中小城市亲子阅读现状,问题和对策怎么写(亲子阅读现状调查)

中小城市亲子阅读现状、问题及对策

——以江苏省连云港市为例

近年来，关于亲子阅读的研究越来越多，但大多集中在北京、上海、广州、深圳等大城市的家庭。针对中小城市和县镇农村家庭的研究并不多。本研究以苏北三线城市连云港市的城乡家庭为调查对象，试图回答中小城市政府、社会机构和家庭可以做什么的问题。提高孩子的阅读素养。

连云港市位于江苏省东北部。辖3区3县，总面积7615平方公里，常住人口45.99万人（截至2020年11月1日），城镇化率为63.6%。江苏省和连云港市在全民阅读推广方面走在全国前列。2015年1月1日起，我国首部地方全民阅读规定《江苏省人民代表大会常务委员会关于促进全民阅读的决定》开始在江苏省正式实施。2017年，连云港居民综合阅读率为84.39%，比全国80.3%的综合阅读率高4.09个百分点，位居苏北五市之首。连云港市居民对全民读书活动的知晓率为33.09%。处于全省前列。2018年通过的《连云港市文明行为促进条例》号文件明确将推动全民阅读纳入地方性法规。

但在亲子阅读推广和研究方面，连云港市只能说刚刚起步。《全民阅读“十三五”时期发展规划》第二条第四款要求“大力倡导家庭阅读和亲子阅读，充分发挥未成年人父母、监护人言传身教的重要作用，推动全社会共同创造和维护为儿童青少年营造良好的阅读环境……”二是在校内外开展少儿阅读推广活动，加强少儿阅读规律研究与运用，重点保障左等少儿阅读推广工作。-农村落后儿童。但目前连云港市的实际工作大致集中在三个方面：探索新型阅读空间组织建设模式、加强阅读推广和阅读服务、发挥新媒体优势开展阅读推广。儿童阅读、亲子阅读的推广、推广和研究相对薄弱。因此，研究团队设计了一套亲子阅读如何影响儿童阅读素养的调查问卷，并对部分家长、老师和孩子进行了访谈，试图对这一空白的研究领域进行一些基础研究。数据信息收集和分析工作。

亲子阅读现状调查

调查问卷名称为《“连云港地区亲子阅读现状及其对儿童阅读素养的影响”调查问卷》。问题设计分为四个部分，即：亲子阅读情境、儿童自主阅读情境、成人阅读情境和自然信息，共56个问题。通过问卷之星平台，通过微信、QQ、“海一方”论坛发放至连云港市区、县乡、乡镇所有有18岁以下儿童的家庭。14天内共回收问卷403份，其中农村和县城户填写问卷120份，占29.78%。从性别比例来看，男生占37.22%，女生占62.78%。但通过交叉分析，性别对儿童的阅读量和时长影响不大。大多数项目的差异小于5个百分点，因此对本次调查的影响可以忽略不计。

连云港地区亲子阅读情况如下。

首先，从亲子阅读理念来看，理解比较正确，但执行力较弱。

调查显示，75.44%的家庭了解亲子阅读的概念，并能较为正确地解读。然而，大约四分之一的人选择了更狭隘的概念，例如“逐字阅读”和“讲故事”。几乎所有的家庭都认为亲子阅读可以“提高阅读能力”、“增强自我修养”、“增进亲子情感”等，没有人认为阅读的目的是“早学识字，变得更优秀”。识字”。这说明连云港居民对亲子阅读作用的认识是准确的。

0岁开始阅读是国际幼儿教育界达成的基本共识。然而，连云港地区1岁以下儿童开始阅读的比例仅为25.56%，远低于许多国家。同时，16.63%的家庭认为，随着孩子年龄的增长，亲子阅读的重要性下降。近一半的家庭在孩子识字、进入小学、进入中学后选择停止亲子阅读。

其次，连云港地区亲子阅读的自然现状是母亲陪伴多，社会参与少。

连云港地区亲子阅读的自然状况与目前研究的一些省市的总体趋势较为相似。例如，在亲子阅读中，以母亲为主要陪伴的时间占比为64.76%，而以父亲为主要陪伴的时间仅为5.71%。这也是当今中国社会女性更加注重照顾家庭的真实反映。

亲子阅读材料主要通过网上或实体书店购买，公共图书馆利用率较低。除了29.03%的人选择“几乎所有渠道”购买图书外，只有5.21%的人将图书馆作为主要的阅读材料来源。同时，阅读活动市场化程度不高。发源于上海的花婆婆绘本馆在这座港口城市短暂存在。目前，全市规模较大的老约翰绘本博物馆仅有一所，其他小型绘本图书馆不超过十个，而许多集艺术、手工教育等功能于一体的，以阅读为目的的绘本图书馆几乎没有。主要功能，体现家庭阅读模式有待进一步丰富。

第三，从连云港地区亲子阅读指导的情况来看，缺乏科学方法，功利化倾向较强。

许多成年人对孩子需要阅读指导这一事实认识不足。只有46.15%的成年人选择与孩子一起制定亲子阅读计划，进行有目的、循序渐进的阅读。大多数阅读指导方式仅依靠自己的教育经验或与其他家长的交流，很少接受学校、教师、图书馆等的培训，教师和图书馆员在儿童阅读指导方面的专业培训也较少。

另外，有的家长在引导阅读时往往比较“功利”。比如，在选择阅读材料时，家长考虑最多的三个因素是：是否有助于提高成绩、是否是老师推荐的、是否来自正规大型出版社。他们对获奖作品了解不多。如果阅读时遇到一些感人的情节，只有10.17%的家庭选择用绘画、游戏、改编故事等多种方式来增强理解，而选择“讲道理”、“让孩子说说感受”、“让孩子复述剧情”等，比较生硬的方法，成功率高达80.15%。

连云港地区儿童自主阅读情况如下。

阅读素养大致包括三个方面：阅读习惯、阅读体验和阅读能力。该问卷调查阅读习惯和阅读体验。阅读能力测试相对复杂，不能简单地以问卷的形式展开，因此未纳入本次调查。

一是从阅读习惯来看，数量有待提高，品种还不够丰富。

2016年发布的《中国城市儿童阅读调查报告》（以下简称《阅读报告》）显示，74%的孩子每年阅读书籍少于10本书，7.9%的儿童阅读书籍超过50本书。考虑到《阅读报告》的调查对象年龄为3岁至14岁，因此对本次调查对象进行了筛选。年龄较为接近的3岁至15岁儿童中，每年阅读量少于10本书的比例为55.29%，阅读量超过50本书的比例为13.94%，略高于《阅读报告》的水平。但这一数据仍远远落后于许多发达国家。这方面的研究很多，这里不再赘述。

与此同时，连云港市儿童的阅读覆盖面也相对狭窄。从阅读类型来看，只有26.3%的孩子能够阅读每种类型的作品。就文学而言，国内有曹文轩、杨红英、沉石溪，国外有安徒生、格林兄弟、J.K.孩子们最熟悉的是罗琳等，高达89.82%；而国内优秀作家任蓉蓉、金波、秦文君、张鲁、黑老、何等中青年作家，以及国外著名作家怀特、凯斯特纳、林格伦、恩德等，却鲜为人知。公众。对于一些绘本作家，如大卫·香农、安东尼·布朗、宫西达也、朱成良等，只有4.71%的孩子相对熟悉。

其次，从阅读体验来看，愉悦阅读不多，兴趣培养不足。

每两年发布一次的美国《儿童与家庭阅读报告》调查显示，“68%的孩子认为以读书为乐很重要，82%的家长也希望孩子多读书以乐。这是最受关注的调查之一。”连云港市孩子在自主阅读时，只有27.54%的孩子“经常因为阅读而忘记时间或听不到父母的电话”，26.3%的孩子认为“与做作业相比，我宁愿读书，但在看电视之前一定要排在第一位。”/玩电子游戏之后”，也有相当一部分人因为“无聊”或者害怕“不适应”而读书。同时，选择“阅读对你帮助最大”的人中，只有12.66%是“增加阅读兴趣”，而更多的孩子选择了“培养阅读习惯”和“拓展知识面”。

值得注意的是，7.94%的孩子选择了“长大后想看什么书就看什么”。这说明这些孩子本来就有阅读兴趣，但由于家庭引导或社会影响，无法阅读自己喜欢的内容，导致对当前的阅读材料失去兴趣。这些孩子的阅读体验被破坏，阅读习惯受到威胁。如果大人不能及时纠正引导方式，或者干脆放弃不恰当的引导，这些孩子以后就很难成为高频阅读者。

此外，只有6.2%的孩子愿意接受父母或其他家庭成员的阅读指导。他们更愿意求助于老师、朋友、专家学者和阅读公众号。可见，连云港市普通成年人在给孩子提供阅读指导时，在方法、态度、能力上还存在一定的不足，导致孩子对他们的不信任。

儿童阅读素养的相关要素

首先，孩子的阅读素养与亲子阅读习惯有关。

调查显示，孩子的阅读素养与家庭亲子阅读的发展密切相关。其中，亲子阅读的开始时间几乎总是与孩子自主阅读的次数、持续时间、持续时间呈正相关。进入小学后才开始亲子阅读的家庭，孩子每年的阅读量不超过50本书，很少能独立阅读超过1小时。但大多数孩子都非常渴望大人尤其是父母的陪伴，并表示如果自己成为父母，也非常愿意陪孩子进行亲子阅读。成人陪伴阅读频率与儿童独立阅读频率之间的相关性也遵循同样的规律。这样的调查结果进一步证实了之前的多项研究：尽早开始亲子阅读，并尽可能多地陪伴在身边，对于提高孩子的阅读素养非常有利。

其次，儿童的阅读素养与成人的自我阅读习惯有关。

成人的自我阅读习惯也会影响孩子的阅读素养，甚至超过亲子阅读习惯。对于每天阅读时间少于30分钟的成年人来说，44.44%的孩子每年阅读少于5本书，只有4.94%的孩子每年阅读超过50本书。非上学日（含节假日、周末）几乎不读书的儿童比例达到22.22%。这是一组触目惊心的数字；每天阅读超过2小时的成年人的孩子中，有51.59%的人每年阅读超过50本书，只有8%的人在非上学日几乎不读书。

第三，儿童阅读素养的性别偏好。

连云港市9.49%的女生每年阅读图书50本以上，略高于男生的8.67%。但从阅读时间来看，男生的阅读时间呈现轻微两极分化，即在非上课日阅读时间超过2小时的男生较多，很少阅读的男生较多，而女生在非上课日的阅读时间则较多。平均的。

第四，城乡儿童阅读素养存在差异。

连云港市儿童的阅读习惯城乡存在明显差异。例如，城市1岁以下儿童开始阅读的比例为32.51%，而县城和农村的家庭开始阅读的比例仅为9.17%，远低于前者。又比如，更多的县城农村家庭会选择看电视作为奖励或者根本不限制，这在一定程度上占用了阅读时间。县城和农村经常阅读的儿童比例较小，每年阅读50本书以上的儿童仅占3.33%，远低于城市儿童的11.66%；只有12.5%的人在非上课日阅读时间超过2小时。也低于市区15.19%的水平。

促进家庭亲子阅读的建议与对策

由上可见，连云港市在亲子阅读实践和儿童阅读素养方面均略高于全国平均水平。这一成绩令人欣喜。另一方面，与一些发达国家相比，还存在不足，在一些方面还需要做很多工作：一是加大正确亲子阅读理念的宣传力度，明确0-岁读和持续阅读，以及阅读行为不宜过于功利，而应从兴趣出发；其次，鼓励父亲更多地参与到亲子阅读活动带动的育儿过程中，逐步建立亲子阅读领域的性别平衡，有利于孩子心理的全面发展。第三，让家长自己多读书、读好书，用“榜样教学”影响孩子的发展；四是加强家长和孩子的阅读引导能力培养，让大人会选书、会读、会引导；五是推动图书馆社区化，引导图书馆。亲子阅读提供更好的阅读材料和阅读空间；六是增加优秀儿童文学和非小说类文学的比重，促进儿童阅读能力的整体提升。七是倡导快乐阅读、终身阅读，最终提高全民阅读素养。八是提倡快乐阅读、终身阅读。关注城乡差异，尽快弥补农村孩子阅读的短板。

推动中小城市儿童阅读素养高质量发展，具体做法可参考其他国家或城市。

一是举办少儿读书节，并使其成为常态化活动。

连云港市迄今已举办七届读书节，每届都为孩子们安排了活动。但总体上宣传范围不广，儿童参与度不高，活动可能与阅读行为没有直接关系，或者阅读材料的质量不高。高的。比如2019年读书节期间赣榆区举办的雷锋读书比赛，固然很有教育意义，应该多举办一些，但对于促进孩子们的阅读并没有起到太大的作用。另一个例子是跳蚤市场活动。如果是孩子自己制作的绘本，或者阅读某些指定书籍后制作的手工项目并作为商品出售，或者孩子现场结合科普书籍进行实验项目展示，都是有意义的。会更大。还有移动图书销售活动。如果经典少儿读物没有推广流程，简单地将图书销售地点搬到学校，价值就会大打折扣。这就要求组织者要勇于承担社会教育责任，而不是为了举办活动而举办活动。

二是与商业机构合作。

深圳读书芽计划于2016年启动，是全国首个政府与民间基金会共同推动的幼儿阅读项目。主要资金提供者为深圳市爱悦慈善基金会。活动主要发放“读芽宝”。借鉴这一经验，中小城市可以考虑请赞助企业赞助活动，比如发放“老约翰读书包”。我们也可以考虑循序渐进，比如优先考虑有0到1岁孩子的家庭，然后逐步扩大年龄段。用实物和概念的方法逐步促进0岁阅读。

美国的图书馆经常与深受孩子们喜爱的麦当劳合作。麦当劳负责活动的宣传、经费、场地、奖品等，而图书馆则负责活动策划并提供图书和专业人员。中小城市也可以考虑与企业合作联合推广，同时充分利用互联网的宣传力量，吸引大小读者参与。

三是推进家校联合阅读。

目前，连云港市中小学普遍采用的阅读推广方式是：教师向家长推荐市教育局开发的“真正的阅读”书籍；家长带领或监督孩子按照书本阅读，并做好记录供老师检查。书目中列出的作品有的年代较久远，有的质量较低，真正的经典所占比例较小。而父母往往并没有真正参与阅读过程。因此，您可以考虑开展以下活动：

一是市图书馆将牵头制定更加权威、丰富、开放的书目，大致包括儿童读物、成人读物、亲子共读三个部分。其中，孩子和家长一起阅读的书籍需要按照年龄进行分级，但不同年龄段之间可以存在重叠和重叠。由于不同家庭的孩子阅读习惯和基本能力不同，所以不能硬性规定每学期具体读哪本书。孩子只需根据自己的阅读兴趣和能力，在这个范围内选择合适的书籍即可。

那么，学校图书馆应该会同教育部门在这方面发挥更大的作用。要求老师向家长发放图书清单和活动要求，并以家庭为单位参与本次活动。活动期间要求阅读一定数量的书籍，家长和孩子分别写（低年级孩子可以画）短评或记录。音频可以上传到活动网站，也可以通过在线测验来测试阅读结果。最后，将根据阅读的图书数量、阅读质量或随机抽取三类获奖者：获奖儿童、获奖家长和获奖家庭。奖品由教育局、图书馆及企业赞助商共同颁发。甚至可以只有一个荣誉称号，由教育部门或图书馆颁发证书。

还可以借鉴美国一些图书馆的做法，举办长期的读书比赛。每位儿童读者在申请借书卡时都会收到一本读书存折。阅读多本书并正确回答80%问题的孩子可以获得特殊的阅读印章，并在规定时间内收集一定数量的印章。孩子们将收到一本书作为奖励。一年阅读一定数量的图书后，您的借书卡可以升级为“银卡”、“金卡”、“钻石卡”等，获得更多读者权益。

最后，请您的孩子成为全民阅读的推动者。如今，很多家长都在为看孩子写作业、强迫孩子读书等问题而苦苦挣扎。底线是大人生病了却让孩子吃药。真正的解决办法应该是反其道而行之，因为如果成年人喜欢读书，那么孩子们就不太可能不喜欢读书。因此，我们可以考虑利用学校，让孩子们对成人进行良好的阅读教育。当大人的病好了，孩子自然也会健康成长。

第四，寻求专业人士的帮助。

这里的专业人士是指真正研究和研究儿童文化、儿童文学的专家。受邀参加2019连云港读书节的孟曼、徐则臣等人都是文化界、文学界人士，但并不是少儿阅读领域的专业人士。需要加强阅读专业人员的指导。

如果邀请专家到学校讲学等线下活动成本太高，可以充分利用线上丰富的资源。连云港市36.97%的家长愿意使用线上渠道，但目前实际使用率仅为10.92%。大多数父母都在努力寻找权威可靠的信息。

江苏省少儿数字图书馆资源丰富，但连云港市推广力度不够。如果线上推广做得好，数字资源对于县城、乡镇、农村的家庭来说将会更加友好、简单、好用。这样，才能更有效地缩小城乡阅读活动的差距。