教育孩子学习方法，教育孩子有效方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育孩子学习方法的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育孩子学习方法的解答，让我们一起看看吧。

让孩子教我们学习是什么方法？

费曼学习法。孩子教家长学习是一种输入转化为输出的过程，让孩子的基础知识更牢固，为接下来的学习做好铺垫。其中培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，大大增强自信心，从而提高学习兴趣。

怎样教育孩子认真学习？

著名教育家叶圣陶先生曾说，什么是教育？简单地说就是养成习惯。孩子是一张白纸，看你怎么去描绘，你描绘的过程就是培养。

先说培养习惯。

叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”什么是习惯？百度百科解释：习惯是指积久养成的生活方式。美国心理学家威廉·詹姆斯认为，形成或改变一个习惯只需要21天。

21天习惯的形成大致分为三个阶段：

第一阶段：1-7天左右。此阶段表现为“刻意，不自然”，需要十分刻意地提醒自己。

第二阶段：7-21天左右。此阶段表现为“刻意，自然”，但还需要意识控制。

第三阶段：21-90天左右，此阶段表现为“不经意，自然”，无需意识控制。

确定孩子应该养成的习惯，然后分阶段慢慢养成。

在养习惯的过程中，也要注意习惯不嫌其多，但有两种习惯却养成不得，除掉那两种习惯，其他的习惯多多益善。哪两种习惯养成不得？一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是妨害他人的习惯。

习惯养成以后，再来谈认真学习。

首先保证孩子认真学习的外部环境，隔绝吵闹，杜绝随意打断孩子，确保孩子孩子专注于同一件事等。

其次提高孩子学习的内驱力，激发孩子的学习兴趣。

低年级主要是培养习惯，激发内驱力，家长和孩子都努力吧。

对自己孩子的教育理念？

对孩子的教育理念有良好的理念是其他一切的基础；注重情感表达，爱意与尊重同在；注重言传身教，做到言出必行；注重奖罚并重，突出激励效应；学习态度决定一切，注重方法的使用；换位思维，做孩子的知心朋友；价值观内化，树立远大的理想。

教育理念，即关于教育方法的观念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。

如何辅导或帮助孩子学习？

依据题主家长描述，十岁的孩子写作业时很依赖家长，家长的着急心情我很能理解。以前也曾听完一些家长朋友描述过此类相似的情景，并且共同点还是都是小学生。其实孩子在12岁以后，由于自我认知独立性增强，即使父母愿意陪伴他学习，也会选择尽量远离你。因为此后的他们已逐渐在意识心理上不愿接受父母控制和干涉，这是后话。
回到中心问题：孩子不愿独立写作业，离不开家长的陪伴。要纠正孩子的这个问题，我想,首先在意孩子成长的家长,肯定也愿意了解孩子此时的心理状况，因为只有找对了问题的症结，才能有的放矢地解决问题。

孩子老依赖父母不能独立写作业，一般有如下原因：
1.对自己的学习不自信，有明显的自卑感。一般这样的情况常存在于学习成绩较差或经常遭受家长老师批评的小学生中。孩子本能的心理情绪是:有家长在身旁，心里就有安全感。
2.有些孩子从家长开始的偶然的作业指导中到了甜头，已经习惯于接受现成的答案，惰于独立思考,缺乏勤奋学习的意识和动力.

3.可能作业难度深度超出学生的实际学习水平，孩子或许对学习有恐惧畏难心理。对数学学习感到无所适从。
我的建议是:和孩子谈心,家长也可根据自己的观察,或者可和老师沟通了解一下孩子的课堂表现，更精确推断孩子偏向于哪一种原因，然后设定有针对性解决方案.。
以下是一些我提供给邻居朋友针对这类问题的基本方案,供家长参考。
一.首先要帮助孩子树立对学习的信心。家长请不要为此打骂孩子，会增加孩子的恐惧情绪。请努力鼓励孩子相信孩子能独立写作业，使孩子从心理上先有自信。
二.为增强孩子的自信心，家长可以帮助孩子调整作业的顺序。先从他能做到的，比较轻松的感兴趣的作业或者题型做起，鼓励他独立做，表扬他的进步，一点点设置他能达到的阶段目标，再逐步放手其后的作业。
三.若有记录作业作业条目内容的便利笺更好，孩子每完成一项，可打勾标记这样更能增加孩子学习的成就感和自信心
四.在作业难度超出孩子的实际水平时，可以指点审题思路，不要全讲，一定留给他思考运用的机会，如果有必要也可以联系老师。就学习难度，请求老师在课堂上对孩子多加关注。

五.请家长在孩子写作业时，引导他他清理桌面，仅保留在写的作业项目，目的是排除学习之外的干扰，使孩子能集中注意力完成作业。

能够提升孩子的学习成就感。
家长若能在以上方面多加注意，耐心坚持。孩子一定会逐渐养成独立做事的好习惯，学习也大概率会取得进步，更重要的是会有对自己学习的自信心！

到此，以上就是小编对于教育孩子学习方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育孩子学习方法的4点解答对大家有用。