学习方法总结班会,
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学习方法总结班会的问题,于是小编就整理了3个相关介绍学习方法总结班会的解答,让我们一起看看吧。
谁能告诉我``怎么开学生行为规范与学习的关系`主题班会?
首先把大家聚集在一起,第一开场白一定是你先说,然后说出这次开班会的主要传达的思想,接着可以让班级里的同学自己主动发言,让他们把自己的想法都可以出来,尤其是班级里一些优秀的,不优秀的,,找几个典型案例,最后你做个总结,决定出一个结果就好。
初三班会课后感想怎么写?
通过这节学习方法主题班会课,我感受颇深,受益匪浅。
首先,我认识到了自己的学习方法的不足:课前预习不到位,上课听讲不够专心,课后练习巩固不足。也就导致自己的学习效果一直不佳。
其次 为了今后更好学习 我将加强自己的课前预习,上课专心认真听讲,课后认真复习巩固,并且积极配合老师指导,多与同学讨论。
班主任与学生如何进行有效的在学习方面的沟通?
在学习方面,班主任如何与学生进行有效地沟通?我想,要达到这个目标,班主任首先要与学生建立良好的师生关系,否则在学习方面的沟通是脆弱的,不能持久。那么,班主任与学生如何建立良好的关系?然后设法激发学生学习动力。
第一、班主任要尊重学生,不要蛮横专制
不论是小学生,还是中学生,随着年龄增长,都有较强的自尊心,希望得到老师尊重,同学的喜爱。班主任如果专制,家长制作风,对学生强打强压。从短时间看,能起到威慑作用,班级稳定,学生言听计从。但内心却有强烈的抵触情绪,甚至对班主任心怀仇恨,想寻机“破坏”。学生对班主任不是心悦诚服,不是从内心深处敬重老师,从长远地看,班主任工作潜藏危机,难以顺利开展。
班主任要尊重学生,对学生一视同仁。首先要抛开各种思想偏见,心里不能只有成绩好的学生,千万宠爱于一人,上课提问总是围绕着他们。对成绩不好的学生,冷眼相待,经常挖苦批评,严重伤害他们自尊心。
第二、班主任要关爱学生,走进学生心里
一个合格的教师,心中应该有学生,对学生有深深的爱。不可想象,一个对学生没有爱心的教师,怎么可能受到学生尊重和喜爱。如果对学生假作关心,演戏,迟早会被识破。作为班主任,不仅仅在学习上关心学生,还要在生活和心理上关心学生。
学生家庭生活出现困难,班主任尽量给予帮助,为他们解生活之忧。学生因各种原因,心理健康出现问题,班主任应该成为他们心理教师。帮助他们消除心理障碍,培养他们乐观向上的进取精神,形成健全的人格,从而提高学生综合素质。
第三、激发学生学生动力,争取让他们爱上学习
前面两点,主要讲建立良好的师生关系,这是师生进行有效学习沟通的前提。但是学生尊重老师,师生关系和谐,并不代表他们爱学习。要让学生真正爱上学习,必须激发学生学习的内在动力,让他们主动学习。在一个班级,成绩好的学生,一般学习主动性强,在学习中能找到乐趣。而一些后进生,在学习中体验到全是苦,全是压力,把学习当成苦差事。
激发学生学习兴趣,要考虑学生年龄特点,不能一律进行生硬的说教,灌输太多抽象理论知识。对年龄小的学生,激励措施可以具体些,如表扬,发奖状,让他们从中找到自豪和乐趣。对年龄大一点的学生,可以告诉他们,学习不仅有利于人生发展,还有利于长大后为祖国为人民服务。一句话,努力学习是实现人生理想的基石。
谢谢邀请!
我做班主任的时间不长,在初中做了六年班主任,送了两届毕业班。不过,这两个班的中考成绩都是全镇第一。
首先,班主任一定要抓好整体。别的任课教师都可以抓重点,对自己这一科优秀的同学重点“照顾”,班主任不行。用个不太恰当的说法:班主任就是一个班的父母,不仅不能对“差点的孩子”不管不问,还要付出更多。可是,他们的学习兴趣又不高,我当时就带他们去做学校的公益劳动。在劳动过程中、在放松的心态下,和这些同学沟通更容易。慢慢的你会发现:每个孩子都有闪光点。我再鼓励他们参加运动会、在联欢会上表演节目……他们有自信了,你再给他们提学习上的要求。我们不求他们进步多少,只要他们遵守课堂纪律、按时完成作业,整个班级学习氛围浓厚了,定然会整体提高!
其次,培养孩子的高尚情操。你越一味地谈成绩,他们越没动力。也不要觉得跟孩子讲爱祖国、爱集体有些太抽象。只有胸怀开阔,眼界高远,学习才更有动力。我的班会都是有计划地进行思想品德教育。通过讲故事、讲名人故事,让学生真正感受到爱祖国、立志为祖国做贡献,他的人生才会更有价值。这样,成绩中等以上的同学,都会受到鼓舞。其余的同学再逐一沟通,我是每周必和二到四名同学约谈,畅所欲言,解决他们思想上、生活中的问题,也许我们没解决他们身边任何困境,可是,孩子不再孤单,生活中有人与他一路同行,他就会勇气倍增。
最后,培养学生脚踏实地的做事风格。从他觉得稍微努力就能做到的事做起,例如:认真做值日、认真听讲、独立完成作业、事实求是……作为班主任,你要及时发现进步,及时总结。不失时机地抓住班级热点,让学生明白:谁干谁行!就是这四个字,我用了六年,鼓舞着学生,也鼓舞着自己!我班的孩子较其他班的孩子更能吃苦,做事更踏实。
总之,班主任与学生沟通一定要着眼大局,站位要高。你不一定多才多艺,但一定要多角度发现学生的优点,并以此为切入点调动集体的积极性。
希望能帮到您。
到此,以上就是小编对于学习方法总结班会的问题就介绍到这了,希望介绍关于学习方法总结班会的3点解答对大家有用。