年轻一代的中国人(中国年轻一代的特征)

首届世界职业院校技能大赛举行

年轻一代正在重新定义“中国制造”

中青报·中青报记者胡春燕

21岁的天津职业大学学生周雅婷在南非与队友们联手完成了一场美丽的“魔术表演”。他们用一堆零散的零件组装了一台3D打印机，很快一把小扇子就一点一点打印出来了。扇叶飞快地转动，吹灭了远处点燃的蜡烛。

这是在天津举行的首届世界职业院校技能大赛上的一幕。本次国际大赛由教育部、国家发展改革委、天津市人民政府等35家主办单位共同主办，以“用技能展现青春，创造未来”为主题，吸引了近千人参加来自世界各地不同的大陆和肤色。年轻的技艺精湛的大师。他们通过互联网跨越时空“牵手”，线上线下组成混合队伍，展现最强技能。

激烈的竞争也是外界观察中国经济社会发展的长镜头。国家“议会厅”频频提及的关键词、大国制造蓝图标明的前沿方向，都成为竞争中的问题；青年技术专家代表了中国新技术、新业态、新经济的各个领域。展现出非凡的技能和创新思维。

近年来，随着从中国制造到中国创造、从中国速度到中国质量、从中国产品到中国品牌的转变，中国制造被赋予了新的时代定义。赛场上的这些“大国小工匠”可以清晰直观地看到，一股巨大的青年力量正在推动制造大国迅速成为制造强国。

时代“热词”折射中国制造转型升级

天津轻工职业技术学院大二学生司华北娇参加“碳中和可再生能源工程技术”竞赛。本次大赛的名称涵盖了两个时下“热词”：碳中和和可再生能源。

紧扣社会经济发展需要，匹配新时代经济结构调整升级和科技创新，是本届大赛的显着特点。

大赛分为装备制造、电子信息、交通运输、金融商贸、能源电力与材料、中国制造与传统文化、能工巧匠、非物质文化8个竞赛单元。共有15个竞赛类别和8个展示赛项目。“智能生产线安装与调试”、“工业机器人技术应用”、“物联网技术”、“云计算”等竞赛针对当前制造业数字化转型中紧缺的技术；“增材制造技术”、“无人机”、“维护与应用”等竞赛的背后，是中国高端装备制造业的快速发展。

今年全国两会代表提出，信息创新产业作为“新基建”的重要组成部分，已成为经济数字化转型、完善产业链发展的关键。几个月后，“信息技术应用创新”项目出现在竞赛试题中。

天津电子信息职业技术学院竞赛指导老师任艳辉表示，本次信创竞赛可以说是历届全国职业院校技能大赛“网络系统管理”和“网络安全”竞赛的升级版。

“与往届比赛相比，本次比赛增加了人工智能技术、网络安全攻防等新要求，体现了信息创新领域的快速迭代。”在他看来，竞争就像国家发展的风向标。“这个行业发展非常快。师生必须具备较强的学习能力和专业素质，使培养出来的人才能够匹配行业企业的就业需求。”

职业教育与经济社会紧密结合，职业院校技能人才竞争必须瞄准国家经济社会发展需要。

天津教育科学研究院职业教育研究中心副主任李杰表示，天津承办了第十二届全国职业院校技能大赛，赛事设计始终紧密结合民族产业发展、对接与职业院校主要专业群体对接，对接行业需求、行业标准和企业主流技术水平。

首届世界职业院校技能大赛搭建了更高的技能交流平台，让世界从中国青年能工巧匠身上看到了中国制造向中国智造升级的道路。

真实场景充当考场，培养“硬核”技能人才

司华北娇和埃及队友的任务是建设光伏电站和风电场，并完成风光互补发电输出、控制系统调试和优化等，整个过程完全来自于真实的工程实践项目场景。

天津轻工职业技术学院副院长李云梅介绍，“碳中和可再生能源工程技术”竞赛按照EPIP（工程实践创新项目）教学模式设计，分为工程实践3个部分运营、工程项目创新、工程项目展示。每个模块都体现了完整的工程项目实践过程。

每道题都来自真实的工程应用场景，这是本次竞赛的一大特色。比赛现场考验的不仅是学生的实际操作能力，更是创新解决实际问题的能力。

司华北娇主修光伏工程，负责在计算机上完成模拟光伏电站和风电场的建设和设计。团队的最终工作如何能够更稳定地运行，输出更高质量的动力，需要中外队友共同探讨最优方案。

在天津中德应用科技大学举办的通信网络管理大赛上，5G通信网络测试、智能网联汽车应用等考试内容反映了我国5G领域快速发展的实际需求。

目前，我国已建成全球最大的5G网络，5G基站超过140万个，占全球总数的60%以上。“5G”智能网联、远程会诊、工业互联网、远程教育等新模式、新业态不断涌现。

“5G日益成为支撑经济高质量发展的重要动力，相关行业人才需求将达数千万。”大赛指导教师、天津中德应用科技大学软件与通信学院通信工程系主任胡晓光告诉中青报·中青报记者，此次大赛真实反映了5G的发展情况产业和人才需求。希望大赛能够推动教育事业，培养更多具有实际工程应用能力的高素质技能人才。

大赛就像一个训练场，为制造强国培养了一大批高素质、创新型的制造人才队伍。

参加比赛，让司华北娇对自己的专业以及该领域对中国和世界发展的意义有了更深入的了解。她自学了很多相关的前沿知识。学得越多，她越觉得自己要掌握“硬核”技术，还有很多教训需要补。“我希望将来能够在光伏领域发挥自己的才能，但现在我只迈出了第一步。”

中外学生“牵手”向世界分享中国职业教育

与以往任何一届比赛不同，本次比赛最大的创新亮点是中外“手拉手”的组队模式。中方选手从2021年全国职业学校技能大赛全国赛优胜者（学校）中选拔，外方选手来自“鲁班工坊”建设院校和在华留学生。

“鲁班工坊”以我国古代著名杰出工匠“鲁班”命名，是天津独创、首创的职业教育国际交流平台。被誉为职业教育的“中国名片”，多年来一直与世界分享中国特色。职业教育模式、专业标准和师资资源。

主办方旨在用这一国际顶级赛事“开放合作”的职业竞技精神，以竞赛促建设、促改革，培养更多具有国际视野、了解国际规则的国际化专业技术人才。

天津职业大学教师刘建红告诉记者，学校从机械工程和增材制造技术专业选拔优秀学生，“其中有一些是‘全国大赛’获奖者”；队友们来自“鲁班工坊”所在地南非德班理工大学，“这些都是本科生，综合素质很高。”

几个月来，增材制造技术选手周雅婷经常与南非师生召开视频会议，通过电子邮件等方式交换意见、分工。“国外玩家专注于设计，设计水平很高；我们的动手能力更有优势。”周雅婷表示，团队每天都在一起讨论各种计划。往往是外国队友提出想法，大家讨论、改变想法，然后中国队友把想法变成真正的产品。“互相学习、互相启发的过程让大家都收获很多。”

天津轻工职业技术学院党委书记戴玉伟认为，本次竞赛方式的创新非常有意义。“比赛不仅培养了一些选手，更通过比赛引领了更广泛的教育教学改革。”

10年来，我国职业院校技能竞赛已形成较为完善的模式和标准。“比赛中使用的设备和成果已经转化为实际教学，让更多学生受益。”

在戴雨伟看来，本次国际联赛的赛程更重要的意义在于，中国的职业教育逐渐得到世界的认可。

从赛前中外教的培训，到场上使用的国产装备，再到中国职业教育模式和标准的采用，都标志着中国职业教育已经走向世界。“只有大家都觉得好，才会更愿意参与、分享。”

赛场上，金银铜牌的胜负以毫米为单位，而赛场外，则是每个选手日复一日锤炼的聪明才智。戴宇伟认为，比赛传达了精益求精的工匠精神，“我们通常要求学生制作的零件精确到1微米，比头发丝细得多，并要求每个人离开工作台时比来时更干净。”这些对细节近乎苛刻的追求，在一定程度上关系到中国制造走向高质量发展的成败。

戴宇伟说：“我们未来培养的是大国工匠，他们会让世界看到不一样的中国制造。”

中青报·中青报记者胡春燕来源：中国青年报