中国美术学院各个专业(中国美术学院各院系及专业介绍)

中国画系

中国画系是一个以中国画创作研究为主的教学科研单位。系秉承潘天寿倡导的“巅峰意识”，以弘扬民族文化为己任，以分工教学为特色，构建了从传统向现代转变的完整的现代中国画教学体系；设有中国人物画、中国山水画和国画、中国花鸟画三个专业方向。

油画系

油画系的前身是中国美术学院成立时的西画系。1954年，学院正式成立油画系。长期以来，油画系一直立足于在全球范围内发展的油画艺术传统。注重系统的基础理论和方法体系的研究，注重油画与中国艺术精神的融合，注重基本功与探索精神相结合的教学方法。致力于培养能够从事油画创作及相关教学工作的专业人才。

今天，特别是基于大绘画时代对油画专业艺术教育、研究和创作的新要求，油画系以《技法——大绘画时代绘画方法论的思考与重构》为核心研究方向并持续优化工作室教学。积极加强油画专业内涵建设和专业教学一体化改革，着力构建工作室、实验室、研究所“三环”结构方案。同时，围绕油画艺术继承与创新的根本问题，从深化写实精神、融入中国传统文化等多角度，拓展油画教学实践、研究与创作的思路和方法。精神，具体表现绘画。不仅聚焦绘画本体论，更以国际视野探索油画艺术前沿发展的高点和亮点，持续引领油画教学、研究和创作实践。大型绘画的背景。

油画系实行工作室制教学，现有历史专题绘画、新具象绘画、具象表现绘画、多维表现绘画、综合绘画五个专业教学工作室，以及专业的油画技法和材料。研究实验室。

版画系

中国美术学院是中国“新兴木刻运动”的重要策源地。版画系正式成立于1954年，是我国最早采用现代教育模式开展版画教学和研究的专业机构。

长期以来，版画系始终坚持“以革命文化为源头，以地方传统为修养，以版画技术为根本，以民族责任和振兴重建为使命”的办学方针。以中国精神为宗旨。”。尤其是在当今以“后印刷”为主要专业症状的时代，版画系积极关注跨学科融合的发展趋势，强调依托多元化的文化格局和国际视野，紧紧围绕“后印刷”版画时代”“版画艺术”是重点研究方向。通过版画方法论的思考和重构，优化工作室教学和“三环”结构方案，持续强化版画实验室国际平台研究和建设大型绘画学科。背景，版画基础研究与创意研究有效衔接的学科结构，具有深厚的专业融合性和互动内涵。培养具有扎实的版画造型能力和相关基础理论知识，以及独立的版画创作和科学研究能力的应用型、创意型人才。

版画系实行工作室制教学，现有民族版画、新现实版画、表现版画、复合版画四个专业教学工作室。同时建有大型版画实验室，涵盖平版、凹版、凸版印刷、孔版印刷、综合印刷和传统木版水印等多种专业印刷类型，并配备国际一流的专业设备。

壁画部

壁画系起源于中国美术学院油画系。1981年筹建，2002年正式设立壁画专业。2007年成立壁画艺术系，隶属于公共艺术学院。2015年，壁画系调整为绘画艺术学院。

壁画系以工作室教学为平台，以实验室教学为特色，建立以方法论和实践能力为重点的研究型实践教学模式，培养一专多能的综合应用型人才。在大型绘画背景下，壁画系围绕“城市化进程中的壁画研究与创作”重点研究方向，以图像学为基础，以现当代艺术成果为导向，以媒介与材料科学为基础。积极探索公共空间的宏大叙事和纪念性绘画表达方式；专注于实验壁画在现代建筑空间中的创新应用；研究壁画创作的程序和制作方法；继承东方经典壁画的原理和技法。振兴传统，创新形式，打造集教学、科研、社会服务于一体的学术、科研、生产平台。

壁画系现拥有大型纪念叙事壁画创作和东方壁画创作两个专业教学工作室，以及中国传统干壁画、欧式湿壁画、蛋彩画、陶板壁画、马赛克、岩画和实验中心对壁画材料媒介和技法进行层层墙雕、绘画技法、复制与修复的研究与实践。

综合涂装部

中国美术学院综合绘画系是国内第一个以综合绘画为方向的现当代绘画实验教学系。始于1994年成立的综合绘画工作室，2000年工作室改为科室。2003年专业扩大，更名为综合艺术系。2010年并入油画系。2015年并入绘画学院，再次更名为综合绘画系。

二十年来，综合绘画学科以“包容性、综合创新”为教学主题，拓宽学科和媒介边界，注重中西艺术传统与现代的比较研究和转换的探索，培育了当代绘画教学新体系。如今，综合绘画系将以“技法——大绘画时代绘画方法论的反思与重构”为画院核心研究方向背景，构建综合绘画方法论体系，并建立工作室、研究院和综合材料实验室“三环”教学科研创作架构，深化东方艺术精神与创作的融合，拓展媒介和观念语言表达的厚度和广度，培养新形势下的综合艺术人才跨文化、跨学科、跨维度的综合多样性。

书法系

书法系于1963年在全国首创中国画系书法篆刻专业，2001年独立成立院系。书法系坚持走深化弘扬传统、巩固传统的学科建设道路。寻根修古，借古创今，重国学根基，重学术。品味，系坚持走学传统弘传统、固本修古、借古创今的道路，强调国学基础，注重学术品位，注重文化修养，突出理论与实践、基础与个性、综合性与专业性的关系

教学理念的结合，形成了完整的高等书法教育教学体系和鲜明的教学特色，在国内外高等书法教育领域具有极其广泛的影响。书法系旨在培养从事书法篆刻实践和学术研究的高素质专门人才。现有书法篆刻、书法教育两个专业。

雕塑系

中国美术学院雕塑系始建于1928年，是我国最早的雕塑教育实体。雕塑系始终秉承“中西结合、兼容并包”的办学理念，着力营造“多元互动、和而不同”的学术氛围。长期的教学积累和清晰的学术脉络，奠定了深厚而扎实的学科基础，学术成果丰富，雕塑人才众多。被誉为我国现代雕塑教育的发源地，为雕塑艺术的发展做出了不可替代的贡献。

新世纪以来，雕塑系秉承“两端深入、继承创新”的学术态度，重视专业基础技能和开放活跃的学术思想，实行“两阶段”教学模式。基础教学和工作室教学，形成本科、硕士、博士三个专业。完整的培训体系。现有具象雕塑、跨界雕塑、木石金火雕塑、东方雕塑四个工作室；以及基础雕塑造型（全院学习）、木石金火（陶器、小型铸造）、综合材料、放大制作（全院共用四个实验室。

目前，雕塑系拥有一支结构合理、研究方向互补、具有国际视野和开拓精神的师资队伍。他们秉持学术品格和以人为本的教育理念，将继续弘扬中国雕塑艺术传承与发展的能量，以“东方主义”为新学术拓展研究，探索雕塑艺术的东方精神，构建雕塑艺术的东方精神。教学、实验、研究与创新、社会服务的方法体系。

公共空间艺术系

公共空间艺术系成立于2002年，作为国内最早的公共艺术教学与研究机构，旨在建立艺术与人文、造型与设计、传统与当代、理论研究与创作融为一体的教学体系。公共空间艺术背景下的公共艺术。培养具有当代公共文化精神和公共空间艺术创作设计能力的高级人才。现有公共雕塑、场所空间艺术、景观装置艺术、艺术工程与技术四个工作室；以及模型模具、机动装置构建和程序控制、虚拟艺术、光媒体和综合媒体成像四个实验室。

公共空间艺术系作为中国艺术教育新的优秀专业方向，致力于中国城乡人文与自然空间的东方审美精神的艺术创作。将继续发挥跨界融合的学科优势，秉承不断创新的精神，与时俱进地探索新的艺术语言和表现方式，引领和推动公共艺术学科的发展和职业。

纤维艺术系

纤维艺术系是在国际当代艺术背景下兴起的一门新兴学科。它利用独特的纤维形式结构、表现语言和空间建构方法，形成富有人文精神特征的新艺术门类，并呈现出多维、跨界、综合性、先锋性的特征。作为中国美术学院多年来创建的具有国际学术影响力的专业，它将不断探索和推动纤维艺术的当代性和东方精神的艺术研究与创作。它还将致力于纤维艺术在公共生活和公共空间中的多样性。艺术实践。

纤维艺术教学引入软雕塑和空间艺术的概念，将艺术与人文、造型与材料、传统与当代、城市与空间等学术理念融入教学体系，旨在培养具有深厚艺术功底的学生。造型艺术并掌握纤维艺术的表达和表现。以融合中西艺术精神的视角，运用多种造型艺术手段进行当代艺术创作的综合性艺术人才。现有纤维造型艺术和纤维与空间艺术两个工作室；以及两个编织艺术和数字纤维实验室。

开放媒体系

参与开源互动网络环境，开发全媒体时代的创作能量，拓展跨媒体学院的“后艺术”版图。

媒体表演系

面向各行各业的展览文化和表演平台，利用体验空间、叙事环境、表演媒介搭建跨媒体表演的公共平台，打造跨媒体学院的“超级艺术”前沿。

实验艺术系

我们以当代艺术体系为基础，用观念驱动实验，用艺术发展媒介，打造跨媒体学院的“新艺术”版块。

视觉传达设计系

自1928年国立艺术学院成立以来，该系曾隶属于图案系、应用艺术系、实用艺术系、工艺艺术系。视觉传达设计系的成立，是中国美术学院设计学科指导思想的具体体现，也是中国美术学院适应国家改革开放和发展的需要。知识经济。2007年更名为平面设计系。目前平面设计系包括平面设计专业和书籍设计专业。与国家经济发展的关系日益密切，已成为社会广泛需求的热门专业。

染织服装设计系

由原工艺美术系染织系发展而来，1989年增设服装设计专业，1996年独立为院系，是全国高校最早开设本科专业的教学科研单位之一以及染织、服装设计硕士学位教育。系设有染织设计、服装设计、室内纺织设计三个专业方向。拥有缝纫、手绘、扎染蜡染、针织、梭织、编织、电脑CAD、喷墨印刷等工作室。现已成为染织、服装专业高层次人才的培养基地。undefined该系以“东方文化激活”为基础，关注前沿设计的发展，以“可持续设计”和“东方本土话语”研究为基础。加强对外交流合作，建立国际工作室，参与多元化、全球性的国际对话。围绕“设计趋势”，开展学士、硕士、博士学科化教学，助力产业转型升级，引领国内染织服装教育方向。

工业设计系

工业设计专业始建于1993年，原隶属于环境艺术系。1996年成立工业设计与陶瓷系，2002年成立工业设计系。系以面向社会需求、人文责任、后工业化三大要素为学科建设方向，以面向以新材料、新工艺、新理论、新产业、新领域、新问题为专业研究特色，横跨文、理、工。三大学科培养工业设计和产品设计相关领域的设计和研究人才。目前有四个专业方向：产品与移动（交通设计）、产品与传播（主要是交互设计）、产品与生活（主要是家具设计）、产品与休闲（主要是玩具设计）。

部门根植东方设计核心理念，立足国际视野和时代前沿，秉承“以用户为中心”的艺术设计科学规律，以当地美好生活方式为源泉，跨界协作以科技融合为手段，以产业转化和服务为关键，激活中华传统文化，设计创意与智能制造并重，打造本土化体系我国工业设计行业的创新模式，建立传统创新与技术融合相结合。以专业特色，努力塑造全球化时代中国设计的新形象。

陶瓷艺术系

2003年成立陶瓷艺术系，2007年学校院系调整。在此基础上增设玻璃与珠宝专业。更名为陶瓷工艺美术系，隶属于公共艺术学院。2015年，学校进行学科专业调整，手工艺术学院正式成立，开设陶瓷、玻璃、珠宝、漆艺设计等专业。专业较为齐全的实验教学工作室，涵盖本科和硕士两个层次教育，重点培养高端人才。注重手工艺理论与创作的研究，建立了具有国际视野与本土人文精神全面发展的共生格局。本学科为浙江省重点学科和人文社会科学重点研究基地，与学院共享国家级实验教学示范中心平台。

影视系

影视系是教育部戏剧影视一级学科博士点人才培养基地、浙江省重点一级学科。系以中国美术学院扎实的造型艺术基础为基础，嫁接多学科，打造具有国际视野和东方艺术特色的现代影视媒体艺术教学研究与创新基地。该系的特点是现代科技文化下图像与叙事、图像与媒体、图像与造型、图像与音乐的相互嫁接与融合。它培养具有造型艺术优势的形象思维和视听方法，具有当代人文关怀和独立精神。培养具有丰富艺术理论知识、能熟练运用现代数字技术创作和实践广告片、电视片、纪录片等的跨学科、跨专业的影视人才，构建影视背景下的影视教学体系。美术学院。目前设有广播电视编导（影视广告、影视编导专业）、戏剧、影视艺术设计、录音艺术四个专业。主要教学包括电影理论、影视技术、专业创作三部分。

动画系

动画系旨在培养从事动画、漫画插画专业创意与制作的高素质创新人才。系在教学中强调理论与实践相结合、艺术创作与产业需求相结合。注重培养学生在绘画造型、影视语言、剧本创作、音乐音效等方面的艺术素质和高水平专业能力。动画系设有动画、插画、漫画两个专业。动画专业是国家动画教学研究基地、国家高等学校特色专业建设点、浙江省重点学科、省本科重点专业、优势专业，尤其在动画专业方面具有鲜明特色。从事定格动画的教学与创作，具备教育部戏剧影视一级学科硕士、博士学位授予权资格和教学条件。

网络游戏系

网络游戏系以网络与多媒体技术和虚拟现实技术为基础。以其学科交叉、综合性的特点，成为我国游戏行业重要人才的培养基地。系拥有雄厚的师资队伍和技术实力，为网络游戏系的教学和科研搭建了创新的学术平台。网络游戏系设有网络游戏和多媒体网页设计两个专业方向。

摄影系

摄影系成立于2002年，旨在培养具有扎实的摄影技术、广阔的影像艺术创作视野和较为全面的摄影艺术理论，以及摄影实验精神和摄影应用能力的创新型、综合性人才。为影像媒体教育机构、出版界、互联网公司、广告公司等单位培养媒体艺术策划师、图片编辑、教师、摄影记者和自由摄影师。以中华人文精神为核心，以数字媒体时代的影像技术为手段，依托中国美术学院丰富的艺术底蕴，着力打造一支能够引领发展的师资队伍和创作基地。中国当代摄影艺术.

建筑艺术系

建筑艺术系是专门研究本土原创实验建筑的教学科研单位。致力于探索当代艺术、人文思维、建筑尤其是建筑建造问题的融合，复兴融合自然的本土风格和城市、建筑和器具的整体创造方式。同时，该系特别注重培养在最开放的国际交流状态下的本土文化自觉意识，重点培养思想与实践并重、个性与共性并存、创造人与建筑之间的和谐。它拥有一个可持续建筑实验室。学校教育为期五年。

城市设计系

城市设计系是国内第一个以城市设计为专业方向的新兴院系。本系致力于城市建筑活动及相应的传统城市学科体系的系统反思和重构，构建新的城市研究与教育体系。本系旨在培养具有高度社会责任感、工程技术与人文艺术双重素质、良好的个人修养和公众审美情趣修养、建立有机平衡的能力的高素质、跨越式城市规划人才。理性、感性、艺术之间。专业人才是目标。拥有城市空间地理数字模拟实验室。学校教育为期五年。

环境艺术系

环境艺术系起源于1984年全国最早设立的环境艺术专业，1989年成立，是一个以建筑与环境相关设计研究为主的教学科研单位。下设风景园林设计院和人居环境实验室。本系在教学中传承中国传统人文精神，研究人与居住场所的关系，注重建筑、景观、室内相关学科之间的融合与互动，培养具有整体视野和能力的高级设计与室内设计学生。景观设计、室内设计和其他方向的创造性思维。研究人才。

风景园林系

景观设计系由原环境艺术系2005年设立的景观专业发展而来，旨在培养具有工程技术与人文艺术双重素质的新型景观规划师、设计师。教学理念符合有机哲学和自然伦理学，鼓励学生从传统哲学、建筑学、风景园林学以及当代艺术设计理论中获取营养。教学实践以江南园林和当地聚落为背景，注重人与自然的整体关系。抓牢。设有景观生态实验室。现有师资队伍专业结构丰富，专业建设具有国际学术视野。