同步奥数培优五年级答案，同步奥数培优五年级答案江苏版
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于同步奥数培优五年级答案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍同步奥数培优五年级答案的解答，让我们一起看看吧。
五年级数学培优补差的方法和措施？
方法和措施:首先需要学生根据知识点内容明确自己的薄弱环节，然后结合薄弱环节有的放矢地进行专项练习和训练，最后进行解题思路和方法的总结。五年级数学其实难度不大，就是思维能力和方式的训练。
孩子正读五年级，想让孩子系统学习一些奥数题型，最好选什么教材？
前几天回答了一个问《举一反三》的问题，我曾经列出来一些我或者看过或者用过的奥数书。这里我再给题主推荐一下吧：
1、《举一反三》
算是比较经典的入门级教材了，难度不大氛围A、B、C（现在叫优化升级版本）三个版本。前两个讲解比较详细，最后一个是习题练习。
2、《奥数教程》
老牌经典教材一套三本，目前已经有新版了，我孩子三四年用过。
这个也非常好，自成体系，并且有没记错的话应该会二维码扫码讲解来着。
3、《仁华学校奥林匹克数学》
经典中的经典，已经绝版，某宝有售，孩子一直在用。这套书应该是很多数学大牛的启蒙读物了。另外这套书还有配到练习《仁华学校奥林匹克数学思维训练导引》。
4、《高思学校竞赛数学导引》
高思的，这套书是从三年级开始的，每章分三个难度梯度，难度变化非常明显，如果孩子能够拿下“超越篇”竞赛一定有奖。我孩子一直在做。同时可以使用一下乐乐课堂APP，里面的数学和这个衔接非常好。
5、《数学思维启蒙》/《数学思维训练》（现在叫《思维创新大通关》）
学而思的，这书一般我们叫做“白皮书”，都是题目，难度较大，前两个书名号启蒙是低年级的，思维训练是高年级的。现在都改版了，难度又有提高，叫做大通关了。这书孩子要是能刷完、刷懂，那么孩子的竞赛就是奔着一二等奖去的了——尽管暂时禁赛了。这本书是竞赛必刷之一。
6、《明心数学资优教程》
明心跟上面的那些一样，也是经典之作。难度梯度明显，讲解详细，这书我买也买过。
7、《奥数精讲与测试》
也是经典之作！不过我只买过并未做过。
另外还有入门级的学而思全套教辅，比如各种《秘籍》和专项练习什么的，因为我给孩子买的时候都是老版，新版我没再买过，所以不做评论了。
一点建议
题主说：
想让孩子在两年后，考取某所理想的中学，须要准备一些基础阶段的奥数知识。但，我并不愿把孩子送到奥数辅导班去，再额外挤占孩子课外时间。作为家长，我更愿意陪伴孩子一起超越自我，自己也想从零学起。请各位头条朋友亲们，给我推荐一套比较系统的、由浅入深的、适合五六年级的奥数教程。非常、万分感谢……
需求很明确，并且提出来不想让孩子去辅导班。
我以上列出来的书任何一套书如果能够吃透了，那也真的是很了不起了！如果说你的目标是冲着杯赛一等奖（尽管现在没有杯赛了）这样的比较具体的要求，那么我还有的推荐，但是如果你仅仅是为了提高提高，我倒是真的觉得随便选一套都可以的。
不过我个人比较推荐使用学而思体系的，没别太特殊的原因，就是因为他家的资源（正版免费的、盗版的）太多了，不过有个问题就是他家的书从入门到提高之间的空档书我个人感觉不是很好，要么过于基础（比如各种秘籍）要么过难（比如白皮），而介于两者之间的比较缺少。所以再推荐你购买高思导引配合着用。
另外题主如果觉得去辅导班比较浪费时间，那么其实也是可以选择线上教育的，品牌我就不推荐了，还是很多的。而且基本上也是有难度梯度的。可以根据孩子的能力进行适当的选择，一周一次课其实并不是很辛苦，如果在想提高一下，可以参考书上面的书目再补充一二即可。
谢谢邀请。首先是对您作为一位负责任的家长，表达敬意。家长一对一辅导比在辅导班强太多，但是家长需要注意耐心，细致和方法。家长相对于老师的缺点在于：不知道如何用孩子听得懂的语言来把一道题目说清楚，而且数学是一门严谨的学科，必须把一个问题的表述要完全正确，定义要一字不差，思路必须清晰，知识点要讲透说透，用词一定要专业。所以很多家长在辅导孩子数学的时候，总会觉得：我说的这么清楚，你怎么还不明白？其实就是表述不清，模棱两可，用词不当等等因素。所以建议家长辅导孩子奥数，必须自己先学会，再把学过的定义背下来，再想一下如何讲解。这样才能把奥数系统的教给孩子。
然后，就我的教学经验，推荐三套教材，以供参考：
1,陕西教育出版社的《举一反三》AB版，A版是教材，B版是习题，这个跟课本差不多，非常系统，而且课程安排比较合理。
2，华东师范大学出版社的《从课本到奥数》AB版，其中的分类讲解很不错，分成15周，一周一个问题，方便专项突破。
3，南京大学出版社的《小学同步奥数》，这本书的优势在于，与课本的进度相同，可以巩固课堂的学习内容，做题时不会出现没有学过的问题。
以上三本都是我接触到的非常好的奥数教材，排名不分先后！网上都可以搜到，买到，家长可以去了解一下，然后结合孩子的自身条件选择哦！
明智者不学奥数，奥数是垃圾数学，垃圾数学不能指导实践，不能指导实践即是白学！学奥数躺了时间花了钱浪费了青春只知数而不识数理含义，只知道数字其然而不解数字其所以然！有可能看魔方学格位数论。
多谢邀请！首先，对你的做法，谈谈本人的看法，然后，再向你推荐我以为比较好的几套小学奥数教程。
先跟你说个故事，一个有国家二级奥数教练员证书的家长，买了几套小学奥数教程，最后把自己的女儿辅导的结果，大学学了化学专业。
当然了，这个故事说明一点，那就是家长知识上可能没问题，甚至水平挺高，但是，这不是能教好孩子的最主要的前提。最主要的前提，应该是教孩子学习的过程，能够适应并让孩子也适应的相长的过程。
这个过程，不是你有和孩子共同成长的心就可以办到的，也不是家长曾经有过这样的经验就行的。你可能在其他问题上做的很好，却不一定在孩子学奥数的过程中，也做的顺风顺水。否则的话，孩子不需要老师，有爸爸一个人就行了。
当然了，没准你这个爸爸就行，这也是无法一下子说清楚的。可行的办法就是，学习班和爸爸辅导同时进行，学习一段时间后，你们自然就有最优选择了。
对于你想要的参考书，以我的教学经验看，是如下三种:
第一种，是这套书:
倒不是别的原因介绍它，只是下面的两套是我认为最好的，所以其他的，我觉得都一样，也就顺手牵羊，拿它作例说明了，我对他并不是很熟悉。
第二种，上面图片你看到的，它有A，B两种不同程度的版本，当然后一种难度大一些。
无论难度，质量，以及历史长久性而言，这一套都是介于上面那种，和下面的第三种之间。
某种意义上说，我最想推荐你的，就是这一套。
因为，学习这一套，既不影响学校课堂的知识学习，而且，奥数知识也很全面。
这个就是第三种了，无论从哪个角度去比较，我都以为它最好。
最后，再有一点补充给你，既然你的目的性很强，就不要拿孩子当试验品，一切应当以孩子的学习效果为主要标准，一旦觉得有了好的方式，应该立马行动。
祝你顺利！欢迎讨论！
不管哪个教材，奥数都是给孩子额外加的，没有必要系统学，把所有内容必须弄懂这一说。所以孩子喜欢就学学，不喜欢就马上停。我儿子五年级用的是举一反三，先开始我教，捡容易的。后来自己学，碰到太烧脑的题就直接跳过，买了abc全套，c本直接没做。a本都是他自己挑着学，b本也就是做了几页。至于作用嘛，肯定比不学强，思维拓宽了，还有了自学能力，现在自学六年级的课，数学三个星期把两册都学完了，准备提前小升初考试跳级上初中了。
儿子小学五年级！数学考试98英语考试95语文还没考！这个成绩用培优吗？
谢邀！可怜天下父母心！语文估计也在九十分以上一点。这个成绩，从分数看已经很不错了。测定孩子实际学业水平，还要看试卷来源，要看在同一个区的相对位置。要看孩子是在什么情况下取得这成绩的。假定这是县区统一测试，在年级里处于前百分之十，特别是这分数是孩子没有参加补课，每天能有九小时充分睡眠的情况下，较为轻松地取得的，那么，恭喜你！这孩子是棵好苗子！接下来的做法不在于马上确定是否出去培优，而是邀请亲友中有经验的教师与孩子好好交流一下，看看孩子的潜质适宜朝哪个方向发展，目前阶段该选择是拔高，拓宽还是加深？这是需要因材施教因人制宜的。教学有法无定法，随意而为容易害了孩子。～注意，外面的培优班，当然有好的也有南郭先生的，那种差的哪怕只有百分之二十，但如果让你孩子遇上了，你家的损失就是百分之百！而且教育这事儿的损失很难弥补！
五升六，升学不考奥数了，奥数课还要不要继续上？
奥数，之前在小升初中占有非常重要的位置。现在由于特长生的取消，以及很多录取方式的公开透明化，和电脑派位的增加，越来越多的人不想学奥数了。那么，奥数课到底要不要继续上呢？
首先，家长要看清楚孩子是不是在数学方面有天分，如果有天分，那么毫无疑问，继续学。数学是很多理科学习的基础学科，学好数学，建立良好的数学思维，对于理解世界，学好其他科目也是非常有帮助的。学校里学的数学是按照国家的要求学的内容，就和打疫苗一样，有国家要求必须打的疫苗，也有选打的疫苗。奥数的内容也属于数学的内容，这部分内容并不是说不重要，但是学校的时间有限，只能选择最有价值的内容学习。所以，如果孩子在数学方面有天分，有兴趣，建议继续学。
第二，如果孩子没有兴趣，或者孩子没有数学天分，不能在数学方面有很好的拓展，那就不需要继续上了。毕竟，对于孩子来说，最重要的就是时间。孩子的时间非常宝贵，学了奥数，就没有时间学其他的内容，如果孩子对数学没有兴趣，那么额外的学习也会给她带来很多压力，让他非常烦躁。与其这样，不如学习一些孩子真正有兴趣的，真正想学的内容。正如社会上流行的话，学一点看起来没有那么有用的内容，会让孩子受益终生。很多内容，看起来没有用，只要孩子有兴趣，也可以学习。毕竟，每个人都只有一生，过好自己的人生才是最重要的。
到此，以上就是小编对于同步奥数培优五年级答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于同步奥数培优五年级答案的4点解答对大家有用。