强化特殊教育教师职责与担当心得体会(强化特殊教育教师职责与担当的措施)

专家讲座《特殊教育办学质量评价指南》

教师是特殊教育高质量发展的第一资源，是促进特殊儿童最大限度发展的核心要素。要从自身做起，对标并满足表《特殊教育办学质量评价指南》的要求，切实推动政策落实。

一是落实《指南》教师素质要求，全面提高特殊教育教师专业水平，以师德为先。特殊教育教师应按照《指南》相关规定提高特殊教育素养。我们要关心和热爱特殊教育，尊重和爱护特殊学生，做到富有同情心、责任心、耐心、细心、恒心，努力成为一名有理想信念、有道德情操、扎实知识、有仁爱之心的好教师。要着力通过学习、实践、反思提高自身特殊教育教学和康复训练能力，促进医疗康复与特殊教育融合。负责上课的教师也应认真学习融合教育相关知识和技能，提高融合教育业务素质。要积极参与跨区域教学科研活动，不断提高教育评价、教育教学、学习环境营造、家庭教育指导等能力，积极推进教育教学改革。

二是落实《指南》学生发展要求，以学生为本，加快特殊学生最大限度发展。特殊教育教师必须履行为党为国育人的使命，引导学生热爱党、热爱国家、热爱人民，懂事、守法、清正廉洁、勤奋敬业。根据特殊学生的需要，采用启发式、探究式、直观式教学，提高课堂教学的针对性和有效性，鼓励学生积极参与课堂学习活动，了解有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高课堂教学质量。注重培养特殊学生。掌握适应未来生活和发展所需的基础学科知识、基本生活和职业技能。要积极营造一体化教育教学环境，合理利用信息技术，精心设计和组织教学活动，注重差异化教学和个别指导，注重医疗康复与特殊教育的融合，帮助学生加强有针对性的康复治疗。培训，并将培训内容与实际生活相结合，与教育教学相结合。

三是落实《指南》协同教育要求，利用家庭、学校、社区的共同努力，为特殊儿童健康成长创造条件。特殊教育教师要充分发挥桥梁和纽带作用，促进学校、家庭、社区形成有效的教育合力。与家长建立经常、密切、深入的联系，家长要积极关心和了解学生的生活、学习、心理和健康状况。要主动向家长宣传解读政策，引导家长树立科学的育儿理念，按照特殊儿童的成长规律和特殊教育的发展规律，开展有效、有针对性的家庭特殊教育指导。要积极争取特殊儿童所在社区的支持，利用社区的平台和资源，更好发挥家校社区协同教育的合力。

《中国教育报》第6版，2022年11月25日

作者：王艳北京师范大学教育学部特殊教育学院院长、教授