小学奥数怎么讲，小学奥数怎么讲课

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学奥数怎么讲的问题，于是小编就整理了5个相关介绍小学奥数怎么讲的解答，让我们一起看看吧。

b站哪个讲小学奥数比较全？

超人老师

超人老师讲课非常注重基础，注重基本定义的理解，还有公式的推导和运用，所谓熟能生巧，基础扎实啦，再经过老师的提点，总结，技巧，大招自然就来了。

内容很充实，题型也很充实，基本可以做到做练习的时候题目都觉得眼熟。不过光听课也不能提分，只有听完了再好好吸收好好刷题才会有进步。

奥数b站哪个up主讲的好？

b站奥数up主超人老师讲的好。

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步步高小学奥数培优讲的是哪本教材？

步步高小学奥数培优讲的教材可能是步步高自己编写的内部教材，也可能是一些市面上常见的奥数教材，如《小学数学奥林匹克竞赛解题方法大全》、《小学数学竞赛全真模拟试卷》等。不过，具体的教材可能因地区和学校的不同而有所差异。

关于循环小数问题的奥数题，如何讲给小朋友？

涉及到循环小数相关题型，主要是循环小数和分数互化，循环小数之间的加减法运算，和特殊循环小数的周期性等的一些问题。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！基础还有循环小数的概念与分类，循环节的概念等。知识点是比较抽象，建议先从概念理解入手，重点是推导过程。循环小数问题应该算是小学奥数计算板块的知识点。今天就简单帮你梳理一下，另文末有常见题型详解，以供辅导之用。

循环小数

① 相关概念及分类

循环小数的分类，要结合小数的分类来整体理解。

小数按小数部分为有限小数和无限小数；无限小数分为无限循环小数和无限不循环小数；循环小数分为纯循环小数和混循环小数。不停循环出现的部分叫循环节

② 循环小数，分数互化

既要明白转化方法，也要清楚推导过程。以下是两种循环小数化分数的具体方法，大家可以去尝试证明下。

③ 特殊循环小数 → 7家族

这是一组神奇的循环小数，往往会涉及一些周期性问题。你能发现规律吗？

以上！

附循环小数常见题型解题策略

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对于循环小数与分数化的问题，比如分子上写上循环节的数字，循环节有几位分母上就写几个9之类的套路化方法。这些方法固然是成立的，但要硬记结论的话也比较枯燥，经过一段时间还会遗忘。同时也不能为了学循环小数而学循环小数，势必要穿插一些其他的知识。为了解决这个问题，我打算这样设计课程。

分数化为小数

举一个简单的例题，12÷13等于多少？我会引导学生通过多种方式去计算这个问题，比如笔算、珠算等。12÷13=0.923076923076……。对于十进制而言，有两种结果，一种是可以除尽，一种是不能除尽。这两种情况都可以归为一种情形用无限循环小数来表示。比如1÷2=0.5也等于0.499999……，关于这个问题，上一篇问答已经讲了。

循环小数化为分数

以0.923076……为例，将其化为分数。在不考虑严格性的情况下，大胆的使用方程法。 这也就是文章开头说的分子写循环节的数字，循环节有几位分母就写上几个9

下面就面临约分的问题，谁能想象到这么大的一个分数竟然等于12/13。

先观察这个分数，首先分母能被9整除，分子的各个数位上的数字加起来正好等于3个9，显然分子也能被9整除。分子分母都除以9，先将其化简为 继续观察还可以发现，化简之后的分母显然能被3整除，分子也能被3整除，于是进一步化简这时候实在难以观察出分子分母的最大的公约数了，但办法还是有的。那就是更相减损法。 这样的话这道题就比较容易了，约成的最简分数为12/13。通过更相减损法的竖式可以发现34188是12个2849，37037则是34188再加上2849，也就是13个2849。

循环运算是估算术入门题型之一，估算术传人建议小学生学会三种循环的基本运算。第一种单向规则循环运算，例，求下列5个5位规则循环所对应的5个分数之和，0.12195……，0.21951……，0.19512……，0.95121……，0.51219……，第二种双向规则循环运算。例，求下列12个6位规则循现所对应的12个分数之和，0.153846……，0.648351……，0.538461……，0.164835……，0.384615……，0.516483……，0.846153……，0.351648……，0.461538……，0.835164……，0.846153……，0.351648……，第三种指令规则循环运算，例，13个13位规则循环，所对应的13个分数之合为7，求13个13位规则循环和所对应的13个分数。掌握了三种基夲循环运算，再学复杂一点的循环运算。然后再用循环运算运用到多乘和多除中去。例11539789359÷132641257=?解，∵7×7=49，7×8=56，∴答案是87。学规则循环的目的是应用，不应用也就没有必要学。

学生考试后，不发考过的卷子给学生，家长无法了解孩子错在哪，学校干嘛这样做？

老穆小时候，期末考试卷都是发给我们的，而且还要带回家给家长看，甚至还要签字。

当然，那个时候家里的孩子多，谁若考得好，可以继续读书！谁考得不好，初中毕业后，往往也就不读了，父母还省钱。所以父母也就不怎么责怪考不好的孩子。

现在的孩子不同了，大都独子，且学生间竞争激烈，再加上父母要求也很高，所以父母很在乎自家孩子学习情况。

如果孩子考不好，父母又怎能不责怪孩子呢？

穆老师的小外甥，今年二年级，期末考成绩一出来，妹妹就告诉我了，还向我询问学习意见！

前几天，他还得了一个“学习标兵”，特意微信发给我看。

教育部规定，学校不得公布学生的考试成绩及排名，在这样的情况下，老师又怎能把带有批改痕迹的试卷发给学生呢？

教育部等九部门印发《中小学生减负措施》(减负三十条)，其中第七条这样规定: 七. 采取等级评价方式……考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。

现在很多学校都实行网上阅卷，答题卡都交上去了，学生留在手里的，就是一张空白试卷。

即便把答题卡发给学生，上面也是没有批改痕迹的……

如果家长想知道学生成绩，可以到网上登录账号，自行查询！

如下图，就是某学校的网上批改试卷情况……【语文学科】

正因为如此，学生的成绩往往是按ABC等级的给的。

试卷上有分数，又怎能发给学生呢？

如果家长想知道学生的错题情况，可以私下与老师沟通，老师会把孩子的考试情况说一下的。

【结束语】

家长朋友们，请理性对待孩子的学习成绩，给孩子一个宽松而快乐的成长空间！

朋友们，你们觉得呢？

学生考试后，到底要不要发考过的卷子给学生，越来越成为学校和老师纠结的事情。

一、对家长而言，一学期大型考试不过两次，一次期中，一次期末，家长很想知道孩子几个月来学习成绩如何，作为孩子的第一监护人，有权知道孩子在学校的考试情况，这无可厚非。

二、就多年来的“中小学减负”规定来说，教育部在《关于印发中小学生减负措施的通知》中明确规定：考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布中小学生的分数及排名。如下图所示：

这应该是学校及老师不给学生发考试卷子的原因，因为像这种大型考试，阅卷时，老师们都实行流水阅卷，并最后赋分，最后通过学生的分数来分析学生这段时间的学习成果。但是这种“赋分制”却违背了教育部门关于“考试成绩实行等级评价”的规定，因此，老师为了不违规，干脆就公开发试卷了。

但是，老师不公开发试卷，仅意味着不让学生把试卷带回家，在绝大多数学校老师依然会将试卷发给学生，采取当堂将错题讲解并让学生更正后，再交回的方式来减轻考试分数对家庭和学生的影响。可以说这确实是有效减负的一个措施。

对家长而言，要想了解孩子的学习情况，有各种途径，比如看孩子最近的学习态度，完成作业的认真情况，平常做题的正确率，当然也可以给老师打电话，咨询孩子在学校的学习情况，学习成绩处于哪一等级等。而不必纠结孩子具体考了多少分。

过分注重孩子的分数，而因孩子学习成绩的高低而引起情绪上的过激，有可能会起反作用，这也是国家要求以这种不公布学生成绩及排名的方式减负的根本出发点，希望各位家长能够理解。

很多地方，将中学生的学习成绩作为学生的隐私，其实每个中小学生他们应该知道自己考多少分，因为老师在讲试卷时会把试卷发给他们，但是他们是否选择告诉家长，从今天的教育理念上而言，这完全是学生自己的事情。

总之，学校不公布学生的成绩和排名，这不是学校及老师个人的行为，而是按规定办事，小徐老师认为，真正关心孩子学习的家长，应该以培养孩子良好的学习习惯，学习态度，鼓励并帮助孩子提高学习效果，增加学习动力，增强学习自信心为最终目的，而考试成绩和平常的努力是成正比的，孩子只有拥有了学习动力和信心，最终取得考试的好成绩才会是必然。

到此，以上就是小编对于小学奥数怎么讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学奥数怎么讲的5点解答对大家有用。