小学数学奥数题 小学数学奥数题100题(附答案)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学数学奥数题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学数学奥数题的解答，让我们一起看看吧。

小学奥数题和高考理科数学题哪个难？

为什么会问这个问题呢？ 我是一位数学学霸，其实小学奥数题挺简单的，我以前数学奥赛得过省一等奖，只是奥数的思维与数学不太一样，很多人觉得难是没有转变过思维来。

高中数学挺难的，况且与小学相比，还有初中内容，高中数学既建立在初中数学的基础上，于初中数学没有太大联系，高中数学将引入很多全新的概念，而且有很多东西不遵循正常思维。立体几何、不等式、数列等内容是高中数学最难的部分，同时也是高考的重点，大学的高等数学还要以高中数学为基础，所以说高中数学不算数学中最难的部分

教小学数学的老师会做高中和大学的数学题吗？

一般来说，两个字不会：

这东西和骑自行车、游泳的技能不一样，学会了就永远会了。别说过了那么久没有刻意练习，没有接触那一块的内容，就是两三年甚至小半年不去练习就会“退化”。举个简单的例子，高三毕业前我们是最博学的，但是经过一个大一，再要你去高考，嗯……够呛。

那有人就要反驳了，我小学学的九九乘法表，加减法怎么过了十几年没有忘记？天天用，怎么可能忘记，就像你闺蜜天天在你面前晃悠，“她化成灰你也会认识”！但是一个三五年没见过的高/初中同学，你可能连名字都叫不出（当然这里面也是包含了一部分外貌变化）。上面例子恰当的话，就说一个简单一点的，高中那么复杂的数学、物理公式是怎么记住的？天天瞅着它，想忘记都难！

言归正传，一个小学数学老师接触的是小学内容（别小看小学内容，小学奥数你还不一定做得出来），所以对这方面套路非常熟悉，但是对于高中甚至是大学的内容不熟悉，所以很难转化思维，可以说是思维以及知识“固化”。

但是，凡是有意外，要是这老师闲着，锻炼思维，每年做一做高考题、考研题目，至少做几个题绝对小意思。

或许用心理学上舒适区理论来解释也可以

熟练地就是舒适区，高中乃至大学的区域，已经到了绝大部分老师的学习区乃至恐慌区。

ps：要想拓宽自己舒适区就是不断地把学习区变成舒适区！

一般来讲，小学教数学的老师解答不了高中和大学数学题，如八十年代顶职的和于九十年代转正的代课小学老师，或初中升师范学校的老师，但也有小部分小学老师也很牛，他们有的是师大或其它大学毕业，有的甚至是北清等名牌大学毕业，因发达地区或贵族私人学校高学历高薪水招聩，他们屈尊小庙，这些老师很牛，不说能做大学数学题，教大学都能信任，什么行业都藏龙卧虎，别轻意小看人。

[呲牙][呲牙][呲牙]问出这种问题的人挺有意思，心里咋想的大家心照不宣吧。你爸你妈在你小的时候教会你吃饭，但后来没能教会你成为国家特级厨师，所以他们就是你鄙视的对象？[呲牙][呲牙][呲牙]

换一个说法，假如有小学数学教师能够在高考甚至考研中拿下数学高分，提问者是否又有什么怪问题提出来了呢？[呲牙]

这个问题应从几个方面来解释，一是具有大学水平的人，对高中和大学的数学当然能解答，如果没有高中或大学水平的人，自然不可能解答出高中或大学的数学题了。当然啰，也不否定有少数的自学成才者能完成这种要求，但毕竟是少之又少的事。

数学老师与其他老师有本质上的区别，毕竟数学是其他科学的基础。善于数学的人不多，精通它的更是寥寥无几。大多数人都对数学这门学科都是谈虎色变的，想在此学科上取得好的成就，实属非一般人能做到。其实学习成绩好的人，其数学成绩也是最好的，至于日后的发展过程而言，真正走这条路的人还是少之又少的事实。

学好数学其实也容易，主要是看你对它的痴迷度如何。如果你对它有较深的性趣，就一定会掌握好它的要领，自然就会越来越感觉良好，也会越来越就喜欢它了，由及是常备不懈的运用才是最佳的效果。

现在的小学教师，既使他有大学水平，如果他没有长期的复习所学知识，也不一定能做得出大学数学题来。至于高中数学，其实也是一样的结果。不经常运用或者是在教学它，肯定不会做得出来，但也不排除个别人的智慧能力。

数学科学是要常运用才能理解得到，所谓的在商言商的道理。一但荒废了就很难再发挥出来，特别是高配低就的人，更难施展以前所学的知识了。由此可见，长期担任小学数学教师，纵然毕业于大学，时间久了对高中数学和高等数学依然是朦胧的，这是事实也是实践的论证。

到此，以上就是小编对于小学数学奥数题的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学数学奥数题的2点解答对大家有用。