宁波市职教中心学校智慧校园平台(宁波职教官网)

依托信息技术推动教育教学深刻变革

宁波职业教育搭载数字化“引擎”

记者石王英通讯员田荣华

坚决推进国家教育数字化战略行动和地方探索

据本报讯（记者施王英通讯员田荣华）“通过混合现实MR技术，我们可以沉浸在场景中，并且可以‘拥有’与老师一样的空间想象力和逻辑思维能力，更好地掌握专业知识”。近日，在宁波第二技师学院MR互动教学中心，该校建筑专业的学生体验了沉浸式教学，纷纷表示这种教学方式有趣、高效。

这是宁波中等职业学校数字化改革的一个缩影。

宁波中等职业学校依托信息技术，推动教育教学深度变革，建立了“大数据监控平台、沉浸式虚拟化”、覆盖“学、教、管”全过程的数字化职业教育新模式。仿真教学系统、虚拟仿真实训基地”，为培养未来大国工匠奠定良好基础。

截至目前，宁波32所中等职业院校已建立国家职业院校数字化校园建设示范学校3所、省级数字化基地和示范试点学校13个、虚拟仿真实验教学中心39个、数字仿真实训中心69个。每所学校平均拥有7间智慧教室。

受疫情影响，学校国际交流项目如何持续开展？邕江职业中学的老师邵林尽了最大的努力。他找到学校“邕江1844”文旅融合三创实验室的师生，依托烹饪实时录播教学系统、烹饪导游VR虚拟，成功打造了“云烹饪课堂”。讲解平台、动画视频非线性编辑系统。由邵琳负责，影像影视专业学生设计文案，拍摄剪辑成教学视频上线，受到保加利亚中餐烹饪培训学校师生的广泛欢迎。目前，近30个教学视频已陆续上线。

近年来，宁波职业学校加大数字化专业培养力度，逐步形成轨道交通、数控、信息技术、汽车营销等具有地方特色的虚拟仿真实训基地和中心。品牌效应也逐渐凸显。第二技师学院“先进制造智能虚拟仿真实训基地”项目入选国家培育虚拟仿真实训基地项目，3D数字游戏美术项目成功获批为第46届世界技能大赛中国训练基地。鄞州职教中心与高等教育出版社签订合作协议，完成《走进数控》等多门在线课程；慈溪职业高中投资50万元建设了会计信息实训室，集实践实训系统、教学资源、教学管理、教学考核四大功能于一体，极大提高了教学效率。

每学期结束，宁波职业技术教育中心的学生都会收到一份绿色评价报告，内容包括文化课成绩、专业课成绩、德育成绩、心理成绩、社会行为、消费、出勤、职业倾向分析等。等八类数据。老师们根据这些“数码肖像”，选出适合技能比赛的“千里马”。教务处为家庭经济困难学生精准帮扶，学校重大决策变得“有据可依”……

“整个教育大数据平台系统汇集了每个学生在校产生的所有多维数据，成为观察学生的‘全息视角’。”宁波职业技术教育中心党委书记张俊辉说。

在数字化改革的浪潮中，宁波中等职业教育在先行先试中迈出了坚定的一步。宁波职业成人教育学院（宁波职业成人教育教研室）牵头打造“立体化、全流程”市级教学质量大数据监测平台，实现了专业动态监测、评价和管理教学质量，汇聚了32所院校中等职业学校，22大类107个专业，拥有全国首个市级“中等职业专业数据中心”。

“数据中心有效解决了数据孤岛问题。宁波中职将以数据采集、共享、开放、应用为重点，以数据智慧为抓手，推动精准教育服务和科学决策。”宁波市教育局职业教育办公室主任钱文军说。