宝鸡中学办学性质(宝鸡中学题字)
宝鸡中学多样化特色办学促进学生全面发展探析之一
张晓燕
简介：高中教育到底是关于什么的？作为输送学生上大学的“终点站”，还是作为为学生全面发展和幸福生活奠定基础的“加油站”？作为陕西省重点示范高中之一，宝鸡中学经过多年来的不懈努力，探索出了一条多元化特色办学、促进学生全面发展的道路。他们以“培养走向世界的现代中国人”为使命，让每一位学生的精彩人生从这里开始。近日，笔者走进宝鸡中学，发现这里正在发生令人欣喜的变化-----
【上篇】多样办学订单培优
让每个学生都出彩
【新闻观察】
高考687分、数学150分的学生应该是什么样子？一个只知道“回答问题”的深度近视书呆子？错了，在宝鸡中学见到王坤，原来是个帅哥，高中三年组织了近百场街舞比赛，大学刚毕业就在宝中拍了街舞短片入学考试。三年前，这个宝鸡市中考排名第290名的男孩进入了他最喜欢的宝鸡中学。他欣然担负起街舞社社长的职责，不间断地组织了三年的定期训练。2017年3月，北大自主招生考试主动向热爱篮球和计算机编程的王坤抛出了橄榄枝。
同样，以宝鸡中考第130名进入宝鸡中学的陈晨，今年高考成绩为680分。她是军训标兵，也是学校社团的骨干成员。当年中考宝鸡市第22名的李思琪，去年以708分的成绩排名陕西省第18名，顺利考入清华大学。
中考失利，入学时排名1200后的郭阳热爱足球。学校运动队为他量身定制了学业规划，经过三年的专业训练，他顺利考入同济大学土木工程专业。冯嘉楠、杨天斗……这些学生被公认为“明星”，学习成绩名列前茅。冯嘉楠高考得了670分。在等待录取通知书的同时，他还不忘给“师弟”补习辅导。学校男子足球队多次获得省级冠军，在全国联赛西北赛区排名第六。乒乓球队获得省内单、双冠军四项。在汉字听写比赛中以满分获得省冠军。男女篮球队均位列全省前四名。其中，一半以上的队员高考成绩在600分以上，80%以上进入985、211大学，成为一流大学队伍的骨干力量。
榜样激发前进的力量。这样的学生在保中不计其数。近年来，学校不断深化“以人为本、和谐进取”的办学理念，让发展学生、成就教师成为保中人共同的价值追求。“成就每一个学生”、“永不放弃每一个学生”在这里扎根。拥有飞翔宇社、银环宝众、动漫社、足球队、文学社、科技社等30多个学生社团，经过丰富的校园活动经验，能够树立明确的人生志向和学习目标，并通过高考。我交出了一份精彩的答卷！
据了解，今年参加高考的学生中，有200多名成绩好的学生中考后流失到西安的学校。不少“出走”学子在今年的高考中并没有取得满意的成绩。今年，尽管全省高考题目难度加大，600分以上考生人数大幅减少，但保中600分以上考生仍有360人，其中650分以上考生45人，650分以上考生8人。理科成绩在670分以上的学生，有6名学生通过。北部湾自招考试资格。剔除外地归来考生，宝中文理科位列宝鸡市前10名，录取率86.6%。
中国高考改革正在大踏步前进，目标是建立分类考试、综合评价、多元录取的现代考试招生制度。宝鸡中学目前拥有自己独特的文化和个性，以及多元化的办学特色。着眼于优生突破，着眼于中学生的全面提升，努力帮助学习困难的学生。
宝鸡中学党委书记、校长陈耀峰说：“高中三年，学生要经历的不是机械式的备考学习过程，也不是简单的个体成才过程，而是一个知识扩展、心智成熟、思想升华、情感丰富、人格完善的发展过程。保中是每个学子实现梦想的地方。学生可以在学习、体育、技术发明和艺术创造力方面取得优异成绩。教育是良心的人生，我们必须关注每一个学生。孩子的发展需要按照人类认知规律精心教导、用心教育。这并不会违背我们教育工作者致力于教育事业的初心。”
保中如何让每个学员完成人生起航前的洗礼，储备足够的知识，拥有奋斗人生的勇气和智慧？保中学生发展办公室主任韦宗波详细介绍了宝中学院近年来的探索。
【特色一】睿智架构立德树人优化学风
高中生规划未来的能力、立足社会的常识储备能力、领导能力、团队合作能力、创造性解决问题的能力等与应试能力一样重要，而应试能力也是一个问题。学生注意力集中、吃苦耐劳、吃苦耐劳等精神和良好态度的综合体现。宝中建立了科学的学生发展框架，坚持应试教育和素质教育。它倡导全体师生密切关注学习和成长的每一个细节，用扎实的过程保证必然的结果。
利用开学的一个月时间建立规则和习惯，严格控制智能手机在校园的使用。每天十分钟的“早会”，让学生懂得得失，强化纪律；每天十分钟的“迟到写字”，要求每个学生都练好书法。弘扬高雅文化，努力培养勤奋好学、锐意进取的高雅学子。他们用自制材料在凳子上安装了“消音垫”，让学生体验到约束自己、不妨碍他人的宽容态度。
学校加强课堂管理，充分激活45分钟有效学习；各年级每天安排一科“限时训练”，及时纠正错误。每天晒一小时阳光，进行体育锻炼，强身健体。组织全体学生进行20公里青少年徒步旅行、青铜文明实地考察、赴欧美拓展国际视野、开设AP国际课程、邀请家长志愿者参与学校管理、与家庭和学校共同努力，确保孩子们的成功。铺路……每一项活动都经过精心设计，适时开展，让青春不再单调，同学们受益匪浅。
国际视野和家国情怀是现代中国人走出去必须具备的品质。保中一刻也没有放松。他们瞄准的是清北、985、211优质院校。他们重点关注前30%的尖子生，不放弃后10%的学习困难学生，关注中间60%的尖子生。提高学生的综合素质和考试成绩。
【特色二】因材施教，“导师+订单”精准培优
素有“狼班”之称的高年级25班，今年高考平均分646分。班主任张永峰表示，对于好学、上进的学生，学校按科目组织兴趣小组，老师集中辅导。他们准确了解每位优生的学术短板，并一对一帮助他们及时解决问题。学生还可以找到全校跨年级、跨学科的“导师”。选定的“导师”不仅指导他们的学习，还帮助他们树立人生理想和目标。这种“订单式”培训为卓越的成长提供了良好的基础。扩大了空间。
同时，学校选派骨干教师组成辅导团队，为各类学生学业短板“请教”，实行“导师制”和“订单式”培养策略，定期开展奥赛、自主招生、兴趣和特长辅导。分类开展专项辅导，关注学业和心理动态，帮助分析试卷得失，提出个性化改进措施。在抓好大面积升学率的同时，促进尖子生、优等生、各类学生进步。
每天22点20分晚自习结束后，走廊里就会传来急促而有序的脚步声。各年级300多名学生前往迟到的自习室抢座位。学业“不饱满”的学生不再需要躲在被窝里学习。相反，他们可以在舒适的自习室里自学。
【特色三】视生如子，师生信任汇聚合力
相信学生、促进发展、尽力解除学生一切后顾之忧，是学校管理层的共识。今年3月的一个周五上午9点左右，学校教学调度会如期召开，高三学生任某、王某提交了助学金申请。陈耀峰校长带头捐款500元，其他成员捐款300元、200元。很快，为两名学生筹集了4000余元，解决了他们的生活困难。这种现象每年都会发生。除了落实各项奖励和资助政策外，学校还十分关注“特殊群体”的学习和生活条件。
高三时，两名学生因小事发生矛盾，不愿住在同一个宿舍。为了教会他们宽容和大度，班主任联系家长互相关心孩子，关系很快就融洽起来。当学生晚上生病时，班主任和生活老师陪他去医院治疗，有时甚至通宵输液。早上来的父母深受感动；学生的“青春期烦恼”有时波动较大，老师耐心倾听并解决；一些学生思考他们的作业。“偷懒”，老师让他亲自完成；老师用镜头记录了学生成长的所有精彩瞬间，留住他们的青春记忆；场上师生并肩作战，宿舍老师催促大家及时入睡，考前老师鼓励的眼神让同学们信心十足……
只有亲近老师，才能相信教法。保中老师关心每一个学生，就像父母对待自己的孩子一样。每当毕业生离开学校时，他们都会含泪拥抱学科老师，向培养了他们三年的保中深情鞠躬。（下周一敬请关注《梦想，从这里扬帆起航！》“下篇”）
宝鸡中学以多样化特色办学促进学生全面发展探析之二
张晓燕
【下篇】厚植卓越文化打造精神圣地
让每个梦想都开花
宝鸡中学是全市学子向往的一座圣殿，也是全市基础教育的一面旗帜。已有77年历史，文化底蕴深厚。名校以其学生的成就而闻名。教师队伍的素质直接决定人才的培养。春天来了，鲜花盛开。如何让校园“一年四季如春”，让学生享受春风，是保中管理者们正在努力做的事情。
笔者在保中采访，恰逢暑期素质拓展。学生们在空调教室里像海绵一样吸收着知识的养分。老师们早上7点20分之前到校，晚上22点20分离开。有的甚至在学生睡觉前检查，甚至在放学时熬夜。但他们个个干劲十足，虽然身体疲惫，但内心却燃烧着提高教学质量的热情。
生物老师马虎飞、物理老师张永峰腿脚受伤，打着石膏、拄着拐杖继续上课；语文老师车英肝脏受伤，即将高考，她把药带到教室，不愿耽误上课；奥数导师张永强脚骨骨折。把“教室”搬到宿舍，坐在床边为学生持续辅导；以李永强、于欣为代表的一批年轻教师每天与学生相处的时间超过12个小时，却很少考虑到自己的年龄。小孩子。足球老师顾贝和张宏不仅负责球员的训练，早上还看球员读、听写单词，陪他们自习。保中这样的老师还有很多，他们的励志精神深深激励着学生们锐意进取、争先创优。
语文组赵向峰老师主动顺应高考改革新要求，他开设“国学班”的建议被学校采纳，组织了一批教师授课学生圣经。数学组任莉莉老师为大家提供了课程研究和数据库建设的实用技巧。分层作业、限时训练，提高了学生的动手能力和思维水平。梁丽珍老师利用假期带领同事自费游览欧洲，让英语教学更加优质高效。生物组杨秋红老师利用教研活动培养新人，安排长期奥赛辅导。今年，两名学生荣获省一等奖，并入围省代表队参加集训，实现了生物竞赛一等奖为零的历史性突破。特政治老师王文军开设“石鼓书院”，每周定期讲授中外经典，深受学生追捧。笔者惊叹这些老师就像永不停歇的发动机，浑身上下充满了无穷无尽的能量。这一切都源于他们心中“成才为校争光”的理想和信念。在追求和奉献中，他们也从老师那里获得了尊严感和成就感。
著名教育家苏格拉底说：“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”宝中人始终坚持突出两个导向：导向成绩、导向成果。教师事业上的发展、职称评定、薪酬提升，一切都与成绩成果挂钩，在公平公正透明中进行，学校忧教师之所忧、急教师之所急，老师则心无旁骛全力培育学生。主管教学的刘虎生副校长和教师发展处主任乔文超详细介绍了他们在教学教研、名师培养方面所做的努力。
【特色一】