幼小衔接四个能力(做好幼小衔接工作)

为促进学龄前儿童有计划地适应小学教育，自信、独立地面对小学生活，我们将减缓两个学阶段之间的过渡斜率，实现幼儿园教育与小学教育的无缝衔接。武功县教育局采取“四个到位”工作措施，科学开展“幼小衔接”教学工作。

——个安排已到位。为认真贯彻落实陕西省教育厅《关于规范“幼小衔接”工作的指导意见》号文件精神，我局注重统筹谋划，周密协调，周密部署。在扎实开展“中小衔接”教学专题研究的基础上，制定了科学、合理、务实的“中小学衔接”实施方案，组织开展了多次“衔接”交流活动“幼小衔接”，促进两个阶段教育工作有机融合。

——人教育培训到位。开学前，各学区、校区举办幼儿园教师和一年级教师“幼转小学”培训会。要求幼儿园教师以儿童为本，尊重儿童年龄特征和身心发展规律，树立科学的教育理念，大力实施幼儿园游戏化课程；要注重孩子身心准备、生活准备、社会准备、学习准备的有机结合。要求小学一年级教师通过丰富多彩的主题教育活动，对一年级新生进行适应性教育，减缓新生的学习坡度和难度；要在招生初期科学制定学习生活制度，科学设计和组织教育教学。活动及合理安排作息时间。

——宣传教育到位。开学前，各校区通过校园微信群、召开家长会、家访等方式公布学科教学计划，进一步明确社会和家长对“幼小衔接”教学工作的认识，对家长进行“幼儿园与小学的衔接”教育。引导他们正确认识家庭教育在这项工作中的重要性，并传授正确的方法，使他们认识到“拔苗助长”的危害，端正“急功近利心态”，树立正确的观念。对教育和人才发展的展望。

——双向交互已到位。为了帮助孩子适应小学的间隙，幼儿园班的孩子们被允许参观小学教学楼和各种设施。同年级的学生携手参加学校升旗仪式，坐在教室里，聆听课堂教学，体验小学体育和音乐。通过活动、活动课程和时间表与一年级的小学生互动。同时，各小学允许一年级教师和幼儿园教师互动交流，让两个学阶段的教师充分交流经验，更准确地把握两个不同学阶段的教育要求和教学特点。幼儿园和小学的教育，建立对幼儿发展的全面认识。对教育水平的合理期望，帮助孩子实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

通过一系列到位措施的落实，该县基本形成了“研、园、校、家”的良好教育生态，帮助孩子们实现平稳过渡，将“童校通”工作推向了一个新的阶段。更高层次和更深层次。