二年级奥数间隔问题，二年级奥数间隔问题视频

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于二年级奥数间隔问题的问题，于是小编就整理了5个相关介绍二年级奥数间隔问题的解答，让我们一起看看吧。

初二数学，奥数车辆发车间隔问题？

用工程问题的思路去想。比如：一个步行人和一个骑车人沿同一条公共汽车路线同向而行，骑车人的速度是步行人速度的3倍，每隔20分钟有一辆公共汽车车超过步行人，每隔40分钟有一辆公共汽车超过骑车人。

如果公共汽车从始发站，每次间隔同样的时间发车，那么每隔多少分钟发一辆车？

这里可以将每两辆车的间隔看成“1”，1/20就是汽车和人的速度差，1/40就是汽车和骑车人的速度差，又因为骑车人的速度是步行人速度的3倍，可以求得汽车的速度是1/16，所以发车的间隔时间是1÷1/16=16分。其他的发车间隔问题需要用到运行图。就不举例子了

在100米的道路两侧每隔2米栽一棵树。这些树从每侧的一端开始，按先2棵杉树，再1棵柳树的规律去栽？

100÷2＋1=51（棵）51÷3×1=17（棵）17×2=34（棵）

一开始除以二是算有多少间隔，再加上第一棵树，就是说一边一共要植51棵，每三棵里有两颗杉树，一棵柳树。就用51除以3得到一共有多少组再乘上每组里一共有几棵，也就是乘1，得到了一边要载17棵，因为有两边都有，所以要乘2，得到34棵。

因该是对的吧。。。本人至少奥数还在区得过一等奖，错了的话那我就无话可说了。

5时敲五下要4秒，那么12时敲12下，要多少秒？三年级的题？

解：5-1＝4（个）　　4÷4＝1（秒）　　12-1＝11（个）　　1x11=11(秒)答：到12时整敲12下，要11秒。解题思路：这是奥数中的间隔问题。5时敲5下，有5-1＝4（个）间隔，4个间隔要4秒，每个间隔用4÷4＝1（秒），12时敲12下，有12-1＝11（个）间隔，一共要用1x11＝11（秒）。

在一个周长100米的圆形水池边上间隔2米种树，共种多少棵树？

来凑个热闹，先上答案：共可种50棵树，我是一枚小学奥数老师，今天利用这个机会就详细谈一下植树问题，植树问题是小学低年级常见题型。为了使大家更直观了解，我分不同类型分别用图示进行说明，欢迎大家关注，学习更多小学奥数知识点。

植树问题

植树问题上最重要就是分析全长，棵数和间隔数的关系，分为以下三种情况。

① 直线上两端植树问题

如果直线上两端都要植树：间隔数=棵数-1；棵数=间隔数+1；全长=(棵数-1)×间隔。

低年级小朋友可以用伸出手掌，把手指想象成树，把手指缝想象成间隔，来辅助理解

② 直线上两端都不植树问题

如果直线上两端都不植树：间隔数=棵数+1；棵数=间隔数-1；全长=(棵数+1)×间隔。

③ 直线上一端植树问题和环线上植树问题

如果是直线上一端植树和环线上植树问题一样：间隔数=棵数；棵数=间隔数；全长=棵数×间隔。

解题

根据题意，符合环线上植树问题，全长=棵数×间隔。所以：棵数=100÷2=50棵树

感谢邀请！这是植树问题中最简单的一种，在首尾封闭的路边植树，那么树的棵树等于间隔数，也就是用100÷2=50棵树，如果是在首尾不封闭的路边植树，首尾都植树，树的棵数等于间隔数加一，首尾都不植树，树的棵数等于间隔数减一。这是规律！

先画图试一试:假设周长是10米，画一个圆形，隔2米种一棵，可种5棵。下一步:把周长10米的圆拉成直线，相当于植树问题一端栽树，间隔数与树的数一一对应，所以答案是:100÷2=50(棵)

把这个圆形剪开，形成一条直线，在直线上每两米标一个点，加上首末两个点一共51个，但考虑到原本是个圆形，所以直线的首末两点是重合的，所以要减掉一个点，就是50个。

小学五年级哪些问题算奥数题，有哪些解题技巧？

五年级是小学奥数知识点最多的一个年级，哪些算是奥数题？课外的都算。课外除了奥数，还有别的什么数学吗？我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，欢迎您的关注！王老师小学数学领域的第1076个悟空问答！

课内的话，知识点在五年级也是处于峰值状态，是分数计算，分数应用题攻坚阶段。这和孩子发展成长也是关联的。五六年级，初一思维水平没太大差别。回到正题，技巧这东西，都是要经过自己消化的，通过经常运用，才能逐步转化为自己的解题策略，否则就只是你打印出来的一张普通纸张！以下详解，供您参考！

五年级奥数

某思备五年级数学知识点考纲列表。

星号为重点内容！从表上可以清晰看出，比课内内容要深入和复杂很多，这个应该能回答您提的第一个问题了。

从大的方面讲，包含计算，应用题，行程综合，几何，计数，数论，组合（杂题）等大类，再往下分小类，那内容体系就很庞大了，每类有基础，提升，进阶，竞赛等题型。要经过长期学习的过程。拿行程问题举例吧！

① 行程问题小类

多次相遇，环形跑道，往返接送问题，中途变速问题，走走停停的行程问题，上坡下坡问题，流水行船问题，火车与火车问题，钟表问题，间隔发车问题等等。

如果说解题技巧，基本采用以下方法结合。

路线图+比例法+公式法+分段分析法+方程法

根据题意画出路线图是解行程问题必须的步骤，比例内容虽然是六年级才学习的知识点，但是一种很重要的思考工具，要充分利用行程中的速度，路程，时间三者的比例关系，这样可以达到意想不到的巧妙解题效果，广泛应用于行程问题，工程问题，分数应用题等题型，特别能体现学生解题的灵活性与思维的巧妙性。以下选自我的小升初真题巧解专栏。

分段分析也是解复杂行程时必须的解题思考过程，特别是往返行程，流水行船问题，环形跑道问题等。其实技巧的话就是要严谨分段对应速度，时间，路程三个数量的分析。

行程问题具有一定代表性，奥数重要的是通过各种数学思想去尝试找突破口，任何题型都是从基础到提高的由浅到深过程。技巧都是要有一个“悟”的过程，如果你不去通过题目自己理解转化，那也不能成为自己的解题策略。以上！如果行程问题搞定，其他应用题基本小儿科了。

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附：流水行船问题，火车问题例题及详解。

到此，以上就是小编对于二年级奥数间隔问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于二年级奥数间隔问题的5点解答对大家有用。