北京中考语文默写篇目(北京中考语文默写范围)

本文从朗诵优美语言、书写幸福生活出发，从情感、思维、审美、价值四个方面对北中考语文听写进行阐述，旨在探讨语文听写对生活的影响。

1、情感：背诵美好的语言，塑造积极情感

情感的表达需要语言的支持，汉语听写通过背诵优美的诗歌、名著等文学作品来激发学生内心的积极情绪。在背诵的过程中，学生不仅掌握了基于重复语言表达情感的技巧，更重要的是，通过阅读和体验文学作品，学生会对世界有更深刻的认识，更好地积累情感。也会在潜意识中形成。

在实际教学中，教师要引导学生结合自己的生活经历，逐步认识和体会文学作品中所表达的情感，这样才能真正达到背诵优美语言、塑造积极情感的目的。

2、思维：背诵美好的语言，提高思维品质

对于语文听写科目来说，背诵优美的语言不仅是增长知识，更重要的是为学生提供了锻炼思维的好机会。

在背诵过程中，学生需要不断重复，逐步加深对背诵内容的理解。这种思考、分析、总结、推理的过程不仅增强了学生的记忆能力，而且激发了学生的思维能力，让学生提高了背诵能力。在这个过程中，逐渐建立起一套完整的思维体系。

因此，在日常教学中，教师应加强对学生思维方法的指导，使学生掌握正确的学习方法，优化学习效果。

3、审美：背诵美好的语言，提升审美水平

语言是文学艺术的重要表现形式，也是艺术美的基础。通过朗诵文学作品，学生在感性的同时可以进一步提高审美水平，丰富美感和审美体验。

在背诵过程中，学生逐渐感知文学作品中所表达的声音、节奏、意象等审美因素，感受语言美的魅力，进而更好地理解和享受文学作品中的艺术美。

因此，对于语文教育学生来说，背诵优美的语言是提高审美水平不可缺少的重要课程。

4、价值：书写幸福的人生，引领方向选择

书写幸福生活是一种思维方式和行为方式，是学生追求自我价值实现、幸福生活的必由之路。

在写作之前，学生需要思考自己的人生规划和价值观，并以此作为书面表达的基础，以达到思想和行动的一致性。在这个过程中，学生的思维能力和表达能力将得到进一步的提高。

因此，教师应引导学生关注自身的价值取向和发展目标，帮助学生明确自己的人生方向。

朗诵优美的语言，书写幸福的生活，是语文听写提高学生情感、思维、审美和价值意识的必由之路。在教学中，教师要引导学生正确对待语文听写，注重学生的内心体验，激发学生的文学感受和思维，从而达到通过文字表达个性、展示才华、成就人生的目的。