奥数五年级下册，

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥数五年级下册的问题，于是小编就整理了4个相关介绍奥数五年级下册的解答，让我们一起看看吧。

五年级奥数题，老师出的，哪位帮忙！？

59个苹果平均分给几个小朋友结果还剩下3个苹果，说明小朋友的数据量大于3；

31个梨平均分配给同样数量的小朋友结果还剩下1个梨，也就是小朋友分到了30个梨，说明小朋友的数量可以被30整除；

68个橘子平均分类同样数量的小朋友结果还差一个，说明69个橘子可以均分，也就是小朋友的数量可以被69整除。

30的质因数分解是：30=2*3*5

69的质因数分解是：69=3*23

既然小朋友的数量同时可被30和69整除，那么下朋友的数量的最大值进行质因是分解就是30和69的公有质因数，即小朋友的数量的最大值是3

由于说明小朋友的数据量大于3。因此：本题无解

五年级了数学成绩一般学同步还是奥数重要？

带过二三四年级的数学，大部分是培优讲奥数的，只有一个是补差，但效果不错。是四年级的女生，偏科严重，英语正数，数学倒数。经常考C，也就是70多分，补课一个月（四次）之后考到了A，90多分，之后成绩也比较稳定。除了应用题（孩子母语是韩语，理解中文比较困难），其他部分都能拿A。

首先提高孩子兴趣和自信心。成绩低的孩子很多都没啥自信心，如果智商没问题，那成绩一定是上得来的，你要让他相信自己可以学好数学。一开始不要太难，看看他的试卷，看他对了哪些错了哪些，刚开始让他做一点他会做的，告诉他数学很简单，等他有了一点自信，适当提高难度，看他卡在什么层次的题目上。然后看下一段。兴趣的话，你上课的语言一定会有活力，并且上课时加入一点数学游戏提高兴趣。

第二步，小学五年级40分一定是前几年的基础没打好，从他做题情况可以看出他在哪方面有问题。很多都是在应用题理解和解方程上，如果是解方程，建议把三四年级课本拿出来重新学习。如果是理解方面，多带他读题，一步步理解题目意思，让他的思路跟上你的思路。

前面都是你带着他，到了最后一步，放手让他自己做题，给他充足时间，可以是课后布置作业，让家长监督他完成，必须他自己独立完成。题目你可以自己编，根据他的弱项编，还有就是这节课讲过的知识点，稍微出一点题目，不要太多，二十分钟内完成的量就够了。然后下节课你再检查，和他一起分析错误的原因，找到欠缺的知识点再多练一练这方面的题目。

当然，40分要提高很需要时间和耐心，刚开始可能成效不大，但不要灰心，坚持下去一定有好的结果。

5年级数学资料哪种难？

五年级数学资料哪种难？

五年级比较难的数学资料有很多种呀。如果你想挑战奥数之类的，那可以选择《高斯数学》《多思数学》《从课本到奥数》《举一反三》等这些都有一定的难度。适合想参加奥数有一定数学功底的孩子使用。

如果你只是为了单纯的提升你的数学成绩的话，像《黄冈小状元》，《典中点》 也都是有一定难度的资料。

孩子马上小学五年级，现在学习成绩优秀，有必要进行奥数学习吗？

小学五年级，成绩优秀，有没有必要进行奥数学习？我的看法是，奥数可以学但并不是必须的。

不少朋友看我问答，会觉得说你这不是废话？我们要不是纠结我能这么问？其实不是，我本身是学习从事教育已经满八年的教育工作者，之所以这么说，是有道理的。

奥数本身不需要作为学习必选项

现在的教育环境和几年前不同，奥数已经不是一个大热趋势，不是每个孩子都必须去学习。一些家长觉得自己成绩还不错，想再进一步，就觉得不如送孩子去学门奥数吧！这种想法是有问题的，学奥数并不一定能够帮助成绩的提高，更别提促进智商的发育，奥数真没有这么神奇的功效。

那么，什么情况下可以去学习奥数呢？

简单来讲，我们需要考虑把奥数作为一个必选项来学习的情况，有三种：

一是择校要求。想必这也是最实际的一种情况。虽然说，现在很多学校都不再把奥数作为择校条件，但其实这种情况在一些学校还是存在的，即使一些学校没有明确说明，但是在相应择校选拔考试的命题中，就会体现奥数相关内容。题主说到孩子成绩优秀，想必是有想择校需要的。

二是竞赛要求。这个竞赛不单是指参加某些奥数比赛，而是指，看你们未来有没有通过参加一些相关专业比赛来获得加分、保送的打算。当然，现在是小学阶段，这个考虑相对比较长远。而且，即使有这个考虑，也是很难学学奥数就可以参加相关联赛实现目标的。这部分人少之又少。

三是兴趣天赋要求。这点讲起来就更简单了，孩子喜欢，就可以去学；孩子有天赋，就支持去学。没有的话，就不需要强求了。

总结：我不鼓吹奥数教育，要不要学奥数，要看孩子学不学得来，以及有没有实际需要。

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到此，以上就是小编对于奥数五年级下册的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥数五年级下册的4点解答对大家有用。