呕心沥血教书育人(教师呕心沥血的句子)

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关注市一中

高中是人生发展的最重要时期，家庭和社会对一所学校的关注不只在优美的校园环境，更重要的是办学理念、管理水平、师资力量、精神面貌、升学状况等。

齐市一中是我市唯一百年名校，坚守“求实创造，立志笃学”的办学理念；追求“修身、乐群、爱国、济世”的教育宗旨；遵循以人为本、与生共进的“温暖教育”；形成了“严格管理，强调人文，注重素养，全面发展”的鲜明办学特色，并实现了“低进高出、高进优出”的高考目标。科学细致的管理措施、深远厚重的文化底蕴和勤恳精良的师资队伍，实现着无数鹤城学子的人生之梦。

现高三团队拥有一流的教师队伍。其中正高级教师2人，特级教师2人、高级教师30人、一级教师26人；省教学能手5人、市骨干教师16人、市劳模2人、市优秀班主任、优秀教师8人。他们敬业乐群，爱生奉献，他们坚持低起点，小步走，勤反馈，他们坚持全程陪同，思想引领，学业辅导，一批批学子从他们手中奔向梦想的航程。

我们将陆续为您揭开2021级新高一团队——语文组教师的面纱，一起来看看他们的风采吧！

语文教师王春玲

王春玲，中学语文高级教师，黑龙江省教学能手，市级优秀班主任，中小学市优秀班主任标兵，市优秀教师标兵，市德育先进工作者。

教学上

王春玲老师认识到，语文学习不是简单的专业学习、智力学习，而是智能学习、认知学习、个性化学习。为了帮助学生摆脱为了高分而学习的功利逆反心态，让学生从语文的旁观者、冷漠的人转变为主动的参与者，她用自己真诚、深情的性格特征，用自己的生活经历、情感诠释着无聊。通过体验，触动学生的心灵，在课堂中渗透人文理念，让学生感受多彩的生活，体味人伦的温馨与温馨，把语文课堂变成认识世界、认识世界的场所。培养学生健全人格。讲坛。她不仅让学生们学到了知识，也丰富了他们的心灵。

在讲授史铁生的《我与地坛》时，她向学生们介绍了史铁生晚年患肾衰竭并在透析时写下的《病隙琐记》。她还结合母亲生前透析的痛苦经历，让学生们体会到了史铁生坚强、乐观的精神；

在讲授陶渊明的《归园田居》时，她借鉴弗洛伊德的精神分析方法，引导学生懂得如何用远大理想和抱负的“超我”战胜贪婪自私的“本我”，如何树立积极的态度在物欲横流的社会里。正确的人生观、价值观；

在齐大学生教育实习示范课《杜十娘怒沉百宝箱》结束时，她给学生们寄语“提高自身素质，睁开智慧的眼睛，在广阔的世界中寻找神圣的情感”，让学生们能够理解如何珍惜心中神圣的情感，避免年轻时做出轻率的选择。

王春玲老师在语文课上把人文精神渗透到学生身上，引导学生成为人格高尚、胸怀宽广、情趣高雅、内涵丰富的人，成为文化素养高、身心健康、健康的人。不是目光狭隘，利益庸俗，只求眼前利益，是一个“有才无知”，性格软弱的人。

班主任工作上

王春玲老师从入职第二年起就一直担任班主任。十八年来，她本着“以学生为本”的原则，想学生之所想，享受学生之所想，与学生一起度过了7000多个阳光灿烂的日子，也和黑暗中的学生一起度过的日子。

王春玲老师特别关注弱势学生。她积极与学校沟通，为学生减免学杂费，还争取社会捐款资助学生学业的机会。她经常回家，利用机会把自己的衣服送给女学生，希望她的学生能够在最美的年纪展现出自己应有的色彩。她特别关心生病住院的贫困学生。她会根据家长请假时所说的信息，“摸摸”学生居住的医院和科室，给学生带去自己喜欢吃的食物，给予他们鼓励和安慰。她不仅为最贫困的学生提供与其他学生同等的学习条件，还帮助他们摆脱自卑心理，增强自信心。她还用自己细腻敏感的性格引导学生从生活的每一个细节中领悟人生哲理。校园草坪上一天修剪第二天开花的野花，讲台桌上开花每天换水修剪的百合，褪去旧皮换上新衣的杨树。春天，甚至一次看似无聊的徒步旅行都成为她引导学生思考人生的机会，而她的学生也在这种潜移默化的影响下一点点成熟。

为了把全部的爱奉献给可爱的学生，王春玲老师多次放弃了做母亲的权利；面对病床上支撑她独自完成学业的母亲，她三年来一直在学校和医院之间奔走，从未失去过母亲的身影。下课后，她从来没有把自己的不良情绪带给同学们。她的一言一行都是对学生的一种母爱、亲情、责任感教育。

即使带病，王春玲老师在手术、放疗一周后又重新回到讲台……她常常抚摸着术后疤痕，笑着说：“我感谢这份工作，是这些可爱的孩子成就了我的美丽人生。”

语文教师祁雪英

祁雪英，语文教师，1998年毕业于哈尔滨师范大学中文系，择优选聘就职于齐齐哈尔市第一中学，2008年晋升高级教师，所带的2015届A班，学生高考重点率80﹪。全国高考优秀评卷员，中考优秀评卷员，国家级优秀作文指导教师，市级骨干教师、市级百名优秀班主任、市级三育人先进个人、市级科研先进个人、优秀青年教师。

在耕耘中展现教育的实力

我连续12年担任各级班级的班主任。学校根据学生成绩实行滚动。我所教的B班学生中有13人以优异的成绩转入A班。2015年A班学生高考重点率80%。

在智慧中探索教育的方法

根植于“得得派”的教学理念，注重传授各类知识的解题方法和规则，采取逐一分解知识点的方法，力求让学生一天天有收获，每一个知识点都有所提高。天；我们注重拓展学生的知识广度，课堂上引用其他资料，师生互动，课堂气氛轻松活跃；她是学生的良师益友，为学生的学习、生活答疑解惑，真诚中充满了对教育的真爱。获省级教学基本功竞赛一等奖。学生汉语成绩突出，多名学生跻身学年前十名。

在科研中总结教育的成果

教师的工作应该充满智慧。在实际教学中要多思考、勤改变，让学生更大程度地发挥自己的聪明才智，让教学成为一门艺术。因此，她立志成为一名研究型、专家型教师，尤其注重科研课题的研究和经验成果的总结，在国家级刊物上发表《文言文中变式句的判断方法》等多篇论文；课程实例《利用网络进行议论文写作》获得国家级一等奖，潜心从事国家级项目《创新作文研究》工作期间还参与省市级项目研究3项，获国家级、省级论文奖《为创新作文奠基》和《寻“渔”》。她从教20多年，从未停止过学习。她的知识和思想不断更新，这让她对未来的工作更加充满信心，推动她的研究向更深更广的方向发展。

齐雪英老师坚信：

责任是永恒的，它们将会去照亮拼搏者未来前行的路；

耕耘是无语的，却会是执著者记忆里不可磨灭的印记；

开拓是艰辛的，必将成跋涉者心灵中历久弥新的美丽！

愿成绩留给过去，望责任指引未来；征途漫漫，惟有奋斗！

语文教师崔耀玲

崔耀玲，语文一级教师，现于高三学年任教。2004年毕业于哈尔滨师范大学中文系；在内蒙古包头市第九中学任教十一年，这是一所省级重点高中、全国首批示范性高中，每年考入清北的学生十余人，重点本科升学率95%以上，期间带毕业生三届，担任班主任工作六年。2015年到齐齐哈尔市恒昌中学任教，担任班主任工作及A班的教学工作。2018年到齐齐哈尔市第一中学任教，担任三个班的教学任务及校办公室工作。

扎实的专业素养

“问渠有多清，便来自活水源头。”为了寻找活水源头，真正进入教育艺术的殿堂，她勇敢地成为教学科研的实验者和实践者。

因为她深知，作为一名教育工作者，必须具备扎实的业务基础、深厚的知识、丰富的教学实践经验，才能在教育教学活动中取得成功。她苦苦思考、探索：如何教好语文课，让学生爱上语文课。为此，她经常寻找优秀案例并进行简要分析，注重研究，同班上课，了解别人的长处，逐渐形成了自己独特的教学风格。近年来，随着新课程改革的不断深入，她多次走进特教在线的精彩课堂。先进的教学理念给了她很大的震撼，也让她对教育教学的看法更加科学合理。从教16年，连续多年荣获“青年教师基本功竞赛一等奖”、“优秀班主任”、“优秀班主任”等称号；在内蒙古自治区级竞赛中发表论文多篇；项目研究成果有《谈教学中的德育与智育》《现代媒体进行语文教学的得与失》等论文多篇。

人性化的管理理念

“千军易得，将帅难求。”如果把一所学校的学生比作千军万马，那么一位能有效管理好课堂的优秀老师，就是学校里难寻的将军。

一次偶然的机会，她先后在三所学校工作，接触了不同层次的学生，对管理学生有了更深的理解和感受。对于重点中学的学生来说，“教”大于“管”，文化课的教学绝对是重中之重。其次，鼓励学生参加各种活动，劳逸结合，进行心理疏导，从身心角度给予关怀和指导。学生。对于普通中学的学生来说，“教学”和“管理”同样重要。除了教授文化课程外，还要注重学生管理，让学生养成良好的学习习惯，调动和激发学生的学习兴趣。引导学生规划人生，树立远大理想。在班级管理中，她的方法多样，一丝不苟，带头做出表率。她用深沉细腻的爱，架起师生沟通的桥梁。她是一位真正能走进学生内心的老师。我曾经接手过一个让领导头疼的二手班。这个班级对年级和学校充满了“敌意”。当然，对于新任班主任也抱有绝对不能接受的态度。首先，她找到了症结所在，一点点赢得了学生们的信任。同时，她工作公平公正，管理宽严相济，以爱德感化学生。经过半个学期的相处，同学们都非常喜欢和信任她，亲切地称她为“梅翠”。在她生日那天，同学们偷偷地准备了一份礼物，她说：这是她身上最重要、最珍贵的礼物。在她的教育教学生涯中，这样的故事还有很多，有的学生因为她的影响而走上了育人之路，在三尺讲台上洒下青春，传承教育事业。

走进春天，冰雪就会融化；靠近音乐，生命就会舞蹈。她如山水一般，润物无声，绵长柔软，用独有的方式撒播爱心，收获了满天桃李。

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