河北保送生需要什么条件(河北省保送条件)
向上滚动浏览全文
只是！河北省教育考试院发布了2020年普通高校保送生录取程序及相关要求，哪些考生可以保送？如何办理提货手续？赶紧一起来看看吧
保送生包括这些考生2020年部分普通高校继续在河北省招收保送生[中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员、消防救援人员子女、优秀华侨和港澳台学生（运动员）、世界技能大赛获奖选手等]。中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员及部分外国语中学推荐优秀学生保送办理程序（一）具备中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员保送资格的学生要如实填写《2020年普通高等学校招收保送生情况登记表》（点击文末阅读原文下载），由本人向所在中学申请并经中学审核公示。中学要在校园显要位置张榜公示名单、所在班级、获奖项目等关键信息，同时提供举报电子信箱、电话号码、受理举报的单位和通讯地址。公示时间不少于10个工作日。（二）石家庄外国语学校依据对社会公布的保送生推荐办法，选拔出思想品德和学习成绩优秀且高中阶段均在本校连续就读的应届高中毕业生，并在校园显要位置进行公示，同时提供举报电子信箱、电话号码、受理举报的单位和通讯地址。公示时间不少于10个工作日。省教育考试院将石家庄外国语学校公示后的名单在网站进行公示后上传至教育部“阳光高考”信息平台再集中公示。公示无异议后，考生如实填写《登记表》。（三）各市审核中学所报材料，填写学业水平考试成绩，于2020年5月20日前将本辖区《登记表》汇总后寄送省教育考试院。（四）省教育考试院对高校在教育部“阳光高考”信息平台公示的拟保送录取考生信息进行审核，对于获得多所高校拟录取资格的学生，将根据《登记表》中“保送学校”一栏所填高校确认录取学校。（五）各有关高校于2020年5月20日前，按照规定格式和要求，将本校已测试合格且在教育部“阳光高考”信息平台公示的拟录河北考生名单，加盖学校公章后寄送河北省教育考试院。公安英烈子女、退役运动员等保送办理程序省教育考试院根据教育部等有关部门规定，为具备公安英烈子女、退役运动员、消防救援人员子女、优秀华侨和港澳台学生（运动员）、世界技能大赛获奖选手等保送资格的考生办理录取备案手续。各有关高校须在确定拟录取名单后，按照规定格式和要求，将具备保送资格且公示无异议的拟录河北考生名单，加盖学校公章后寄送河北省教育考试院。须参加高考报名具备保送资格条件且提出保送申请的考生，须根据《河北省教育厅关于做好2020年普通高校招生报名工作的通知》，参加了2020年河北省普通高校招生报名。不再参加高考已被高校确定录取的保送生，不再参加普通高校招生全国统一考试及录取。这样填写录取通知书邮寄地址保送生录取备案考生在普通高考首批志愿填报期间，通过“普通高校招生考试信息管理与服务平台”(https://gk.hebeea.edu.cn/hebgk/)的“信息查询”入口填写录取通知书邮寄地址。高校应增补相应保送生招生计划高校须通过“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”向我省增补相应保送生招生计划。来源：河北日报速看！这些学生可保送录取！近日教育部办公厅发布通知要求做好有关高校保送录取世界技能大赛获奖选手工作哪些学生可以保送？如何申请？一起来看教育部办公厅关于做好有关高校
保送录取世界技能大赛获奖选手
工作的通知
教育厅〔2020〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、招生考试机构：为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，有关高校可推荐录取“世界技能大赛”进一步提升我国高素质技术技能人才培养水平和国际竞争力。现将有关工作要求通知如下。一、保送资格
凡在世界技能组织主办的“世界技能大赛”中获奖并符合以下条件的中国国家队运动员，均有资格保送高校深造。1.中职毕业生符合本省（区、市）高考报考条件的，可推荐至高校相应高职或本科专业。2.高职毕业生符合相关省（区、市）专科升本科报考条件的，可保送至高校相应本科专业。中等职业学校和高等职业学校的学生在毕业当年有资格推荐。保送本科专业的大学仅限于本科层次的职业学校和应用型普通本科大学。二、保送程序1.申请：具有保送资格的中职毕业生须在其所在省（区、市）参加高考报名，向有关高校提出保送申请。具有保送资格的高职毕业生须在其所在省（区、市）参加专升本报名，向有关高校提出保送申请。2.考核：有关高校对申请保送的获奖学生进行资格审核，并根据学校选拔要求组织相关综合考核，免于技能考核。对申请攻读本科专业的中职毕业生，高校须增加文化课考核，确保学生具备接受高等教育的基本文化要求。3.录取：高校根据综合考核成绩确定拟录取保送生名单，在本校招生网站和我部“阳光高考”信息平台进行公示。经公示无异议的学生，高校联系有关省级教育行政部门或招生考试机构办理录取手续。4.培养：高校对录取的高职毕业生，可参照专升本学生培养方案，合理设置学制。三、工作要求1.加强报名资格审核。各高校要根据人力资源社会保障部公布的参赛选手获奖信息，结合选手高考或专升本报名信息，进行资格审核，严防冒名顶替现象发生。2.严格规范录取专业。高校应根据拟保送录取学生的专业、技能特长及参赛项目，安排至相同或相近的专业。相关专业计划纳入高校经主管部门核准备案的年度招生计划内。3.严格规范录取程序。未经公示的考生一律不得被录取，不予学籍注册。已确认保送录取的学生不再参加普通高校其他招生方式录取。4.严肃处置违规招生行为。对在保送考核和录取中的违规违法行为，要依据《中华人民共和国教育法》以及《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第36号）等有关规定，严肃处理。请各省、自治区、直辖市教育厅（教委）将本通知转发属地本科层次职业学校、应用型普通本科高校及高职院校。教育部办公厅2020年4月8日在“世界技能大赛”中获奖的中职、高职毕业生，具备保送至本科高校深造的资格。
这一通知引发职业学校学生和职业教育工作者的热烈讨论。世界技能大赛有“技能奥林匹克”之称，每两年举办一届，是当今世界地位最高、规模最大、影响力最强的职业技能赛事。
在社会提倡发展职业教育、培养高水平技术工人之际，这一政策无疑具有重要的指导意义。虽然世界技能大赛的获奖者都是相关专业的优秀带头人，而只有少数职业学校学生最终能考上本科，但这将为职业教育与普通高等教育的平等发展铺平道路。打通职业教育与普通高等教育之间的通道。提供了积极的示范。
黄山市选手郑全（中）荣获第45届世界技能大赛建筑石雕项目金牌（图片来源：黄山日报）第44届世界技能大赛汽车喷漆项目金牌获得者蒋英成2017年（图片来源网络）长期以来，职业教育和普通高等教育“两条腿走路”。优秀的职业学校学生很难获得理论深造的机会，而有志于从事技术工作的本科生缺乏实践技能的培训机会。社会上还存在一种偏见，认为职业教育本质上是低劣的。似乎只有中考、高考没考上的人才会去职业学校就读。这种现状和刻板印象导致职业教育在学生、师资、人才培养等方面缺乏竞争力，学生对职业学校的归属感和认同感不够高。
适应现代工业需要的高层次技能工人，依赖于正规化、系统化的教育机构的培训。单纯依靠传统的“师傅带徒弟”模式，专业人才水平可能参差不齐，对自己所从事的专业缺乏系统的了解，限制了其进一步创新的空间。因此，培养“大国工匠”，高等职业教育需要融入高等教育体系。
90后年轻人邹斌代表中国参加世界技能大赛砌石项目（图片来源网络）不光部分优秀的职校生存在进一步学习理论的需求，也有一些本科生期待获得接触职业教育、锻炼职业技能的机会。此前，北京大学本科生周浩因更喜爱实践操作，从北大退学，转学到技校学习数控技术，此后如鱼得水，还获得了全国数控技能大赛冠军。山东大学也有一位电子专业的学生为培养实践能力，到技校学技术。事实证明，理论积淀与专业实操是不可割裂的，具备理论基础的人能在实践操作中游刃有余，拥有实践经验的人不仅有助于推动理论创新，也能通过增进理论来锤炼技艺。
在近年来严格控制保送生数量的背景下，职校生推荐本科院校是否会带来新的问题？从目前政策披露的信息来看，公众无需过于担心。教育部在通知中明确指出，保送本科专业的院校仅限于本科层次的职业学校和应用型普通本科院校，并要求中职毕业生申请本科专业需添加文化背景。课程评估。这样的精心安排，既为优秀职校学生提供了继续深造的机会，又避免了他们无法适应本科学习环境的情况，坚持了学习能力与学历水平相匹配的原则。
广州轻工职业技术学院选手陈泽坤参加世界技能大赛精细木工项目（图片来源网络）打通职业教育与普通高等教育之间的通道，不仅为相关个人的职业选择创造更多可能性，同时也对人才发展产生积极的影响。基本符合规则。只有让年轻人在不同的人生轨迹之间切换，才能通过探索和实验确定一个更适合自己的方向，而不是因为“一试决定一生”的思维而限制自己的未来。职业教育与普通高等教育相互兼容，也有助于提高社会对职业教育的认知，让人才放下心理包袱，朝着自己的选择前行。
职业教育不是学业失败后就会进入的“死胡同”，普通高等教育也不是适合所有人的捷径。教育只有更开放，才能量体裁衣，为不同受教育者提供差异化的成长平台。当职业教育与普通高等教育不再是谁取代谁、谁压倒谁的关系，社会对各类人才也能给予平等的尊重，才能消除偏见和刻板印象，充分激活工匠精神和创新力，让每所学校都能培养出符合社会需求的人才。