提升职业教育的适应性(增强职业技术教育适应性)

今年两会、全国职业教育大会和“十四五”规划均提出“增强职业教育适应性”。当前，国际形势瞬息万变。世界正面临百年未有之大变局和百年未有之大流行。职业教育也面临一些新情况。在顶层设计上，确定了“不同类型、同等重要”的国家战略定位。多项利好政策频出；在产业发展方面，新兴产业和高端制造业快速发展，急需大批高素质技能人才；在体系建设上，职业教育本科生正在突破职业教育学历“天花板”，填补“纵向衔接”“横向一体化”的中国特色职业教育体系空白；从生源来看，随着高等职业教育扩招和职业教育分流，越来越多的农民工、退伍军人甚至文化课高分考生进入职业院校……面对这些新形势下，提高职业教育适应性应从哪些方面着力？在近日举行的太和文明论坛教育文化分论坛上，有关专家学者就此话题进行了深入的讨论和交流。

适应社会结构和生产方式变化提高职业教育前瞻性

“之前参加机器人大会时，我发现一个值得深思的现象，那就是企业投入大量资金开发无人驾驶技术，但又担心这项技术在发展成产业之前就被淘汰了。”教育部职业技术教育中心研究院唐一智研究员的案例引发——广泛讨论为什么现在要特别注重提高职业教育的适应性？他认为主要原因是我们生活的时代变了，社会结构和生产方式发生了变化。这种变化打破了原有稳定的教育体系，不适合它的内容必须改变。例如，“1+

“今年麦肯锡发布报告称，我国数百万劳动者急需学习新技能，对高科技人才的需求增长了51%，2.2亿劳动者可能转行。”北京教育科学研究院研究员王春燕列出的数据也印证了这一观点。她指出，由于技术的快速迭代发展，一些岗位会逐渐消失或减少，一些新的职业将会被创造。一些原有的岗位和职业内容也会发生很大的变化，比如智能生产、制造等。因此，我们必须认识碳中和、新基建、数字经济、科技进步带来的变化，增强适应能力职业教育通过认识变化、适应变化、寻求变化。

“全国职业教育大会要求各级党委和政府更加重视职业教育，特别是在制度创新、政策供给、资金投入三个方面，这需要梳理清楚需要哪些制度、政策和资金？”中国教育科学院研究员孙成进一步阐述，“十四五”规划和2035年愿景纲要提出加快发展现代产业体系、夯实实体经济基础，实体经济、科技创新、现代金融、人力资源四要素协调发展，构建了今天的现代产业体系，不再是传统概念的一二三产业。因此，职业教育要适应未来经济发展。

以产教融合为支点，服务数字化新兴重点领域

“产教融合是提高职业教育适应性的战略支点，其中服务数字化转型是新的战略起点。”中国机械工业联合会教育培训部主任陈晓明从产业角度指出，要研究未来的产业、未来的技术以及未来的人才是什么样子。在此基础上我们再考虑未来的专业、未来的优势、未来的生态。这些共同构成了增强未来职业适应性的策略。

调查显示，在制造业领域，基层数字化岗位和中层数字化标准实际上隐含着中职、高职和职教本科生。目前企业中设备系统数字化信息的校准、编码、数据采集、可视化基本上都是与中高职院校相关，以及后续的数字化仲裁和数字化系统规划，即设备的溯源。数字化产品的整个生命周期，都与职业教育本科生相关。

“适应未来现代化的职业教育最大的特点是设计导向。培养的学生不是简单地适应某种技术的发展，而是参与未来社会和技术发展的设计，培养独立、自信、和负责任的人物。”北京。师范大学教育系教授赵志群对上述调查表示十分赞同，认为职业教育需要人的全面发展。不再是工业2.0的简单操作技能，而是了解整个岗位要求，这就需要能力发展的逻辑来衡量职业院校。学校学生的发展。

对标国际，充分发挥“政、管、校、企”优势、权责

“德国职业教育的经验经常被用来比较和借鉴。事实上，德国职业教育也存在适应性问题，一些做法可以为我们的本土化实践提供参考。”中国驻德国大使馆原公使衔参赞刘立新表示。

德国首先强化职业教育的外部环境。新世纪以来，职业教育法已两次修改。同时，不断修订和完善特许职业的职业法规和职业标准。在此过程中，也会对相应的教育进行改革。德国自2004年起成立了职业教育和继续教育联盟，不仅由联邦层面的经济部、劳动部、联邦教育部牵头，还有雇主协会、工会等，加强各行业之间的协作。工业和教育。因此，在产教融合的本土化实践中，必须有跨界的思考，不仅要从教育内部，还要从经济领域，比如如何从经济政策、金融、金融等方面支持企业参与职业教育。税收，让产教融合真正有支点。

“职业教育20条中出现的科目很多，但其中最重要的有两个。一个是学校，出现了160次，一个是企业，出现了60多次。但是，我们的法律司法解释、部门规章基本没有规定职业教育政策落实到企业的起点。”对于如何发挥企业在提高职业教育适应性方面的积极作用，长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院研究员方浩从法律角度提出了建议。观点：首先，企业的法律义务必须明确，部门规章、规范性文件或者司法解释中要有明确、明确的界定；其次，企业向职业学校和培训机构提供的培训经费可以以合同形式固定，这是校企合作制度建设的核心抓手。

作者：本报记者李丹