就的理解

我想和同学们分享的不是心灵鸡汤。更何况，作为同学中的前辈，我非常反对“伪励志”，片面灌输所谓成功学，用指标来衡量所谓成功。错误的灵感是青春期的毒药，我们必须拒绝服毒。年轻人当然要奋斗，但作为一名教师，片面鼓励人们出人头地，夸大所谓的“成功”，是不负责任的行为。大学毕业已经30年了，我的感受是绝大多数人都是普通人。以世俗的标准来看，我们没有人处于金字塔的顶端。当我们带着“伪励志”人灌输的心灵鸡汤走入社会时，就会出现偏差。当我们谈论青春奋斗时，我们首先问自己是否还有常人的心态，是否有自己的态度，而不是把别人的态度当成我们的态度。我如何看待成功——态度最重要。

去年，我去母校陕西师范大学演讲，然后收到一封大三学生的来信。他称自己是“贫穷的农村失败者”，并询问知识能否改变命运。我回信说：与其说“知识改变命运”，不如说“知识改变我们对命运的态度”。比如你说“怀疑学习、上学的意义”。这种怀疑的态度正是在学习、上学后获得的。阅读和思考让我们看到世界是多种多样的，生活是有多种可能性的。我们不需要复制父辈、祖父辈的生活，也不希望别人来安排我们的生活。即使我们相信所谓的命运，我们仍然会说“尽力而为，听天由命”。不然的话，我们的人生岂不是白费了？

2005年，我认识了四川眉山的校外青年王春雷。他拒绝了川大老师、同学资助他读书的各种建议，也拒绝了出版界朋友给他贴上“草根诗人”标签的各种建议。并帮助他出版诗集。他坚持“努力生活”。他送过饭，当过民工，还当过五年兵。当时我们交流时，他说：“我写诗是为了净化我的灵魂。”我非常震惊，至今仍印象深刻。

很难想象，一个已经辍学的农村青年能说出这样的话。一个农村的草根青年，真正走进书本后，踏踏实实地“努力生活”。与其说知识改变命运，不如说知识改变对待命运的态度。在我们掌控自己的生活之前，我们首先应该掌控自己。至于对生活的掌控，我们或许无法掌控，但我们可以掌控自己。无论是生活还是命运，我们无法掌控大海，但我们必须学会在大海中游泳。

现代著名小说家汪曾祺在接受记者采访时表示：“与我自己相比，我是第一。”事实上，我们永远只是在比较自己。今天的我比昨天的我更好。

去年，一位同学给我写了一封关于考研的信。我写了一篇文章回复她：请问问自己为什么要读研？你真的想了解更多还是害怕丢面子？如果同一个宿舍的同学都在读研，你不读研岂不是很尴尬？事实上，很多研究生，尤其是研究生，学习的欲望并不强烈，学习的积极性也不高。如果你内心感觉很累，那么你就不必选择读研究生。在幼儿园，你想吃草莓，但很多孩子想吃苹果，所以你也抓苹果。但是“你确定那个苹果就是你想要的吗？”

人生没有标准答案。我有一个学生逃了大部分课。毕业时，她和辅导员并不认识，但图书馆的老板们都认识她。无论你是读研究生还是毕业后工作，你都经常会犯错误。汶川地震期间，她直奔北川救灾。旅途非常艰难。后来，雇主认为应该表彰她是一个典型，但她却说：“我在做美容，别打扰我。”之后，她从旅游杂志转行到历史文化杂志，再到科普杂志工作。其他人可能认为她根本不是一个好学生或好员工，但她过着美好的生活，遵循自己的想法。

不做所谓的“好学生”，人生可持续发展。“好学生”有很多常见的表达方式。他想给老师留下好印象。讲话时，他首先称呼自己为“驻地领导”，其次是“尊敬的老师、同学们”。好学生虽然很难定义，但还是有一些特点：有问题不敢提出异议，表现良好，没有出格的举动或想法，用全力面对每一次考验，一有问题就找到标准答案。读书，有一种莫名的心理优越感，通过别人的眼睛看自己，却以自己的指标来衡量和评价别人，极端的情况下，可能会成为一个为了维持生计不择手段的人。人生目标高，幸福指数低，自我调节能力差，不合群，不讨人喜欢。这些都是做一个好学生的后果。

以学术活动为例，其意义可以是崇高而广阔的，也可以是简单而平凡的。我们追求的目的和意义似乎让我们离它越来越远。还不如少一些考试，放慢脚步，享受亲情、友情、爱情。当我们忙着评估目标重要与否的时候，我们是否可以想一想，当我们直奔目标的时候，我们是否忽略了沿途的风景？如果你不被目标所束缚，你也可以实现世界上所谓的目标。更重要的是，你不忽视沿途的风景，获得双倍的收获。别人十几年就能完成，但我从讲师升到教授用了20年，这是一个非常慢的速度。不过，我觉得这20年我并没有浪费。幸福不能用职称和奖项来衡量，它们只是副产品。

“既知宇宙之浩瀚，犹怜青草绿树。”我们不能只看到一朵花或一片叶子的一点点。我们心中要有宇宙，要有远大的志向，但不能心怀空虚。我们还要欣赏沿途的风景和风景。春天开花，秋天结果。