乙卷高考真题(2021高考乙卷使用范围)
2022年全国高考乙卷命题结构及内容特点解读
（一）整体特点：
翻看2022年国卷B语文试题，感觉能够紧扣时代脉搏，突出核心能力，传承优秀传统文化，坚定文化自信，深化道德修养，服务“双减””，强化抗压质疑和反机制。回答问题有亮点，注重创新，突出“教考衔接”，突出正确的教学价值取向。2022年语文试卷从题型设置、试卷结构等方面都发生了较大变化，但总体而言：稳定、创新、偏重知识和能力。对比近三年试题，明确全国试卷B的命题结构和内容特点，以期指导今后的教学。
2022年全国乙卷呈现以下特点：
1、传承优秀传统文化，坚定文化自信。例如，“话语文本阅读”教材探讨了中国传统叙事文学中移动视角的运用，并与西方叙事进行比较，帮助考生深入了解中国古代文学叙事艺术的非凡成就；《实用文本阅读》通行证《韩诗外传》指出中国人最早在文献中发表了雪花有六片花瓣的事实，肯定了我们的祖先对自然的好奇心和强烈的科学探索精神；《文言读物》材料用吴起告诫魏武侯国宝在于德。《晏子劝齐敬赡养老弱孤寡》等历史记载，引导考生理解儒家“以德化人”的思想和“政以养民”的民本思想。人们”。这些内容有利于帮助考生充分认识中华民族优秀传统文化的重要价值，增强全体考生的民族自豪感，坚定中国人民的文化自信。
2、深化立德树人，激发青少年报国热情。比如，“作文”材料直观地反映了中国近年来在体育、科技发展、基础设施建设、综合国力等方面取得的跨越式发展；《文学文本读》通过左翼作家萧红的话语充分肯定了中国青年一定会在抗日救亡、保家卫国中发挥重要作用：“有了你，中国就不会灭亡。”这些内容有利于激发广大青少年的家国情怀和积极投身民族复兴伟大事业的热情。
3、提供“双减”服务，强化防困惑题、防机械刷题，注重创新。例如，国卷B“实用文本阅读”测试区首次测试科普文章；“文学文本阅读”首次测试字母；文言文不取材于《二十四史》，也不取材于《历代》；《语言课文》“用”首次取消了客观题，增加了成语填空、陈述人的频率效应分析、“仿词”修辞效果分析等陌生题型，并对不正确的句子进行修改。这些变化虽然在一定程度上增加了试题难度，但有利于落实考生汉语核心素养和关键能力的测试，有利于改变题型或机械式备考的现状，缓解考生语文核心素养和关键能力的测试。给大多数候选人带来困难。学习负担。
4、突出“教考衔接”，突出正确的教学价值取向。例如，在《文言阅读》中，除了继续坚持翻译句子中的关键词和关键语言现象外，还对初高中的文言文章（“克”、“奈……何”）进行对位。“鳏夫”、“上”、“等级”以及“名词动词”和“定语”）以及“后置词”等），文化知识题也首次被取消，意义分析题在新增文言文相关教材（《短歌行》《屈原列传》《曹刿论战》《孔雀东南飞》）；《古诗词阅读》国卷B考区第一考查与班上经典段落的比较阅读（王勃的诗与两首诗《送杜少府之任蜀州》在诗人处理诗词的方法上有什么区别）分离的悲伤）。这些变化有利于引导学校更加重视经典教材的教学和考试准备，凸显正确的教学价值取向。
2.题型分析：
第一部分：现代文学阅读（36分）
1.议论文阅读的分数设置和问题结构设置没有变化（共3题，9分）。不过，题干中原来的错误选项改为了正确选项，进一步考验了学生的能力。议论文的阅读分数设置和试题结构没有变化。三道多项选择题中的第二道要求您选择“正确”，另外两道要求您选择“不正确”。这个出题方式从2017年开始都是这样，只是不同年份需要选择“正确”选项的题号不同。
2021年论据分析的第二题是选择“不正确”的一项。2022年的第二题仍然检验原论点的相关分析，但改为“正确”的。这个小小的改变实际上增加了这个问题的难度。从这一变化来看，阐述类文本的阅读对整体阅读提出了更高的要求。这种检查的指导性比较明确。希望学生提高阅读专业论文的能力，特别是对论证内容和方法的把握能力。
本题第二选项考察论证内容的概括以及案例论证的作用。
问题1和问题3考验的是过滤和整合信息的能力，以及逻辑思维、理解和分析、推理和判断的能力。
2.实用课文阅读（共3题，12分）：分数设置和题目结构设置没有改变。题型设置相当于选对了，与往年的设置方式不同。这次实用课文阅读经历了从前两个选择“不正确”，到2021年一个选择“不正确”再选择“正确”，再到今年两个选择“正确”选项的变化。从难度设置来看，也是略有增加。
第4题的设置很有新意。学生需要结合文字材料看图并做出判断，难度较大。这是对学生跨学科、跨文理能力的较高考验。
问题5、6与往年相比没有本质变化。问题六需要分析开普勒关于雪花的思想对我们科学研究的意义和启发，指导学生提高科学研究的敏感性，提高进行深入科学研究的意识，以及应该获得的一些研究方法。科学家等的作用。从与2019年至2021年三年高考的对比来看，内容选择仍然是时下的热门话题。可见，此类内容选择多为高考当年或前年的热门话题。
3.文学文本阅读（共3题，15分）：分数设置和问题结构设置没有变化。选用的读物是抗战时期左翼作家萧红所著的《“九一八”致弟弟书》。这是一篇书信体散文。阅读量近1900字，比往年略大。从内容来看，属于红色主题。文中，肖红对弟弟的关心，对弟弟和同样具有革命热情的年轻人的充分肯定，对当代青年具有指导意义。那个时代的年轻人有着为国奋斗、牺牲的热情。那个时代，“娘娘腔”少了，“英雄”多了。内容选择符合“立德树人”的核心理念。
第七题是一道简单的内容理解题，不算太难。
第8题要求对肖红的《恍惚由来》进行分析，考验学生分析文章内容、把握作者情感的能力。难度适中。引言词“反复呈现”提醒考生根据原文的具体内容进行分析。
问题9需要分析肖红的“对于弟弟在上海和山西的两段生活，‘我’在周围年轻人的群体生活中叙述，我有不同的感受。”这个问题直接引导考生去探究课文的主题。这个问题旨在启发当代学生具有抗战时期青年的斗志和责任感。从与2019年至2021年三年高考对比来看，内容选取了2017年以来多年未覆盖的散文《窗子以外》篇。但从题材、主题等方面来看，仍然是我们比较熟悉的内容。主观题的设置延续了往年打破答题套路的理念。
第二部分：古诗词阅读（34分）
4、文言阅读（共4题，19分）：分数设置没有变化，但试题结构有较大变化，回归传统试题。阅读材料选自《说苑·贵德》。文章的中心论点是“国宝在于德，而不在于险”，这也与孔子“以德治国”的思想相一致。主要记载诸士的言行，其中有不少关于治国治民、国家兴亡的篇章。主要表达儒家哲学思想、政治观念、伦理观念。属于古代杂记历史小说集。
第10题依然是分句题，难度较小。
第11题由之前的文化知识测试改为“内容讲解”题。内容主要是文化知识。已有7年历史。今年的内容设置打破了这一趋势。一个传统。其实，这是对传统题型的回归。在国卷“文化知识”测试之前，文言作文第一题一直考文言文的实词和虚词。不过，与以往相比，这次的11题涵盖了初中、高中和经典课文的语境。这在一定程度上对候选人提出了更高的要求。要求考生对教材内容非常熟悉，否则很难判断。它不仅考验文言词汇的积累和掌握，还考验语境意义的判断能力，体现了文言基础知识考试的全面性、实用性要求。
第12题依然采用2021年更改的“概述”题型，难度适中。从2019年到2021年三年高考的对比来看，文言文的选择从传记到基本文体，再到今年的“小说”文体。这体现了高考文言文选题的多样性特点。这客观上也要求未来考生扩大阅读视野。
5、古诗词阅读（共2题，9分）：分数设置和问题结构设置没有变化。我选择的阅读材料是王勃的《白下驿饯唐少府》，这是一首告别题材、题材比较常见的诗。
第14题是一道简单的内容理解题。根据这首诗的原文来看，理解难度适中。
第15题是比较题。需要和初中学过的《送杜少府之任蜀州》进行比较。需要比较“诗人排解离愁的方法”的差异。本题的难度在于对《白下驿饯唐少府》颈联“蒲楼晚光低，乡路隔风烟”的观察和对尾联“如何去吗？长安在太阳旁边”。如果考生注意“方法”与“驱散别离愁”之间的关联，就能明白这是对抒情方法和情感内涵的注重，否则回答问题的方向可能会大相径庭。从与2019年至2021年三年高考的对比来看，唐宋名士仍是主要考生。注重对诗歌内容和情感内涵的理解和审视。
6、名文名句听写（共1题，6分）：分数设置、题目结构设置没有变化。
第十六题三题考的是高中生《琵琶行》，李商隐考《锦瑟》，初中生龚自珍考《己亥杂诗》。三篇文章都是古诗词，没有考初高中的古文。题目都是可理解的听写，难度不大，但对写作准确性的要求还是比较高，这就需要考生在日常复习准备中注意自己的写作。准确性。从与2019年至2021年三年高考的对比来看，依然选取名篇、名家语录，难度比以前有所降低。
第三部分语言运用（20分）
7、语言文字运用1（共2题，7分）：分数设置和题目结构有较大变化。
近年来高考试题的变化最明显的是语言和文字的使用。尤其是今年，变化巨大。17、18、19三道题由原来的客观选择题改为两道主观题。第17、18题的课文选的是小镇照相馆的回忆。那时的照相馆“储存了我们的青春、温暖、期望”，是一个时代的印记。
第17题是习语填空题，得3分。需要根据上下文填写三个成语，每个值1分。测试比之前的近义词习语分析要难一些，但是这道题的答案不应该是唯一的，只要符合情况就行，而且在一定程度上也表现出了更多的灵活性。这也要求考生要脚踏实地积累成语，不能心存侥幸。成语是中国文化的缩影，不容忽视。
第18题是一个更灵活的测试，得分为4分。检查人称代词“我”和“你”的有效性以及出现的次数
果实差异问题。这充分体现了语文知识的应用原则，也属于语文核心素养的语言构建和应用范畴。考生解题时都会有话可说，有线索可循，但还是很难拿满分。这主要体现在他们对反复出现的“你”这个词的理解上。
8.语言文字运用二（本题共3题，13分）
第19题考察学生在语言表达方面撰写情景补充的能力。
第20题测试学生分析单词含义及其命名原因的语言表达能力。
第21题考察学生分析和修改错误句子的能力。
第四部分写作：（60分）
2022年高考作文有一个鲜明的特点：贴近生活、贴近社会、突出重点。无非是一个大社会和一个小自我。掌握了这两点，高考写作就能游刃有余。从2022年高考作文中可以看出：不能好好学习，好好学习。你不能对窗外发生的事充耳不闻，只读圣贤之书。你要面对社会，走进社会，贴近生活，贴近自然。