河北中考体育增加20分怎么算(河北中考体育增加20分吗)

1月底，河北省教育厅正式下发《河北省初中学业水平体育与健康科目考试方案》。从现在一年级学生开始，中考体育分值由30分提高到50分，项目也更加丰富。新政策对学生体育锻炼有何影响？家庭和学校如何应对？记者进行了采访。

两年后，中考体育将增加20分

作为一名初一学生的家长，李梅最近有些不安。“体育费用增加了，赛事增多了，压力更大了。”

据了解，体检满分50分，分为过程考核20分、现场考试30分。过程考核包括：学生日常体育锻炼参与情况、《国家学生体质健康标准》考试成绩、体育健康课表现考核等。

现场测试由三类项目组成。第一类为必考项目，包括男子1000米跑和女子800米跑；第二类为随机测试项目，包括50米跑、立定跳远、1分钟跳绳、男生引体向上或投健身球、女生仰卧起坐等。坐着或扔健身球；第三类为可选测试项目，包括足球绕杆运球、篮球绕杆运球、排球前双手垫球等。现场考试日前1个月，公布随机考试项目，考生可选择其中一项随机考试项目。

对于这些变化，唐山四十九中校长刘素云持乐观态度。“中考体育考试计划的调整，对于我校体育课合理设置项目、规范考试方法，引导学生上好体育课、增强体质、享受体育运动，具有重要指导意义。乐趣。”

广平县三中校长冷吉英多次呼吁关注青少年体质，提高中考体育成绩。“现在的孩子虽然营养良好，但体质较弱，再加上电子产品的普及，孩子‘胖’多了，近视眼也多了。随着体育成绩的不断提高，相信这一现象会得到很大改善。””。

“在我们那个时代，体育课常常不被重视。现在孩子们有更多的时间锻炼身体，这是一件好事。”王家长老师有点高兴，又有点难过。和李梅一样，他担心学校重视体育后会提高要求，导致孩子们失去体育原有的乐趣，产生新的压力。我也在纠结如何让孩子进步：“毕竟成绩和高中录取直接挂钩。”

对此，冷吉英表示，加强体能训练需要循序渐进，谨防考什么就练什么、不考就不做的“应试运动风格”。否则，很容易激起孩子的抵触情绪，增加学生的负担。适得其反。

提分，靠学校还是靠培训班？

体育运动日益增多，一些家长感到恐慌。焦虑之余，他们将目光转向校外培训机构，希望在中考中取得满分或较高分数。一位家长表示：“中考体育成绩越来越重要，要花一定的钱才能拿到这些分数。”要花。”

家长的焦虑也助推了体育“辅导”的流行。

不少培训机构顺势推出“中考体育”培训课程。石家庄一家篮球培训机构在推荐课程时明确表示：“我们每个班都会有基础环节，是根据篮球项目测试专门设计的。”

为了取得好的成绩，学生是否需要到校外机构进行培训？

培训班负责人告诉记者：“初中每周有3节体育课，每学期约50节课。中考的体育项目非常多，跑、跳、投、“还有三大球。体育课上只能教给学生基本功，一项要熟练、巩固、提高，必须坚持课后训练，光靠课堂练习是远远不够的。”

“除了体育课，学校还有课间休息、课外活动等锻炼时间。”任猛表示，中考体育的主战场在学校，不建议家长盲目报班。首先，因为20分的过程评价要求学生从初一开始就积极参与并认真坚持日常的体育锻炼和学习。其次，由于现场测试的技能项目更多的是标准测试而不是竞技测试，因此考核难度更加合理。是的，学生会根据学校的正常教学进度，在学校的不同阶段学习相应的运动和技能。

去年，孙女士的女儿中考体育取得了满分。谈到提高孩子体质和运动水平的方法，孙女士表示，没有捷径，唯一的办法就是练习，但效果确实是立竿见影的。

孙女士表示，她没有给女儿报任何体育中考补习班。她只是要求孩子每天按照学校的要求参加学校的体育锻炼，然后在家进行针对性的锻炼。孩子们的仰卧起坐、长跑成绩都有了肉眼可见的改善。“虽然一开始我确实很担心孩子的体育中考成绩，但她的进步证明，只要她坚持正确锻炼，体育中考的难度并不超出大多数孩子的能力范围。”，她绝对能拿满分。”

这些年，任猛见过太多像孙女士这样心态由焦虑转为平和的家长。“只要学生按照学校的要求进行练习，大多数都能取得满意的成绩。”

体育资源突破“围墙”

近年来，我省体育教学内容和质量发生了可喜变化，但部分学校仍存在体育师资配置缺口较大、体育教学场地不足、体育经费挪用等问题。教育课程。总体来看，师资队伍和体育场馆建设是制约学校体育发展的两大短板。

一些中学校长担心中考体育加分导致体育教师短缺。

“3000名学生，8名体育老师，办体育课非常困难，三大体育老师都聚不到一起。”李建民（化名）是县级中学校长。新学期的第一个任务就是引进两名体育老师。老师们，丰富体育课。

如何解决问题？一些有用的尝试正在进行中。

“教师跨地区流动，满足各年龄段学生在不同体育技能等方面的学习需求，实现特色体育师资共享。”石家庄东马路小学教育集团负责人王伟表示，场地也可以共享。这种“墙”的打破，原有的个别学校的教育供给和设施设备供给，变成了学区、集团的供给，数量、利用率和广度得到了扩大和增加，可以缓解城市地区学校空间有限的问题。

刘素云表示，一些学校还可以引入社会资源来解决相关问题。例如，中小学可以与高等院校合作，让学习不同运动项目的大学体育专业学生到中小学进行补充教学。这不仅可以解决师资短缺的问题，还可以丰富体育课的教学内容，增加学生自主选择的体育项目数量。

更广泛层面的工会也在取得突破。石家庄石门实验学校与全国体育联盟合作，在原有备课队的基础上组建了轮班教学、早操、班间操、校园足球等多个项目组。通过丰富多彩的教研活动和学生活动，师生综合素质得到提高。

越来越多的学校在更新设备设施的同时，也调整学校的治理体系和方法，使设备设施更加高效，提高全员参与率，为学生健康体育成长提供更好的环境和资源。

变化并不止于学校，体育锻炼正在从学校延伸到家庭。

“一分钟才跳127次？不行，我再跳一次。”“仰卧起坐32个！妈妈，快帮我打卡吧。”……在石家庄外国语学校，课后体育作业已经成为体育锻炼的一部分，学生们完成的积极性很高。

“我们的体育作业包括跳绳、仰卧起坐、来回跑等。因为是作业，所以我们推荐一些可以在狭小空间、使用简单器械进行的运动。运动时间较短，大约10小时左右。”到15分钟就可以完成。”初一18班班主任刘海燕表示，越来越多的家长主动监测孩子的日常运动情况。“布置体育作业的目的是让家长了解学校的体育安排，通过家校协作让孩子的体育锻炼更加有效。”

刘素云表示，倡导“体育作业”是新的潮流风向标，将是对学生体育锻炼的有力推动。“学校有责任减少文化课作业，增加体育课作业，激发学生体育锻炼的兴趣，提高学生身体健康水平。”（河北日报记者马力）