南昌高中国际部(南昌国际学校高中部)
越来越多的江西家长希望孩子出国留学。但我们都知道，出国留学是一段漫长而艰辛的旅程。除了平时努力学习之外，孩子们制定自己的出国留学计划也非常重要。
那么具体应该做什么呢？在此期间，父母可以为孩子做些什么呢？这篇文章，听听徐老师怎么说。
在之前的国际高中规划文章中，徐老师已经向家长介绍了我们高一需要的提前规划和母语考试成绩。那么今天我们就来说说第三个模块——课外背景。
说到课外背景的提升，这可以算是申请国外大学和国内高考的最大区别。在中国参加高考，孩子们只需要努力学习，争取高考的“独木桥”机会。申请国外大学时，除了基础标准化成绩作为门槛外，招生方也会更加关注孩子的课外背景和实践经验。能力。
申请海外名校和热门专业变得越来越难。2019年中国大陆出国留学人数已接近70万人，孩子们的留学目的地基本集中在少数国家（英国、美国、澳大利亚和加拿大），这也导致了留学难的问题。申请国外名校的人数每年都在缓慢增加。
当孩子们沉浸在学习中时，大家往往会忽略一件事。一般来说，中国家长不重视的课外活动实际上在整个申请分数中占据了非常大的比例。在美国CA申请表中，还明确要求孩子填写从初三到高中三年级参加过的前十名活动以及获得的五项奖项。这类课外活动的重要性仍在逐年增加。
即使不是从我们申请留学的角度来看，徐老师也看到了很多第一次参加国外实践活动的学生的尴尬状态，而这些状态其实就是中国学生出国后的典型写照。
大多数孩子在以后的学习中继承了高考式的教育模式，将大部分精力集中在课堂和考试上，而忽视了课外活动的开展，导致这些学生语言运用能力/团队合作能力/逆向思维能力较差技能/解决问题的能力/跨文化沟通能力非常缺乏。这将导致中国学生与当地学生交流困难，难以融入当地学习环境。并不是孩子们不够优秀，而是他们其实没有经历过这些。
外国招生官员看重学生的哪些品质？
招生人员用12个指标来给学生的课外活动“打分”作为衡量标准：
1、有影响吗？
2.开发有价值的产品或对某项活动做出重要贡献？
3.学到了一些东西，或者发展了一项技能或天赋？
4、目标达到了吗？
5.成为一些重要活动的创始人或“第一个”
6.担任运动队队长、团体运动冠军队成员或个人运动冠军？
7、经过几年的努力，您从一名普通会员晋升为领导层？
8.改变组织的性质或使其变得更好、更有效？
9.您是否对组织、团队或项目做出过突出贡献？
10.赢得一些奖项、荣誉、报纸报道、排名、作品发表或收到感谢信？
11.能力、效率、高能量、冒险精神、责任感、好奇心、毅力、合作、持续承诺、成熟、个性、激情和专注
12.表达你对生活和他人所给予的事物的兴趣，帮助你的家人和社会，或者珍惜并感激你所拥有的每一个机会。
数据来自：美国留学日报
从这12个指标我们可以看出，美国大学招生人员在考察课外活动时，最重要的指标是质量而不是数量。他们特别注重学生参与课外活动的连续性和可塑性。孩子足够优秀，能够合理安排自己的课内、课外活动，能够合理控制自己的时间，做到两者兼得，而不是当一个“学习生”。“机器”;他会注意到身边的人，愿意主动去帮助那些需要帮助的人，而不是做一个只顾自己的私利、只看到眼前的狭隘的人。
招生人员并不是说在申请大学时要求孩子达到这个或那个，而是希望孩子能够全面发展，而不仅仅是取得好成绩。这与儒家思想是一致的。“仁、义、礼、智、信”有些相似，但目的相同。
相信家长和学生看到这里，都已经认识到活动对于留学申请的重要性，也明白我们其实应该提前2-3年为孩子规划背景活动。但面对种类繁多的活动，如何选择成为了家长们的一大难题。
如何选择合适的课外活动
所以这里给家长们一个参考。您可以使用以下四个步骤来帮助您的孩子确定合适的课外活动：
1个方向
孩子们的个人能力在哪里，兴趣爱好是什么，未来可以结合哪些职业方向？或者有什么活动是他很想尝试的？首先列一个清单，包括：
孩子愿意参加的更成熟的活动；
孩子现有的技能可以得到提高；
孩子没有尝试过但感兴趣的活动。
兴趣是孩子最好的老师。有兴趣参与的活动是最好的，让孩子能够沉浸式地参与一项活动，而不仅仅是应付。而家长也不用担心这些活动是否没有价值，参加这些活动是不是白费力气。但事实上，大多数高中生都拿不到什么特别有价值的奖项。正如我们之前所说，招生人员希望看到的是孩子的可塑性。因此，招生人员更加关注孩子们参加的活动，这些活动是他们真正热爱的吗？他们从这些活动中获得了哪些经验和能力？
2.研究
有没有一些父母和孩子都没有想到，但孩子可能感兴趣的活动？扩大信息库，可以参加一些线上交流群、线下交流活动，通过身边亲戚朋友的介绍，或者同学参加过的、可以一起去的活动，与有相同需求的家长共同探讨；
在您所在的社区环境中是否可以参加此类活动？比如孩子对画画感兴趣，社区里有没有画画导师，有美术馆或者画展吗？研究过程中综合考虑了地域因素、经济因素和时间因素。
3.经验筛选
当孩子们进入高中时，他们的功课变得越来越忙。事实上，他们没有那么多的时间和精力来兼顾学习和太多的课外活动。如前所述，大学招生人员看重课外活动的质量而不是数量，因此他们把课外活动留到最后。选择一些孩子最感兴趣、最有天赋的课外项目就足够了。最好不要超过五个。
4.投资
在为孩子选择了最合适的课外项目后，下一步就是让孩子真正投入、参与其中，而不仅仅是参与。充分利用宝贵的课外时间，在活动中思考，在活动中收获。从这些项目中，制定105个项目，您可以将其包含在将来的申请表中。只有深入参与活动，孩子才能有所收获。今后填写申请材料时，在描述自己时能真正写出具有个人特色的句子。
在这里，徐老师推荐了几个课外项目，仅供大家参考。如果你对此感兴趣，可以给我留言。稍后我可以为您整理一些更详细、更具体的活动分析。
1.社区服务
社区服务几乎是学生简历中不可或缺的一部分。许多学校甚至希望学生的简历中必须有社区服务。由此可见此类公益项目在课外活动中的重要性。建议同学们选择这个方面。继续做一项能结合你的能力的活动；
2.学术团队及学术竞赛
参加数学队、计算机队、机器人科学队等学术团队是目前参与率比较高的一些课外活动团体。如果学生能够参加课外竞赛并获得地区或国家级的荣誉，这样的经历可以更好地展示学生的课外学术才能；
3、实习活动
参加不同领域的课外实习可以给学校留下深刻印象。即使实习看起来没有那么高端，但仍然可以让招生官看到学生正在积极努力地提高自己的专业能力，探索未来的职业；
4.辩论队
辩论比赛在美国的中学和大学里一直很受欢迎。辩论可以体现学生的个人综合素质、知识水平和反应能力。因此，美国大学特别欢迎有该领域经验的申请者。辩论比赛可以从学校层面开始。当然，如果能参加国家级、国际级的辩论比赛，效果自然会更有效；
5.校内组织
学术社团和校内社团是海外学校的重要组成部分。在校内组织任职时，招生老师会认为学生更有责任感和执行力，也能表现出一定的领导能力。如果校园里有学生会或者社团，在里面服务是一个非常好的选择；
六、文化体育活动
文化体育活动可以给人带来创造力，国外大学也很看重学生的艺术品味、文学素养和精神面貌。放学后发展音乐、绘画、文学或体育等天赋也是一个很好的选择。
课外活动安排
那么我们如何根据年级的不同时间段来规划课外活动呢？让我们来分解一下：
初二及之前：早期规划和方向设定
一般来说，我们的课外活动最早得到认可的年级是初三。但我们实际的安排其实应该从初二或更早开始。可以按照以上步骤安排规划方法，定制适合孩子的课外活动。
三年级：找到孩子真正感兴趣的东西
功利性很强的活动往往参与起来显得枯燥无味。选择真正有趣、适合孩子的活动，结合孩子自身的能力和特长，会让孩子更容易长期坚持下去，并在以后文档的书写，可以更加个性化，拒绝千篇一律。
第一级：保持优势，同步扩张
选择重点项目参与并拓展新的领域和活动。不要随意选择新领域的活动。最好和以前参加过的活动有联系或者逻辑联系，或者通过新的活动进一步提高孩子在某一方面的能力。
其中，我们可以重点开展社区服务活动和交流活动。徐老师之前已经提到过社区服务活动的重要性，交流经验也是一大加分。如果你能让你的孩子去国外交流或参加暑期学校之类的活动，这将为你的简历锦上添花。大胆的色彩笔触。
高二：尝试企业实习
从高二开始，孩子的学业压力就会加大。不过，经过前几年的布局，孩子们的课外背景大部分已经步入正轨。只要继续一步步维护之前排列好的区块即可。
在此期间，孩子们可以利用假期时间参加与未来专业相关的企业实习。这样的“工作经验”会在申请过程中加分不少。实习期间，尽量多学习实际操作和行业知识，与上级同事建立良好的关系。申请时如果能出具推荐信就更好了。
高三：收获丰硕成果
最后一刻就是收获的时刻！整理一下你这几年参与和活动所获得的奖项，反思一下你在活动中遇到的挫折和困难，以及如何解决。一份不“一帆风顺”的简历更能让招生官看到你真实、可信、充满个性。颜色方面。
总结
总结完整篇文章，相信大家对于规划课外活动都有了一些想法。
最后，我给大家做一个简化版的总结。家长可以保存下来，以后安排活动时参考徐老师的计划。即使是已经进入高一、没有提前规划的家长和学生也不用太担心。现在开始计划还不算太晚！
徐老师一直强调提前规划。无论是学科准备、申请准备还是课外活动准备，早规划意味着更多可能性，希望每一位家长和学生都能重视。