杭师大三个校区(杭师大搬迁)

近日，杭州师范大学“0-3岁儿童发展研究中心”、“0-3岁儿童综合服务中心”和“杭州师范大学-余杭区0-3岁儿童综合服务中心”相继成立接连不断，积极探索如何为3岁以下婴幼儿提供“支持”和“教育”。

未来，三大中心将充分发挥平台优势，汇聚各方资源，邀请专家学者为中心提供学术支持和筹备指导，整合校内校外科研教学资源，积极开展0-3岁儿童早期发展研究与关爱工作。服务政策咨询等创新支撑体系。

“0-3岁儿童是大脑发育的关键期，也是人生成长的第一个关键期。杭州师范大学0-3岁儿童发展研究中心依托心理学学科，整合公众发挥行政学、教育学、脑科学、护理学等多学科优势，努力打造0-3岁儿童发展研究与实践的杭州典范。”据中心相关负责人介绍，儿童发展研究中心建成后将重点关注0-3岁儿童的早期发展。运用行为科学、脑成像、大数据、人工智能等技术手段，聚焦大脑认知机制、大数据平台、数字化智能环境和育儿决策，重点开展儿童早期发展和育儿的理论研究年龄0-3岁。和实际应用。未来，该中心或许能够解答“0-3岁儿童过早、过度接触数字化、智能化环境对早期身心发展的潜在损害”，提出“与数字化、智能化环境相关的育儿相关政策”。科学依据与定量评价”等

建成后的托儿综合服务中心将充分依托杭州师范大学教育学、心理学、护理学、临床医学、基础医学、计算机科学与技术、艺术学等学科交叉优势，综合运用大数据、人工智能技术，承载开展儿童脑科学、照护服务和儿童保育研究，搭建“家育研一体化智慧保育”平台，探索0-3岁儿童保育服务的实践路径，为学校教职工子女提供探索全日托、半日托、计时托育、临时托育等多元化、普惠性托育方式。后期将为社区开展个性化托育服务，充分发挥杭州师范大学的服务辐射作用。

“我们有信心将儿童发展研究中心打造成国内领先的0-3岁儿童早期发展学术研究中心。”学校相关负责人表示。“同时，我们希望将综合幼儿服务中心打造成集科研、培训、社会发展于一体的综合中心。”是0-3岁儿童综合保育服务示范中心。”据了解，杭州师范大学已开始探索“0-3岁儿童发展与保育”微专业建设路径”，杭州师范大学幼儿园已开始探索2-3岁幼儿托育服务。目前，三大中心仍在加大资源配置、财政投入、师资配备等保障支持，加快推进幼儿园建设。完善服务设施，探索学校与场所共建共享托育模式，让婴儿有“照顾”，幼儿有事可做，“保护”、“养育”幼儿，解决“养育难”问题。给更多育龄家庭带来“孩子难”和“育儿难”。

据悉，托育服务中心0-3岁儿童发育与早教实验室占地2086.52平方米，主要具有研究和培训功能，0-3岁儿童以护理功能为主的培训中心占地面积1263.4平方米。杭州师范大学仓前主校区幼儿园一楼0-3岁幼儿园面积1758.5平方米。