小学奥数极值问题，小学奥数极值问题例题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学奥数极值问题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小学奥数极值问题的解答，让我们一起看看吧。

幼儿园出这样的题目合适吗？

这样的题目真的没意思，还考察花瓣数～～出题人心理太阴暗了，卖弄小聪明以为骄傲！我小时候也玩奥数，但是那时候真的是喜欢，好玩，没大人管自己做题到深夜，奥数实际是为了让孩子看到数学的美，体味数学家的幽默，但是逐渐这些就变味了，追求死角尖，追求提前教育，有意思吗？一个鸡兔同笼你用方程组分分钟的事，一个追击问题就是简单的求极限，一个高斯数列求和就是高中的等差数列，一个最优化策略就是函数求极值或者线性规划计算。可是你这么折腾给孩子的童年就是冰凉的公式，他们会喜欢上数学？

我是个大学生，我一看有点懵。幼儿园出这样的题目我个人觉得没有意义。

①：幼儿园是一个学前教育的阵地，主要任务是初步让孩子懂得学习并对学习产生兴趣。

②：这样的题对于幼儿园的孩子有点超纲，不适合作为练习出现在幼儿园。

这个题目侧面反应了当前教育的病态发展。在这里我并不是要抨击我们国家制度，而是要说一些教育机构把国家的名声给败坏了，把国家的教育体制给带坏了，带入了一个恶性循环的时代。

在国外，人家六岁以内的孩子都是玩游戏的年龄，这个时候是孩子天真无邪的时候。然而，却被社会上的一些教育机构给带坏了，整天宣传说孩子不能输在起跑线上，然后家长一听，就盲目跟风硬让孩子去外面参加机构的培训，孩子的天性就此被扼杀，早早地就踏入了苦学，求学之路。

试问一下，现在60、70、80甚至90后的你们，以前在外幼儿园还学过或者做过类似的题目吗？这题和几元几次方程有什么区别。想想孩子们遇到这样的难题蛮累的，家长里面估计也蛮痛苦的，这种提前教育方式要适可而止。

前段时间，在网上看到一个小学生因为家庭作业过多而累到猝死，我不知真假，但是最起码反应出现在小孩光被学习，各种培训累的够呛，这样真的好嘛？

60÷3＝20 红色等于20 30-20＝10 10÷2＝5蓝色等于5 5-3＝2 黄色等于2 图中蓝色花瓣少一个，等于4 黄色少一枝花等于1 1+20×4＝81

三朵红花一模一样所以一朵红花是20，运用加法和除法的知识，但加法和除法是小学1-2年级才会学到的知识，下一道是一朵红花是已知数20，拿30减20等于10两朵蓝花每朵就是5，又运用到减法和除法，然后减法蓝花减去2朵黄花等于3。2朵黄花就等于2。那一朵黄花是1，这是1×1得出来的，不是1+1，因为两朵黄花在贴在一块。然后一朵黄花1加红花20乘于4片蓝花4等于81。这一道题如此麻烦，我第一遍竟然没有做对，蓝花没有看到少了1片。答案2+20×5=102，第二遍还是没有算对2+20×4=82没有看到黄花是两朵。这都是小学的课程了，乘法口诀还没背呢？😤😤😧😧深感套路多。我不知道幼儿园老师们已经教孩子们程度如何。幼儿园不是释放孩子们天性的3年吗？怎么从3岁就开始让孩子学习这么深的课程呢？我这个可以当小朋友们的阿姨不懂大人们的套路了。不管这所幼儿园的老师出于什么目的让孩子做题，我都觉得孩子们的大脑发育有限。当然不排除有聪明的孩子。😧😧我是心累啊(⊙o⊙)。

到此，以上就是小编对于小学奥数极值问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学奥数极值问题的1点解答对大家有用。