科技创新大赛获奖作品 青少年(科技创新大赛获奖名单)

澎湃新闻记者杜海燕陈良贤

7月20日，针对近期“天才小学生”问题频发，教育部要求进一步加强全国中小学生竞赛管理。各单位要进行全面自查，评价历届获奖项目的真实性、原创性。严禁审核、弄虚作假。

“昆明小学生癌症研究获奖”事件深深刺痛了公众的神经，进而引发公众对全国青少年科技创新大赛真实性、公平性的一系列质疑。

澎湃新闻（记者盘点了2010年至2019年第25届至第34届全国青少年科技创新大赛的3904个获奖项目，试图了解全国青少年科技创新大赛到底是什么又为何能引发如此大的舆论和连锁反应？

获奖项目主要来自发达地区，“冷门学校”也爱参赛

从获奖项目名单来看，近十年获奖的科技创新青少年主要来自东部发达地区。具体来说，每年，北京和上海的学生始终是获奖主力，常年占据前两名。广东、湖南、河南等省份的获奖项目数量在2010年后大幅下降。

尤其是最初与北京、上海并列第一的广东，现在每年有14-17个获奖项目，占全国所有获奖项目的比例不足4.6%。这可能与2010年11月教育部取消高考推荐政策有关，参与热情有所下降。

全国青少年科技创新大赛作为一项旨在“培养青少年科学思维、创新精神和实践能力”的全国性竞赛，一度与高考加分、推荐挂钩。

2004年教育部颁发的《2004年普通高等学校招收保送生办法》号文件提出，在全国高中青少年科技创新大赛中获得一、二等奖的应届高中毕业生可以保送入学。直到2010年11月，教育部才取消奖励推荐政策。而获得一等奖和二等奖的应届高中毕业生在自主招生阶段申请高校时可加分最高20分。

纵观获奖学校，我们发现科技创新青年大多来自国内顶尖名校，如中国人民大学附属中学、北京四中等。但其中，有也都是知名度相对较低的学校。尤其是小学组前10名中，很少有来自以教育水平较高而闻名的北上广深一线地区的学生。

荣获全国青少年科技创新大赛奖项的项目都长什么样？

从研究领域来看，获奖项目中，无论是小学组还是中学组都更加偏重于理工科。研究范围广泛而深入，从天文到地理到社会科学。但仔细一看就会发现，他们的研究类别相对不同。小学组的项目主要从日常生活出发，探索身边的事物，鼓励他们做实事。高中组的门类更加细化，与大学的专业科目相对应。

通过统计他们的研究关键词，可以发现不同类别的研究内容有所不同。文科类别比较简单，主要以问卷调查、策略研究、生活状态等为主。然而理工科学科似乎更加深入和先进，涵盖了许多当前流行的前沿技术，例如传感器、物联网、太阳能、微控制器、智能手机、基因克隆等。

创新青少年们如何打造获奖作品？

那么这些创新年轻人是如何创造出创新产品的呢？

一项基于青少年科技创新大赛参赛者36个个人创新故事的研究指出，教师从中学开始发挥关键的引导作用，在青少年成长发育的早期阶段，其创新意识的形成密不可分。来自父母的培养。

有的家长会采取潜移默化的方式来培养、鼓励孩子“破坏玩具”。有些家长会给孩子提供物质和情感上的支持，创造一个创新的环境。有的家长甚至会直接参与创新产品的研究。家长作为导师，直接指导青少年进行创新产品的研究。

然而，这种做法很容易导致过度参与，适得其反。

以这个针对小学生的癌症研究项目为例。其实施难度较大，以小学生的知识背景无法独立完成。事后，据澎湃新闻报道，涉事小学生的父亲承认，他过度参与了该项目的文字材料编写，并使用了大量生物医学术语。

最终，云南省竞赛组委会决定撤销该项目的奖项。

虽然此事已经告一段落，但它所引发的教育公平、竞争公平、程序公正等问题仍然值得我们关注和思考。青少年科技创新教育应注重学生哪些方面的能力培养，如何让此类竞赛真正发挥其价值？

责任编辑：卢艳

校对：丁晓