078401教育技术学开设院校(教育技术学在什么学院)
一、专业简析
教育技术是利用信息技术优化和增强学习过程和学习资源的交叉学科。
培养目标：主要培养具有扎实的专业理论基础和创新思维的应用型高级人才；多渠道加强实践教学，培养学生创新思维能力，提高学生的社会适应能力；调整专业选修课与用人单位合作，通过合作等方式，努力使教学内容与社会需求同步；将课堂实践、综合实践、专业实习、专业实习贯穿于四年的学习过程中；在注重知识传授的同时，我们更注重学生自主学习能力的形成。
主要课程：教育技术学、教学体系设计、媒介理论与实践、学与教基础理论、远程教育基础、教育项目实践、信息技术与课程整合。本专业以理论为指导，以社会需求为出发点，注重实践教学，增强学生的实践能力。
具有现代教育技术领域教育硕士学位授予权。这里非常需要注意的是，学姐这里所说的“教育技术”是属于教育范畴的，而不是属于理科范畴的专业。（尤其是报考考研的时候，考研不允许跨学科调整，所以理科教育技术在教育范畴内是不能调整的！）
二、就业前景
学生毕业后能成为胜任现代教育环境下教学过程和教学资源的设计、开发、应用、管理和评估的教育工作者；他们也可以成为教育工作者，可以在教育机构和其他企事业单位从事数字化工作。从事媒体策划、制作、应用和管理工作的媒体设计师。大部分毕业生的就业方向是职业高中、职教中心和中小学信息技术教师，或者博士生。
1.普通高等学校
这是教学原理、高等教育、比较教育等理论基础较强的专业的主要就业目的地。然而，攻读硕士学位却越来越难。基本上需要博士学位。因此，这些领域的研究生一定要做好。为博士学习做准备。
2、中小学
随着中小学教师待遇不断提高，加上教师职业本身的较强稳定性，越来越多的教育专业尤其是课程与教学论、学科教学专业硕士毕业生愿意在小学任教。和中学。
3.特殊教育机构
特殊教育专业主要培养具有普通教育和特殊教育知识和能力的高级专门人才。毕业后主要在特殊教育机构及特殊教育相关机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。
4.政府单位
教育专业毕业生毕业后还可以参加公务员考试，进入教育行政单位。
5.出版商和报纸
主要从事教育图书的策划、编辑工作。
6、新技术教育领域
从事教学媒体和教学系统的设计、开发、应用、管理和评估工作，包括在各级师范院校、中学教授教育技术课程，在电教中心、大学担任教育技术员和在线教育工作和各级普通教育。这是教育技术专业毕业生的主要去向。
三、教育技术学与教育学的区别
区别1：程度
教育专业授予教育学位。
根据学校的具体情况，教育技术可以授予教育或工程学位。
区别二：学习内容
教育学专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究的基本训练，掌握从事教育教学工作的基本能力。（注重理论研究）
教育技术专业主要学习教育技术的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、应用、管理和评价的基本训练，掌握教育新技术应用的基本能力。（重点关注技术实现）
区别三：培养方向和未来就业
教育专业注重教学理论和方法的研究，培养具有良好思想道德素质、较高教育理论素养和较强实际教育工作能力，能从事中小学教学与研究、教育科学研究的学生。各级机构和教育行政部门。科研、管理等领域的综合性人才。
区别四：考研方向
考研方向与教育学专业类似，主要包括教育原理、课程与教学论、教育史、比较教育、高等教育等。
教育技术专业主要考研方向包括教育技术、计算机科学与技术、软件工程、信息管理等。
四、开设教育技术学专业的院校（含录取人数、复试分数线，报考条件限制等）
表信息来自网络，仅供参考！部分院校对申请教育技术专业的考生有以下要求：
山西大学不招收具有同等学历的学生。
延边大学1.成人、自学本科毕业生、同等学历、申请专科或学士学位的考生须通过国家大学英语（CET）外语四级2。具有同等学历的考生和跨学科考生需要参加额外的考试
北华大学仅招收本科生参加考试，其他专业申请者须参加附加考试。
苏州大学不招收具有同等学历的学生。
南通大学不招收具有同等学历的学生。
南京师范大学不招收具有同等学历的学生。
浙江师范大学不招收具有同等学历的学生。
杭州师范大学教师教育专业毕业生须具有学士学位。
湖州师范学院不招收具有同等学历的学生。
安徽师范大学不招收具有同等学历的学生。
淮北师范学院不招收具有同等学历的学生。
江西农业大学不招收具有同等学历的学生。
江西科技师范大学有学历限制。
湖北工业大学不招收具有同等学历的学生。
海南师范大学有先修专业要求。
云南大学仅限本科及以上学历。
喀什大学跨学科考生须参加附加考试。
五、初试考察311教育综合的统考院校汇总
表格中的信息来自燕赵网。如有疑问，请咨询相关招生单位。
六、311教育学专业基础综合参考教材
教育原理
《教育学基础》全国十二所重点师范院校联合编制；
《教育学》王道军，人民教育出版社；
《当代教育学》袁振国，教育科学出版社；
中外教育史
《中国教育史》孙培清华东师范大学出版社；
《外国教育史教程》吴士英人民教育出版社
教育心理学
《当代教育心理学》刘如德，陈琪，北京师范大学出版社
《教育心理学》冯忠良、姚美琳、吴新春、王建民等，人民教育出版社
教育研究方法
《教育研究方法导论》裴迪娜安徽教育出版社
《教育研究方法》袁振国高等教育出版社
七、教育技术学专业复试备考建议：
常见专业问题
1.您对当前教育技术学科的研究热点了解多少？
您可以了解疫情后的线上学习困境、双减政策下的作业设计、新的课堂形式等问题，整理自己的答题思路，避免无话可说。
2.您读过哪些教育技术书籍？
可以说，何克康、南国农、李龙、黄国荣等领域杰出人士的著作均在其中。其中何克康、南国农的书为专业基础书籍。事实上，不推荐这样做，因为如果你没有做好充分的准备，你很可能会被老师问到。如果你无语，不如说你读过其他学者的一些书。老师可能无法提出进一步的问题。
当然，如果你申请的学校有该领域专家出版的书，你可以回答该学者的参考书目，但如果你想清楚，其他老师可能会认为你只是为了这位老师而来。
3.您认识哪些教育技术领域的研究人员，他们的研究重点是什么？
这个问题有很多答案。最好有一个你喜欢的学者。如果没有，可以向申请该学校的学者回答。但同样，在回答之前你必须想清楚未来的影响。
4.您是否修读过与教育技术相关的课程？
如果考生的本科学位是教育技术专业，则只需回答本科学习的课程即可；如果候选人有不同的学位，你现在需要考虑一下你在本科学位中学习的哪些课程与教育技术相关；如果你确实没有学过任何教育技术相关的课程，否则，如实回答你没有学过相关课程，但必须表明你将来会认真弥补自己的不足。
5、您如何看待疫情后在线学习的广泛应用？
目前CNKI上关于在线学习应用以及疫情后存在问题的研究不计其数。主要是机遇与挑战并存，优势往往大于劣势。你不能反对。你必须清楚，教育技术是为了促进学习而学习的技术，如果你反对，并不等于否认这个专业的存在。
6、双减政策+教育科技
双减政策是近两年教育领域的热门话题。复试中很有可能出现，但教育技术复试中不会单独出现。面试官可能会问你在这种情况下教育技术能做什么。什么？关于这一点，可以参考CNKI的最新文献，该文献以教育技术为资格条件，以双减政策为主题词。
为什么克康教授的《教育技术学》是普通院校复试参考书？这是教育技术专业学生的必读之作。无论你报考的学校是否有这本参考书，都建议考生学习阅读。尤其对于交叉考生来说，本书可以增强你对教育技术专业的理解。你可以尝试自己回答课后练习，看看是否有话要说。如果没有，则需要注意。
【推荐阅读期刊】
《电化教育研究》
《现代教育技术》
《远程教育杂志》
《开放教育研究》
《中国电化教育》
《现代远程教育》
《中国远程教育》
《现代远距离教育》
祝您备考顺利！
每个善良的人都有一段沉默的时期。那些日子是我们付出了很多努力却没有结果的日子。我们称之为扎根！