国培乡村教师心得体会(乡村教师国培个人研修提升方案)

陕西教育信息网讯（记者段浩）2015年是国培计划改革之年。2015年起，“全民培训”管理重点下移，加强基层教师培训机构的参与，确保农村教师培训的针对性和实效性。2015年，陕西省共评选出25个项目县，入选陕西省第一批国家培训项目县实施对象。西乡县抓住机遇，充分利用项目县资源，增强自身“造血”功能。

——早安排部署，细化实施方案。8月省级培训刚刚结束。该县按照《陕西省教育厅陕西省财政厅关于公布2015年“国培计划”——陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目承办单位暨下达培训任务的通知》精神，采取岗位置换、教师下乡、在线培训、短期集中、专家指导、校本培训等有效方法，对教师进行专业培训，共有教师3,311人。

——培训队伍定位高，骨干领导得力。培训团队成员选自教师培训和教学科研机构、中小学、幼儿园。其中，在县级以上教学科研中获得荣誉和表彰、承担过县级以上教师培训任务的首席专家或教师优先推荐。目前，由50人组成的专家团队已完成三个月的脱岗培训，将在接下来的乡村教师培训活动中发挥重要的示范引领作用。其中，县级名师、教学能手、骨干教师占80%，打造了一支“干得好、能用”的乡村教师培训队伍。

——的调研工作做得很认真，前期准备工作也很全面。培训小组深入农村学校，通过课堂观摩、师生访谈、工具评估等方法进行诊断，找出教师课堂教学中的突出问题。随后，他们根据问题选定培训主题，开展示范教学和讲座，并结合学校实际情况作为参考培训教师提出主题培训任务。开展现场诊断、评课、研课等参与式活动，提升乡村教师教学实践的动作观察、自我反思、感知体验、动作设计等有效教研的专业发展能力。通过“同班异课”主题培训方式，汇聚真实课堂的实践环节，有效提升乡村教师驾驭课堂的教学实施能力。该县教体局、教研室领导高度重视乡村教师培训需求，多次深入乡村学校、幼儿园调研。做好培训部署前期准备工作，建立真正适合农村学校的培训机制，使培训流程精准化、规范化，确保培训对象取得实效。

——及时总结复评，培训机制常态化。县教体局、县教研室负责集训队的管理。每年对培训任务的完成情况和培训团队成员的表现进行评估和考核，定期调整，实行动态管理。考核活动中绩效考核优秀的培训班子成员，将优先向上级推荐。实施教师下乡培训和在线师资培训，建立乡村教师专业发展支撑服务体系，形成区域、校本培训常态化运行机制；搭建名师、教学研究者、乡村教师交流互动的平台，分享成长经验、解答教学疑惑等培训方式，解决乡村教师教育教学中存在的实际问题，提高乡村教师课堂教学水平和育儿实践能力。探索教师培训选课和学分管理，形成乡村教师常态化培训机制。（文/乔娜）