深山里的教师读后感(在大山深处的优秀教师)

草根记者在现场

“这所乡村小学虽然藏在山里，但他们的老师都很好，名师很多，教学效果特别好。”在前往四川省广元市苍溪县元坝镇中心小学的路上，苍溪县教育局工作人员李璐说。

李禄的说法并不夸张。2012年，我市举办首届教学竞赛。元坝小学11名教师被推荐代表苍溪县，获得一等奖7名、二等奖3名、三等奖1名。在苍溪县，元坝小学的教学成绩首屈一指，长期位居前三名。近年来，很多农村学校的学生人数锐减，但这所学校的学生人数不但没有减少，反而还略有增加。

元坝小学距离县城25公里，开车要走很长时间的山路。

“我们学校成立于1907年。一百年来，最显着的特点就是重视教师的专业发展。”元坝小学校长罗毅一进校就用这句话安抚我们的情绪。

除了重视培训外，元坝小学还大力鼓励教师开展科研项目。如今，课题研究已成为元坝小学教师的专长。在学习过程中，教师发现问题、解决问题的能力得到了很大提高。“今年，全校51名教师中有48人申请了不同层次的项目，这些项目都不是‘高水平’的理论研究，大多是解决教学中具体问题的‘微观’项目。”罗毅说道。

元坝小学的老师做研究不是为了完成任务，而是出于内心的兴趣。有一年，四川省教育科学研究所的专家路过元坝小学，参观了该校。听说省里的专家来了，三十多名老师自发围拢过来，堵住了会议室的门。当天下午，他们与专家就“如何将课改理念融入课堂教学”进行了2个多小时的交流。

“这些年来，我们学校的科研氛围特别好，出了很多名师。我们的副校长田长举是广元市教学界的第一届新秀，现在是广元市的拔尖教育人才，省级骨干教师，经常受邀讲学。元坝小学副校长侯泽全说。

教师的研究不仅限于教学技能的提高，还关注学生的身心健康。元坝小学现有学生850人，其中大部分是留守儿童。很多学生有自卑心理，对陌生人避而远之，说话撒娇。针对这一问题，六年级语文教研组专门组织了一场关于如何帮助孩子树立自信，让他们敢于在课堂上发言的讨论。

学生小苏的父母正在离婚。她的情绪波动很大。她上课总是低着头，从不笑。上课时，她不举手，不说话，令人担忧。“童年该有的快乐，在她身上根本看不到。”小苏的班主任何小林说道。

何晓琳在课堂上实行“一分钟演讲”，鼓励学生表达自己的想法。只要她能坚持一分钟，她就会当场表扬她。现在，小苏更加自信了，在课堂上主动发言，而且讲话也越来越有逻辑性。通常，当我遇到一个不熟悉的老师时，我会主动打招呼。

元坝小学大力培养师资，师资队伍快速成长。幸运的是，尽管地处偏远农村，学校并没有出现特别严重的师资流失。罗毅担任校长的9年间，只有15人考入县立学校。同时新增了3名大学生和9名外校教师，学校的师资队伍依然充满活力。