主谓宾定状补的使用(主谓宾定状补的语文例句)

2.1主语谓语宾语补语

1、主谓宾定义

句子主要描述的宾语称为句子的主语；句子的核心动作称为谓语；谓词动作所作用的事物称为宾语。

例1：我学习

例1中，句子主要描述“我”，那么“我”就是句子的主语，句子的核心动作是“读”，那么“读”就是句子的谓语，宾语“book”的谓语动作是句子的宾语。

例2：猫吃鱼。

主语谓语宾语

2、主谓宾性质

1如果句子是主动语态，则主语是动作的发送者，宾语是动作的接收者。

例3：我砍倒了树。

在上面的主动语态示例中，主语“I”是动作“cut.”的发送者，而宾语“tree”是动作的接收者。

2如果句子是被动语态，则主语是动作的接受者，宾语是动作的发出者。

例4：那棵树被我砍倒了。

在上面的被动语态示例中，主语“tree”是动作“cutdownby.”的接收者，宾语“I”是动作发送者。

3本书规定对象必须是名义上的。通俗地说，对象一定是“某物”。

例5：杰克踢足球。

在上面的例子中，谓语“kick”作用的宾语“ball”是一个事物，所以“ball”是这个句子的宾语。

例6：我想去上学。

在上面的例子中，谓语“思考”的宾语是“去上学”，这是一个动作而不是某物，所以“去上学”不是一个宾语。

3、补语

例7：我感觉很好。

例8：我命令他学习。

如上，“感觉”的对象是“很好”，“命令”的对象之一是“阅读”。这些对象不是事物，而是动词、形容词或副词。本书定义，像例7和例8一样，如果谓语动词的动作的宾语不是事物，我们称该宾语为句子的补语。从补语的定义中我们可以看出例6中“我想去上学”。“Gotoschool”是句子的补足语，而不是宾语。

本书根据动作对象是否是某种事物来区分对象和补语。这个定义与传统语法有很大不同，但显然更容易理解，也更实用，而且这个定义与动名词和非谓语动词是一致的。章意义重大。

2.2定语

1、定语的定义

1句子中用于修饰或限定某事物的部分称为定语。

例1：英俊的小伙子正在骑自行车。

上面的例子中，“handsome”用来修饰主语“年轻人”，所以“handsome”在这句话中充当定语。

2.我们把句子中被定语修饰或限定的名词或代词称为该定语的中心词。

例2：我喜欢亮黄色的油菜花。

在上面的例子中，“油菜花”是定语“黄色”的中心词。

2、定语的分类

1根据定语用途的不同，我们将定语分为限制性定语和修饰性定语。

用于限制事物范围或数量的定语称为限制定语。

例3：对岸的水草长得很茂盛。

上面的例子中，“ontheotherside”是用来限制“水生植物”的范围的，所以在这句话中使用“ontheotherside”作为限制属性。

例4：每个房间有三盏灯。

在上面的例子中，“三灯”是用来限制“灯”的数量的，所以在这句话中使用“三灯”作为限制属性。

用于修饰或补充某事物的某种属性的定语称为修饰定语。

例5：两只大雁飞过蓝天。

上面的例子中，“blue”用来修饰天空的颜色，因此在这句话中用“blue”作为修饰定语。

例六：红日挂在天上。

在语言中，有些词必须充当限制性定语，而另一些词必须充当修饰性定语，这是不正确的。句子中的定语是限制性的还是修饰性的，必须根据其在句子中的用法来确定。

例7-1：树上结满了红苹果。

例7-2：红苹果比青苹果味道好。

例7-1中，“red”修饰“apple”，此时它是一个修饰定语。例7-2中，“red”用来限制“apple”的范围，此时是定义定语。

2根据定语与中心词的相对位置，定语分为前置定语和后置定语。

例：中国是一个有着悠久历史的伟大国家。

中国是一个有着悠久历史的伟大国家。

在上面的例子中，定语“great”位于中心词“country”之前。此时的定语称为介词定语。这种将定语放在中心词前面的语法现象称为定语介词；定语“具有悠久的”“历史”位于中心词“国家”之后。此时的定语称为后置定语。这种将定语置于中心词之后的语法现象称为定语后置。

英语中，除个别现象外，形容词、所有格代词、限定词、分词等只有一个词的简单定语词放在中心词之前；介词短语、从句和其他具有多个单词的修饰成分放在中心词之后。

例1：她是一个美丽的女孩。她是一个美丽的女孩。（形容词用作前缀定语）

我的书在桌子上。我的书在桌子上。（所有格代词充当介词定语）

例2：她是那个想见你的女孩。

她就是那个想见你的女孩。（该子句用作后置定语）

教室里的那个人是我的老师。

教室里的那个人是我的老师。（介词短语充当后置定语）

例3：他是当今最伟大的诗人。

他是当今最伟大的诗人。（形容词用作后置定语的例子）

机器没有任何问题。

机器没有任何问题。（形容词修饰不定代词作为后置定语）

2.3状语

1、状语的定义

句子中用来修饰动词、形容词、副词等非名词成分的部分称为状语。状语修饰的部分称为状语的中心词。

例1：我悄悄地走进房间。

上面的例子中，“quietly”用来修饰动作“walk”，因此“quietly”在这句话中用作状语，“walk”是该状语的中心词。

例2：猫很可爱。

上例中，“very”修饰形容词“cute”，表示可爱程度，因此“very”在句子中用作状语，“cute”是该状语的中心词。

2、状语的分类

常见状语根据用途不同可分为：目的状语、时间状语、方式状语、地点状语、原因状语、条件状语、频率状语、程度状语、让步状语、伴随状语等

例3：为了学习更多的知识，我每天早上骑自行车去图书馆学习。

在上面的例子中，主语是“我”，谓语是“阅读”，宾语是“书”。句子中的“为了学习更多知识”解释了“阅读”的目的，这种解释动作目的的状语称为目的状语；“每天早上”解释了“去图书馆”这个动作的时间，我们把这种解释动作的时间状语称为时间状语。“骑自行车”解释了“去图书馆”的方式。我们称这种对行为方式的状语描述为方式状语。“去图书馆”描述了“读书”这个动作的地点。我们把这种描述动作位置的状语称为地点状语。

例4：因为今天下雨，所以我没有去上学。

在上面的例子中，“因为今天下雨了”解释了“我没有去学校”的原因。我们将这种解释行为原因的状语称为原因状语。

例5：如果你经常考试不及格，你会让他非常失望。

在上面的例子中，“如果你经常考试不及格”描述了“让他非常失望”的情况。我们把描述动作发生的条件的状语称为条件状语；“经常”描述“考试不及格”的频率，这种描述动作频率的状语称为频率状语。“非常”描述了失望的程度。这种表示程度程度的状语称为程度状语。

例6：即使下雨，我仍然会去北京。

像上面的例子一样，表示即使在某些不利条件下动作仍然会发生的状语称为让步状语。

例7：他睡着了，蜡烛还亮着。

在上面的例子中，“蜡烛还亮着”与“他睡着了”一起出现。这种与动作一起出现的状语称为伴随状语。

2根据状语与其中心词的相对位置，状语分为前置定语和后置定语。

例2：我昨天去上学了。我昨天上学了。

在上面的例子中，时间状语“昨天”出现在动作“去”之后。将状语置于其中心词之后的语法现象称为后置状语，此时的状语称为后置状语。当然，无论是汉语还是英语，定语与中心词、状词与动词的位置都不是绝对的前后。会根据实际情况进行一些调整。状语和中心词前后的位置比较灵活。读者需要在学习和学习的过程中不断积累，这里不再深入讨论。

2.4系动词表语

示例1：我是一名学生。

例2：我有一块手表。

例3：这首歌听起来不错。

上述例句中的动词“is”、“have”和“sound”实际上不能由主语说出。这些动作都表达了主语和宾语或补语之间的联系。我们把这种表达主语和宾语或补语之间联系的动词称为系动词（Copula）。

英语中，常见的系动词包括表达“be”概念的动词be，感觉动词如look、sound、snear、have等：

例4：你看起来很高兴。

例5：我有一辆汽车。

在数学中，“大于”、“等于”、“小于”和“包含”都是连接动词。这些连系动词表达了主语和宾语之间的某种关系。

示例6：2大于1。

例7：水果包括梨。

连系动词的动作宾语称为表语。将动词和谓语连接在一起形成一个内聚结构。值得注意的是，系词也是动词，系词代表一种判断动作。例如，例1是对“我是学生吗？”的判断。例6是2和1大小的判断。

在英语中，体系结构具有以下特点：

1、体系结构只有主动语态，没有被动语态。

例如，在示例1中，您只能说“我是学生”。但不是“我是学生”。同样，你只能说“这首歌听起来不错”。但你不能说“这首歌听起来不错”。”。

2.由于连接动词不是主语发出的实际动作，因此连接结构往往是宾语的静态描述。

3、主谓宾结构与主谓宾结构的区别在于，前者出现的动词是系动词，后者出现的谓语动词是动作动词。

相反，我们将表达主语实际发出的“命令”和“阅读”等动作的动词称为动作动词。

示例：我听音乐。

例：苹果掉到了牛顿的头上。

2.5同位语

示例1：美国总统奥巴马是黑人。

在上面的例子中，“美国总统”是“奥巴马”，“奥巴马”是“美国总统”。这两个词具有相同的含义，共同构成句子的主语。

例2：祖国，我爱你。

上面的例子中，“you”就是“祖国”的意思，“motherland”就是“你们”的意思。这两个词具有相同的含义，共同构成句子的宾语。

如上例所示，在一个句子中，如果前后两部分的含义完全相同，并且共同构成句子的某个成分，我们就说后者是前者的同位语。

2.6插入语

示例1:你不能再等了，也就是说，你必须立即出发。

例2：坦白说，我不太同意你的观点。

例3：我相信你会成功。

上述例句中划线部分是补充意思或表达态度。像这样用来补充所表达的意思或表明说话态度的部分称为括号。从结构上讲，逗号经常用于将括号与句子的其余部分分开。

例如：考虑到目前的情况，你应该上大学。

2.7句子的成份

组成句子的各个部分，如主语、谓语、宾语、状语补语、连词、同位语、括号等，称为句子的成分。

例：树叶掉到地上了。

在上面的例子中，“leaf”是主语，我们会说“leaf”在句子中充当主语成分；“fall”是谓语，“falls”在句子中作为谓语成分；“ontheground”是状语，“Ontheground”充当状语成分。

句子的主语、谓语、宾语、系词、谓语、补语、同位语称为句子的主要成分，定语、状语、括号称为句子的修饰成分。

例：小明正在树下看《西游记》。

上例中，“小明侃《西游记》”是句子的主要成分；地点状语“树下”是句子的修饰成分。-

例：一般认为《呐喊》的作者鲁迅是中国现代文学的奠基人。

上例中，主语“《呐喊》的作者鲁迅是创始人”是句子的主要成分；插入的“普遍认为”和定语“中国现代文学”是句子的修饰成分。

2.8句子结构

示例1：走吧！

这样，句子主体仅包含主语和谓语的句子结构称为主谓结构。

例2：爸爸吃了一个苹果。

像这样，句子主干包含主语、谓语和宾语的句子结构称为主谓宾结构。

例3：我打算去游泳。

像这样，句子主体包含主语、谓语和补语的句子结构称为主谓补语结构。

例4：这本书是他的。

像这样，句子主体包含主语、连系动词和谓语的句子结构称为主连结构。

例5：妈妈给了我一本书。

在上面的例子中，“我”和“一本书”都是“give”的宾语。像这样，句子主干中有两个宾语的句子结构称为双宾语结构。例5中，“give”直接作用于“abook”，该动作直接作用的对象称为直接宾语。“我”是给予的对象，“给予”的行为间接影响“我”。这种宾语称为间接宾语。

例6：爸爸让我读书。爸爸叫我读书。

在示例5中，“我”是动作“请求”的对象，动作“阅读”是“请求”的内容。像这样，同时具有宾语和补语的句子结构称为宾语补语结构。

例7：那个男孩是谁？那个男孩是谁？

上面的例子中，男孩是主要描述对象，因此男孩是主语，谁是宾语。可见，英语中主语、谓语、宾语不一定按顺序出现。这种不严格遵循主、谓、宾顺序的句子结构称为倒装结构。