地理课程改革(地理课程名称)

中学“地理”学科课程名称可否改为“地球科学”？对此，教育部回应称，对于是否更名，各方意见分歧较大，有待学界深入讨论，进一步凝聚共识。

9月26日，教育部官网公布《关于政协第十三届全国委员会第五次会议第号（教育事业类247号）提案答复的函》，回应会员提出的《关于将中学“地理”学科课程名称更名为“地球科学”的提案》。

教育部在回复中表示，中学地理课程更名问题专业性很强。教育部对此问题高度重视，已就此问题征求了中国地理学会、中学地理课程标准修订组的书面意见；还电话联系了高校地球物理教学专业委员会、海洋科学专业教学指导委员会、地质学教学委员会。邀请专业委员会、中国气象学会等领域权威专家聆听意见。

“多数专家认为，中学地理课程是综合性的，不仅涵盖地球科学的基本内容，而且是人居环境、生态文明、可持续发展等公民素质教育不可或缺的内容。应改为‘地球’。”“科学”将排除人文地理学，“地理学”课程名称具有普遍的国际认可和社会接受度，没有必要和可行性更名为“地球科学”。地球系统科学的概念可以纳入其中。中学地理课程重点是激发和培养学生学习地球系统科学的兴趣。”教育部在批复中指出。

同时，教育部表示，部分专家同意提案中的建议，认为中学地理课程内容应更广泛，不仅应涉及传统地理，还应涵盖地质学、生态学、气候学、海洋科学等，改成“地球科学”更合适。

教育部认为，对于是否更名，各方意见分歧较大，需要学界深入讨论，进一步凝聚共识。

上述提案还提到，中等教育中的地理被认为是“文科”，与高等教育中地球科学相关部门更偏向于理工科的人才培养要求存在脱节。

对此，教育部在回函中表示，这与原高考中将地理、历史、思想政治教育纳入“文科综合”模式有直接关系。新一轮高考综合改革要求学生根据院校要求和自身优势，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中进行选择。它将不再将地理与思想政治、历史捆绑在一起，这将有助于改变这种认识。