在线教师是什么意思(在职教师在线授课安全吗)

近日，有消息称，江苏一高中语文老师因在线教学收费“付费补课”被举报后辞职。

现实中，越来越多的人选择在线听课，无需出差，可以随时重播，而且费用也相对较低。

在线教育作为一个新兴事物，满足了部分人群的部分需求。李怡是一个五年级孩子的妈妈，她的手机里有各种各样的在线课程，有长期的，有短期的，有给她的，也有给孩子的。作为父母，最重要的任务之一就是为孩子找到好的课程。她给孩子在网上报名了一年的读书班，费用在2000元左右，比线下教育机构低很多。关键是这门课程是学校里没有的，与一般机构的应试培训不同。“我只是希望培养孩子读书的兴趣，懂得思考。课程介绍说老师也很好。”

近日，李毅从新闻报道中获悉，该老师因被举报在线教学“付费补课”而辞职。“这可能是一个很好的结果，让更多的学生受益，而不仅仅是她学校的学生。”

“在线教学”收费是否违法？

那么，在线教学收费是否构成“付费补课”？

教育学者熊丙奇表示，虽然教育部门禁止教师补课，但这只是行政规定，没有法律依据。在我国，没有规定教师不能利用周末和节假日兼职赚钱。教育部门禁止教师补课的理由经不起严格推敲。

熊丙奇表示，一些发达国家也禁止义务教育（基础教育）教师兼职，但不是靠行政法规，而是靠基本制度。日本、韩国、美国都有基本制度“——国民教育公务员”。如果建立国民教育公务员制度，在保证教师待遇的同时，也会从法律上明确国民教育公务员不得兼任。根据这一制度，教师可以自主选择，要么去公立学校任教，要么当独立教师，要么去培训机构工作。

中国教育科学研究院研究员陈如平告诉记者，公办中小学教师是纳入国家事业单位编制、工资福利由国家财政承担、履行基本公共职责的工作人员。服务职责。《教师法》明确规定：“公务员因工作需要在机关外兼职的，应当经有关机关批准，不得领取兼职报酬。”《教育法》所称公务员，是指依法履行公务、纳入国家行政编制、由国家财政承担工资福利的工作人员。公立中小学教师属于这一类。

记者联系教育部相关负责人，表示这个新事物正在调查中。

“线上教学”能有收入吗？

“至于教师通过‘网络教学’获得的收入，从‘情感’的角度来看，是可以理解的，因为教师的收入普遍不高，利用工作时间之外的劳动来获取收入也是可以理解的；从情感上来说，这是可以理解的。”从“理性”的角度来看，这是不能接受的；从“监管”的角度来看，教育部、教育厅都出台了规定，不允许教师这样做；从“法律”的角度来看，有现行法律没有明确的规定或司法解释。”云南大学高等教育研究院教授罗志敏说。

教师能否通过“线上教学”获得收入？

罗志敏表示，目前，我国现有的《义务教育法》和《公务员法》虽然没有明确的法律规定或司法解释，但可以从教师所在机构的性质和地位找到依据。如果教师在公立学校从事基础教育工作，则其所在机构为公益性一类机构，其身份相应为从事纯社会公益性人员。这意味着此类学校的教师已经获得了国家和社会约定的劳动报酬（尽管这种报酬可能无法满足他们的实际需要），他们不能利用自己的专业或职业24小时获取任何福利。教育主管部门规定以外的任何额外收入。对于非营利性民办学校来说，由于此类学校获得了国家公共财政的补贴，其教师无法再通过“网络教学”等形式获得收入。营利性民办学校、公办大学等公益性二类机构，其教职工可以按照现行规定在工作时间外兼职赚取收入。如果教师从事“在线教学”，其收入比例和金额取决于其与教学平台的协议或协议。个人所得税的缴纳及数额应当符合税务部门的规定。

“线上教学”的麻烦根源

采访中，不少专家学者提到了如何看待在线教育的发展。

北京师范大学资深教授顾明远表示，不能完全否定或肯定新形势。老师的工作非常辛苦。他们需要有责任心，尽力而为，全身心投入到学生的培养中。这也是一项永无休止的工作。我们反对有偿辅导的是，有些老师不认真教学，放任学校课堂，让学生到老师家里补课。但是，如果“在线老师”的在线课程是公开的、开放的，那么就可以被所有人共享。需要好好研究，区别对待。在线教育的发展和专业在线教师的出现是必然趋势，相关政策需要制定和确认。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，一方面，在线教育需要众多优秀教师的参与。只有提高内容质量，发展在线教育，才能更好地发挥作用。另一方面，教育本身需要在线渠道传播优质教育内容，但现有的学校管理体系和评价体系正在阻碍在线教育的发展。因此，有必要转变观念，鼓励优秀教师利用网络方式将资源推送出去，而不是简单地用道德判断来解决问题，而应该从整个教育发展的角度来考虑，从有利于学生发展，划清付费补课界限。转变管理体制和评价机制。

熊丙奇建议，政府部门要推动在线教育发展，丰富在线教育资源。可以把创建在线课程作为教师的职责之一，设立专项资金支持教师开发在线课程，让更多的学生共享在线教育资源。

“对于网络教学，目前这个问题之所以引起包括教师在内的公众的困惑和困扰，就是因为我们区分了‘网络教学’和‘网络教学收入’、‘公益组织’和‘营利组织’。”。“这很混乱。”罗志敏表示，从反馈效果来看，“到校授课”值得推广，也符合法律规定。作为一项新生事物，它可以促进优质教育资源的共享，对促进教育公平、提高教育质量起到一定的作用。但要保证其规范运作，需要工商、税务、教育等机构的规范和管理。（本报记者金晓燕）