原创 古代高考的形成与发展(古代的高考是什么样子的)

原标题：古代高考的形成、科举制度的发展演变、封建统治者的梦想

现代社会，人们采用众所周知的高考制度来选拔学生人才。随着社会的进步和发展，高考制度日趋完善。不仅要求学习科目的发展，而且要求德、智、体、艺、体技能全面发展，成为优秀人才。古代也有选拔人才的过程，可以看作是古代高考——科举制度。

科举制度自建立以来，一直是历代应用最广泛的选拔人才的方式。

在封建统治时期，想要做官就必须参加科举考试。因此，很多人都想通过科举考试，在朝廷做官来改变自己的命运。他们为了得到官职而挂帽、刺屁股。自宋代起，科举考试每三年举行一次，分乡试、普试、殿试三个级别。

乡试是最基本的科举考试，其次是科举考试。经过重重筛选，他终于得到了参加殿试的机会。进入金銮宫后，皇帝亲自组织考试。考试第一名，是赫赫有名的状元。当他们考到了科举第一的时候，就是祭祖之日，所以无论是几年还是几十年，他们都乐此不疲，这一点从范进的过世就可以看出。

科举制度最早建立于隋朝。魏晋时期选拔官员的制度采用九品中正制，非常注重候选人的家庭出身，在选拔人才方面有很大的局限性。因此，隋朝统一全国后，九级中正制度被废除。为了巩固皇权，将分散的权力归还中央，并采用了更为先进的科举制度。无论出身贫富，都根据考试成绩选拔人才，延续千余年的科举制度正式诞生。

隋朝初期，科举的内容是时事政策。也就是对当时国家的政策和人民的生活发表自己的看法。考官会对试卷进行评分，看哪位考生写得更先进、更合理，从而脱颖而出。因此，科举初期，考生的考试范围比较大，没有硬性的规定，让考生能够更加自由、广泛地参加考试。

隋朝灭亡后，唐朝建立，科举制度进一步发展。

唐代继承了前朝的科举制度，并在此基础上将科举科目分为正规科和制科。其中，长科，顾名思义，是每年定期举行的科举考试，而知科则只有皇帝亲自下旨才能举行。

因此，系统科目的难度要高于常规科目。唐代科举的内容与早期的隋朝相似，只是唐代的科举不仅看分数，而且还以推荐人为主。如果候选人有一位达官贵人作为推荐人，他将会获得更大的机会和关注。再加上理想的考试成绩，两者相得益彰。于是，在唐代，不少考生主动为达官贵人做事，成为他们的幕僚，寻求推荐人。达官贵人也乐此不疲，颇有艺术气息。

武则天即位后，首创宫试。她“问洛城宫中的贡品”。武则天亲自主持殿试，殿试就是这样产生的。

她还创造性地创造了武术考试制度。以前的科举制度只针对读书人。因此，武则天下令举办武举考试，选拔优秀的武术人才入伍报效国家。因此，在很多有关唐朝的影视作品中，我们经常看到“武林秀才”这个说法。

总之，科举制度始创于隋代，逐渐完善于唐代。考试的内容对考生并没有太多的限制，但归根结底其目的是为了加强中央集权，保证皇权的控制。

隋唐时期，科举考试没有强制时间。唐代的考试制度只是皇帝临时举行的考试，而不是固定时间的考试。固定考试时间是在宋代设立的。

宋代，科举考试进一步发展，考试招生的次数也有所放宽。录取的候选人当官后的身高越来越高，甚至可以当总理。并确定科举考试每三年举行一次，为有志于参加考试的考生提供了明确的努力方向。

明代是科举制度的鼎盛时期。明朝建立后，王朝十分重视科举制度。它不仅沿袭了前朝的科举制度，而且明确了科举考试分为乡试、普举和殿试三级。对科举考试的严格监督也达到了前所未有的程度。此时的科举考试更加严格，考生被固定在极小的空间内一一答题，防止作弊。若是有作弊，九族就有被斩首处决的危险。

同时，为了加强皇权统治，明朝统治者将科举的内容规定在四书五经之内。命题和答案只能在四书五经的范围内，并且可以用八足论文的形式来回答。不允许候选人有自己的想法，凝固了人民的思想。

明朝灭亡、清朝建立后，科举制度带来的迂腐和固化更加严重。再加上清朝时期严重的民族歧视政策，满族人想要做官非常容易，甚至不需要通过科举考试。然而，汉人想要做官，不仅要经过无数的科举考试，而且还存在着各种歧视因素。因此，到了清代，科举制度逐渐走向衰落，但思想的束缚却日益严重。

即便如此，仍有不少考生投入科举，渴望实现自己的抱负。但当考生们还在孜孜不倦地背诵四书五经的时候，来自世界各地的天才们已经开始研究更先进的技术了。经过长期的思想禁锢，封建统治者的天国梦终于破灭了。返回搜狐查看更多