如何唤醒孩子的求知欲(唤醒孩子的潜能)

去年，《全民阅读促进条例》被列入国务院立法工作计划。2018年9月起，全国小学、初中将统一使用“教育部”语文教材，这对学生的阅读量、阅读速度和阅读能力提出了更高的要求。但是，当越来越多的孩子沉迷于游戏或其他事物而不喜欢阅读时，我们该怎么办呢？家长应该如何培养孩子的阅读乐趣，提高孩子的写作能力？

11月10日，在黄埔书院主办的《阅读点亮未来》读书会上，教育部国家教育科学“十二五”规划项目核心研究员、黄埔书院读书研究中心主任董正峰，与现场一百位家长分享了他的教育经历。

对阅读量进行排名，让阅读像“打怪升级”

越来越多的孩子喜欢玩游戏，满足于“升级”，而失去了获取新知识的兴趣。与此同时，家长引导孩子读书的意识逐渐增强，但苦于寻找好的途径。

面对现状，如何帮助孩子重拾阅读兴趣？在读书会上，董正峰以游戏为例：“游戏之所以让人上瘾，是因为它独特的反馈机制。”

“首先把游戏中的声音关掉，游戏对孩子的刺激就会减弱，游戏的吸引力自然就会降低。”董正峰说道。游戏中的任何动作都会带来反馈，声音就是其中之一。

然后还有学习游戏来建立阅读反馈。“游戏开发商会根据玩家的等级将玩家分为‘等级’，你也可以用同样的方式来解读。”董正峰说。每完成一项阅读任务，家长就可以模仿游戏的做法，提高孩子的阅读“水平”，作为后续奖励的基础。

当然，选书也有考量。“培养习惯首先要满足孩子对乐趣的需求，然后激发孩子对生活的好奇心，引导他们向书本寻求知识。”董正峰认为，此时寻找书友的重要性不言而喻。

“读书是为了获取信息和知识，与书友分享可以带来满足感。”董正峰主张家长成为孩子的第一个书友，并保证在一定时间内带领孩子一起读书，激发孩子的表达欲望。为他们创建一个3到5人的阅读圈。

“如果我们想让孩子学会造船，我们不应该让他们收集木材或给他们布置任何任务，而应该激发他们对海洋的渴望。”董正峰说。

从追求幸福的本质出发培养写作表达

阅读不是孤立的，而是一个从吸收、加工到输出，最后通过表达展现出来的过程。很多家长感到困惑的是，孩子虽然读书了很多，但写作却没有进步。如何将阅读能力转化为写作能力？董正峰指出，写作训练也应符合孩子的天性，通过有趣、巧妙设计的场景激发孩子的主动表达。“我们强调‘好好学习、好好学习’，却忽略了阅读和写作也可以是乐趣。”董正峰表示，可以引导孩子从平凡的生活中提取有趣的场景，并将其放大。

他进一步举了一个例子：“比如打蚊子的时候，描述动作和场景是一种常见的写作方式，但从蚊子的角度描述一个人如何移动是另一种有趣的写作方式。”董正峰表示，除了有趣的角度，还有有趣的人、时间、角度等都可以从日常生活中提炼出来。

不过，董正峰也提醒，除了方法之外，写作的扎实提高还需要大量的阅读。同时，不同年龄段需要积累不同的知识。“低年级可以读一些抽象的童话故事、神话故事，培养想象力和兴趣。五六年级，需要用文史哲知识武装自己，至少要有强化的历史知识。”阅读。”

后续计划：百名专家学者担任读书推广人

读书俱乐部的反响非常热烈。黄埔书院秘书长温碧瑞表示，从本次分享会开始，黄埔书院启动了“西岳广州——青少年阅读推广计划”，到2019年还将再举办百场类似的公益阅读分享会。

温碧瑞介绍，计划期间，将选拔100名专家学者、作家、教师、记者、主持人、家长代表、相关机构负责人等作为青少年阅读推广人，担任中小学公益讲座分享嘉宾。中学、图书馆、大型社区等，为孩子及家长开展100场以阅读教育为主题的公益分享活动，传播先进的阅读教育理念，交流科学的阅读教育方法，促进校、校、校互动。社会和家庭阅读教育。

黄埔书院将根据青少年不同成长阶段、学龄特点，精选100部经典作品。作家、专家学者担任导师，指导经典阅读。同时，他们还将选拔100名青年读书明星到全市读书。组织少儿开展范围内的专题阅读比赛，从中选拔青年阅读能手。（全媒体记者侯翔宇）