涵养你的阳刚之气作文(阳刚之气内涵丰富,为更好地培养)
常言道：它山之石可以攻玉。下面这篇高考优秀作文值得借鉴学习，取长补短，有效提升作文水平。#高考##学习资料##家庭教育##高考作文#
《涵养你的阳刚之气》
亲爱的小文：
听说你被人私下称为“娘娘腔”，心情颇为不好，我也为你有几分不平。今天给你写这封信，是想和你交流一下“阳刚之气”的问题。
无论是百年前梁启超“少年强则国强”的热情呼吁，还是百年后教育部培养青少年“阳刚之气”的倡议，都在点醒与勉励我们：处于最美少年时，我们该怎样让自己动静相宜，刚柔相济？如何往自己的精神特质里，多注入一些“阳刚之气”？
阳刚与阴柔之辩，或许不必上升到网络争执与站队，但这确是一道值得青年学子慎思、明辨并笃行的人生考题。而何谓“阳刚之气”？可能我们的理解不尽相同，但一定有彼此的认可之处。
“阳刚之气”不应该是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是“中流击水，浪遏飞舟”的豪迈和担当。“阳刚之气”不应该是头脑简单，四肢发达，以拳头服众，而是“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”的两相结合。有“阳刚之气”者，不会独处幽寒坐呜呃，而是君子以自强不息。有“阳刚之气”者，不必总是优柔寡断，迟迟疑疑，前怕狼后怕虎，而是果决勇敢，“说了算，定了干，马上办，干必成”……
青年毛泽东曾指出：“武风不振，民族之体质，日趋轻细……欲文明其精神，必野蛮其体魄。”而在刚刚过去的2020年，我们越发知晓了健康的宝贵，更懂得了免疫力是最好的医生。那么，健康和免疫力从何而来？从体育锻炼中来。亲爱的小文同学，愿你在搞好学习的同时，加强体育锻炼，在运动中感悟生命的美好，享受运动的乐趣，增强体质，也锤炼意志。
小文，愿你也能涵养自己的“阳刚之气”，成为体格健壮，精神强大、敢作敢当的新时代“阳刚少年”。愿你在阳光下灿烂，像个孩子一样迎风奔跑；在风雨中坚强，像个大人一样果断勇敢。
再说说人的个性，无论是文静还是外向，都是尺短寸长，难说绝对优劣，而恰恰彰显人生的多样之美。性格文静者，往往内修于心，而爱好打扮，也不是坏事。不过，我们除了静坐冥思，内敛沉默，还可以激情飞扬，敢说愿做；唇红齿白，妆容精致是为美，但挥汗如雨，步伐铿锵，岂不更美？
有则改之，无则加勉。愿看到这封信的你，从你喜爱的韩剧、日漫里走出来，能审视“小鲜肉”“柔美男神”的审美观，向阳而生，让优秀的你，变得更朝气、阳光。
只要善养吾阳刚之气，慢慢的，我们会发现，“娘娘腔”的误解与歧视，已经离我们而去。而且，有了如初春，如朝日的精神气质，既不辜负了人生最宝贵之时机，也能以塑造阳刚之我，为创建阳刚之国家，阳刚之民族助力。
一起共勉，祝你开心！
你的同学：XXX
2020年3月22日
【作文要求】阅读下面的材料，根据要求写作。
一百多年前，梁启超老师曾热情呼吁：“少年强则国强。”一百多年后，教育部提出倡议：要注重对青少年“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。为此，学校也开展了相关的宣传、学习，并希望同学们相互勉励，共同进步。
假如你班有这样三名同学：
小文，性格文静，喜爱打扮，做事常犹豫不决，被人私下称为“娘娘腔”；
小刚，擅长体育，体格健壮，常凭借“拳头”打抱不平，学习上爱偷懒；
小莉，刻苦勤奋，成绩优异，是大家公认的“学霸”，不关心班级事务。
请你从中选择一名同学，给他（她）写一封信，就“阳刚之气”的问题展开交流，并提出合理建议。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】
本题考查学生写作的能力。为任务驱动型材料作文。
【审题】
（1）分析任务
共性任务：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
个性任务：请你从中选择一名同学，给他（她）写一封信，就“阳刚之气”的问题展开交流，并提出合理建议。选择一名同学，展开辩证思考，他(她)身上不仅有亮点，也有不足。作为书信，除格式要求外，更要注意交流的得体。
（2）分析材料
所谓“阳刚之气”，强调的是一个人果断的魄力、刚强的意志、文明的涵养、勇于担当的责任感，是一种由内而外的精神气质。它不仅仅止于外貌、语言、举止，更多地指向内在的品性、精神、气质，也不仅仅限于男性，同样适用于女性。也就是说，倡导“阳刚之气”有必要，但对立面不应该是“女性化”，不能加剧性别的刻板印象。
如果给小文写信，可以称赞他文静的性格、对外在形象的重视，对他被称为“娘娘腔”加以辩护，也要委婉地指出不足，如过于关注外表、做事优柔寡断等，同时提出建议：不断丰富内在品质，做事多些果断和魄力。
如果给小刚写信，可以先对他的体育特长和强壮体格表示肯定，然后针对他爱用“拳头”、学习偷懒的缺点。提出建议：阳刚之气不仅在外表的阳光、行为的刚硬，更要注重宽厚待人、文明交往的修养。勤奋学习的品质。
如果给小莉写信，可以勉励她：阳刚之气不是男生的专利，刻苦、勤奋也是“阳刚之气”；也要指出她不关心班级事务的缺点，并给出建议：热心参与，主动担当。
无论选择哪一个人物对象，都需要展开辩证思考，他(她)身上不仅有亮点，也有不足。
【立意】
慎思明辨说“阳刚”；倡导阳刚气，给精神补钙；阳刚之气，更多藏在骨子里；莫让阳刚气引发性别大战等。
【素材】
1阳刚阳刚，向阳而生则为刚。本质上，阳刚之气就是一种充满活力、积极向上、坚韧顽强的蓬勃生命力。这种生命力，不拘泥于固定的表达，也没有所谓的标准“打开方式”，可以是言行大方、笑容明媚的活泼自信，可以是自由奔跑、不为世俗羁绊的锐意进取，也可以是困厄面前不怨艾、敢于逆流而上的自强担当……说白了，相较于外在的表现，它更多体现于内在的品格、精神的风度。而在青少年成长路上，这是不可缺少的精神钙质，绝非“哪一性”的专属气质。
2无论男女、无论性格刚柔，都应获得同等的尊重和肯定。性别、性格差异客观存在，绝无优劣高下之分。但这并不意味着，我们可以在教育的导向中，完全忽视男女之间的生理、心理和性格差异。恰恰相反，只有充分考虑这种差异，遵循青少年身心发育规律，才能确保每一个孩子健康成长。在这个意义上，提倡“阳刚之气”，是培养“阳刚”所表征的诸如正直、勇敢、坚毅、阳光等优质品质，也应成为每个孩子在学生阶段着力涵养的品格。
3教育部答复“防止男性青少年女性化”的提案引发热议。如何理解“阳刚之气”？男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的“行为男性化”。教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。