护理学类毕业论文文献综述(护理学类毕业论文文献有哪些)

本文为张桥研究室整理的10篇护理主题相关毕业论文文献集，其中期刊文章5篇，学位论文5篇。为毕业论文写作时涉及护理导论选题提供参考。张桥科研平台提供中外文论文下载、抄袭检查、文档AI翻译、出具引用证书等服务。拥有超过3亿篇论文和文献，是研究生和科研人员的必备平台之一。1.【期刊文章】安徽省某护理院校学生学术不端行为调查期刊：健康职业教育|2021年第002期摘要：了解护理院校学生的知识、态度和行为，制定遏制学术不端行为的措施。为打击不当行为的措施提供参考依据。关键词：学术不端行为；知识和行为；护理学院；安徽省链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_health-vocal-education_thesis/0201282133853.html2.【期刊论文】“4+0”中外合作办学基础护理教学新模式探讨教育：健康职业教育|2021年第002期摘要：调查分析“4+0”中外合作办学基础护理教学现状及我国护生基础护理学习特点，从培养模式、教学方法、师资引进与培训、教材选择与编写、课程设置与教学方法，构建适合中外合作办学的新型基础护理教学模式。关键词：基础护理；中外合作办学；护理专业链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_health-vocal-education_thesis/0201282133877.html3.【期刊论文】护理专业特色建设的实践与思考——以张家口学院为例期刊：科学、教育文化惠|2021年第001期摘要：本文通过阐述张家口学院护理学院护理专业的培养模式、课程体系、实践体系、师资队伍等建设措施，探讨护理专业特色建设的途径关键词：护理；特色建设；专业建设链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_science-education-article-collects_thesis/0201282096098.html4.【期刊论文】中职护理专业教学分析《基础护理学》应用价值期刊：女性论坛（新纪元教育）|2021年007期摘要《基本护理学》是护理专业主干学科之一，也是护理专业核心基础之一。它内容复杂，知识量大。中职学生自主学习能力较低，学习积极性较低，部分章节内容不易理解。此外，十分枯燥、传统的“填鸭式”教育模式，难以调动学生的学习积极性，已不再适应现代教育和人才培养的教育。“半个课堂”是清华大学在线教育办公室与网校联合推出的新型智能教育工具。“半课堂”给课前准备、课中互动、课后复习等各个环节带来了新体验。大数据时代免费实现智慧教育，包括师生多重实时互动、教育全周期数据分析等，最大限度激发教育学习能量，推动教育改革。

关键词：基础护理；分班教室；应用价值链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_detail_thesis/0201290275606.html5.【期刊文章】《基础护理学》浅谈教学中运用任务驱动教学法的对策期刊：妇女论坛（新时代教育）)|2021年007期摘要：分析《基础护理学》采用任务驱动教学法在教学中的作用，包括2017年3月至2018年3月我院护理实习生，通过计算机筛选共90例，分为两组：对照和观察，均为45例。教学过程中，前一组进行常规护理教学，后一组实施任务驱动教学。将考核结果与实习生综合评价进行比较。能力。结果显示，观察组的考核（理论和实践）得分显着高于对照组，P<0.05；观察组的学习兴趣、分析能力、创新思维、沟通能力均显着高于对照组，P<0.05。在基础护理教学中，任务驱动教学法应用价值较高，能够提高实习生的综合护理水平，值得推荐和推广。关键词： 基础护理；教学；任务驱动的教学法；综合能力链接： https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_detail_thesis/0201290275631.html 6.【学位论文】某校护生情商、压力感知与适应性关系分析及影响因素目录

封面声明目录中文摘要英文摘要引言文献综述对象和方法1研究对象1.1样本选择1.2纳入标准1.3排除标准1.4样本量估计1.5抽样方法2.2研究工具2.3预调查2.4正式调查2.5数据统计结果1概述研究对象情况2.1某校护生情绪智力现状分析2.2个人基础数据变量对某校护生情绪智力的影响2.3护生个人基础数据变量多元回归分析某学校护生压力感知研究3某学校护生压力感知研究3.1某学校护生压力感知现状分析3.2个人基本信息变量对护生压力感知的影响3.3某校护生个人基本信息变量对压力感知的影响多元回归分析4某校护生适应性研究4.1某校护生适应性现状分析某学校4.2个人基本信息变量对某学校护生适应性的影响4.3某学校护生个人基本信息数据变量对适应性的多元回归分析5情商、压力感知关系研究某校护生的情绪智力与适应能力的关系5.1某学校护生情绪智力、压力感知与适应能力的关系研究5.2情绪中的压力感知智力与适应能力的中介作用分析与讨论1情绪智力研究某学校护生情绪智力总体状况1.1某学校护生情绪智力总体状况1.2某学校护生情绪智力人口学特征1.3影响某学校护生情绪智力多因素分析2某校护生压力感知研究2.1某校护生压力感知总体情况2.2某校护生压力感知人口学特征2.3影响某校护生压力感知的多因素分析某学校3某学校护生适应性研究3.1某学校护生整体适应性3.2某学校护生适应性的人口学特征3.3影响护理适应性的多因素分析某校护生4某校护生情商、压力知觉与适应性的关系分析4.1某校护生情商与压力知觉的关系研究4.2情绪与压力知觉的关系研究护生智力与适应性4.3某校护生压力感知与适应性关系研究5压力感知在情绪智力与适应性之间的中介作用分析6建议6.1因材施教6.2改进培训方法6.3注重能力培养结论本文的创新点、局限性和展望1创新点2局限性和展望参考文献附录致谢研究期间的主要研究成果个人简介参考文献学科：护理学授予学位：硕士年份：2020链接：https://www.张桥可彦。com/academic-Degree-domestic_mphd_thesis/020316213092.html7.【学位论文】高职院校基于智慧教学平台的混合式教学应用研究目录《内科护理学》

封面陈述中文摘要英文摘要目录第一章引言1.1研究背景1.2相关概念1.3理论基础1.4国内外研究现状1.5研究意义与目的第二章基于智慧教学平台的混合式教学设计2.1分析2.2设计2.3开发2.4实施2.5评价第三章研究对象与方法3.1研究对象3.2抽样方法3.3研究工具3.4教学实施3.5数据收集3.6质量控制第四章结果4.1研究对象一般数据比较4.2混合式教学前后自主学习能力比较4.3混合式教学实验组与对照组A、B期末理论考试成绩比较4.4混合教学后实验组与对照组A、B学生在线教学评价比较4.5实验组混合教学评价5讨论5.2混合式教学可以激发学生的学习兴趣，促进知识内化，取得显着的学习效果，提高教学满意度。5.3基于智慧教学平台的混合式教学，有助于动态掌握学生的学习状况，优化课程管理。5.4基于超星平台的混合式教学5.5基于智慧教学平台的混合式教学在高职护理教学中应用的思考第六章结论第七章创新与局限性7.1创新7.2局限性致谢参考文献附录学位学习期间研究成果总结：研究基于超星平台的混合式教学进展学科：护理授予学位：2020年链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-Degree-domestic_mphd_thesis/020315826088.html8.【论文】基于案例教学的应用研究目录内科护理实践课程教学基本原则

陈述2.1.2样本量计算4.2基于基本教学原则的案例教学提高课堂效率说明学科：护理授予学位：硕士年份：2020链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-Degree-domestic_mphd_thesis/020316094634.html9.[论文]基于结对课堂的混合式教学模式应用研究目录《外科护理学》

封面声明中文摘要英文摘要目录引言1研究背景2研究现状2.1分割课堂教学模式研究现状2.2混合式教学模式研究现状2.3外科护理教学研究现状3研究目的4研究意义4.1理论意义4.2实践意义第一部分相关教学模式概述及研究理论基础1相关教学模式概述1.1分割课堂教学模式概述1.2混合式教学模式概述2研究理论基础2.1建构主义学习理论2.2自主学习理论2.3联通主义学习理论2.4人本学习理论2.5掌握学习理论第二部分基于结对课堂的混合式教学模式的设计与实施1外科护理课程分析1.1课程简介1.2教材分析1.3教学资源1.4学习情况分析2基于结对课堂的混合式教学模式设计要素2.1教学目标设计2.2教学内容设计2.3教学策略设计2.4教学过程设计2.5教学评价设计3.1研究对象3.2研究方法3.3研究工具3.4实施过程3.5统计分析3.6质量控制3.7伦理要求3.8第三部分技术路线结果1比较基线数据2自主学习能力比较2.1组间比较2.2自我比较3学习投入水平比较3.1组间比较3.2自我控制力4批判性思维能力比较4.1组间比较4.2自我控制力5两人最终理论考试成绩护生分组比较6教学干预后实验组护生教学满意度评价7访谈结果7.1学生访谈结果7.2教师访谈结果第4部分讨论1基于分班的混合式教学模式有利于提高自主学习能力2分班授课的混合式教学模式有助于提高护生的学习投入水平。3基于分班课堂的混合式教学模式有利于护生批判性思维的形成。4基于分班的混合式教学模式有帮助。提高护生学习绩效5基于分班课堂的混合式教学模式有助于提高护生学习满意度6基于分班课堂的混合式教学模式护生在线学习行为分析结论1研究结论2创新特点3研究局限性参考文献附录致谢攻读学位期间取得的科研成果着录项目学科：护理学授予学位：硕士年份：2020链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-Degree-domestic_mphd_thesis/020315871623.html10.【学位论文】申请《护理学基础》教学目录中的Watson护理理论

封面中文摘要英文摘要目录引言研究对象与方法1.研究对象1.1注册护生一般情况1.2研究对象分组2.研究方法2.1访谈方法2.2教学实验方法3.研究工具3.1一般信息调查表3.2人文护理评价量表3.3教学效果评价表3.4技能操作考核评分标准4.伦理控制5.统计方法6.技术路线结果1.两组护生一般信息比较2.高职人文护理能力需求护生干预前3干预前两组护生人文关怀能力比较4.干预前两组护生人文关怀能力各维度得分与国外常模的比较5.干预前两组护生人文关怀能力各维度得分比较干预前两组护生人文关怀能力各维度与国内常模比较6.干预后两组护生人文关怀能力比较结果7.人文关怀总分比较结果对照组干预前后护理能力及各维度比较结果8.实验组干预前后人文护理能力总分及各维度比较结果9.护生干预后护理能力比较结果访谈结果10.干预后两组操作评估和理论评估结果11.教学效果评估讨论1.高职护生对人文关怀教育的强烈需求2.当前高职护生人文关怀能力较低3.基于Watson关怀理论的教学模式可提高护生人文关怀能力4.基于Watson关怀理论的教学模式可提高教学效果本研究的创新点与局限性1创新点2局限性结论参考综述：医学人文关怀护理教学研究进展综述中的科学理论参考文献攻读学位期间的研究成果附录致谢声明着录项目学科：护理授予学位：硕士年份：2020链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-Degree-domestic_mphd_thesis/020315853872.html