武汉艺术生文化课集训(武汉艺术生文化课培训哪个好)

原标题：武汉艺术生在学习文化课时养成哪些好习惯？

武汉艺术生和高中生在学习中国文化课程时应该养成哪些好习惯？

1.积累的习惯。

中国古代学者非常重视知识积累的作用。战国时期学者荀子在其文章《劝学》中告诫人们：“不积小步，不可至千里；不积小流，不可成也。”不会变成一条河。”唐代韩愈说：“收集一切，保存一切以供使用”。”（《进学解》）。宋代苏轼主张：“博学而明，积累而积累。”（《杂说》）由此可见积累对于语文学习有多么重要。高考，积累确实很重要。浙江省绍兴市高考状元魏一甲，高考得了136分。在谈到自己的语文学习经历时，他说：“语文学习是缓慢的工作，不可能一蹴而就。这是一个长期积累的过程，一点一滴。知识如黄沙。“今天积一粒，明天积一粒，沙就会聚成塔。”他的高分来自高中三年的努力积累，积累也是高考的需要。尤其是最近一段时间。近年来，藏族高考语文试卷中，发音、字形、词义、实词、虚词、病句、名句等基础知识部分直接考验知识积累的题型占了近一半。另外，在古典文学和现代文学的翻译、阅读中，有很多问题需要学生激活、积累才能完成，因此，高中生首先要积累知识。

积累的方式主要有四种：一是摘录，二是背诵，三是记忆，四是训练。

累加法有三种：一是单位累加法。就是说学完一个单元后，要及时总结本单元所学的难读单词、易拼错单词、成语、典故、精彩段落等，力求简洁实用。二是测试点累积法。就是根据《高考语文《考试说明》规定的高考考点，对分散在课本、资料、试卷中的语言知识进行总结，注意突出重点和难点。三是容易混淆的积分法。就是总结日常训练中遇到的容易混淆的知识点和考试中出错的知识点，重点找出疑点。比如复习汉字字形时，可以从容易混淆的角度进行总结：比如复习汉字字形记忆时，可以用这种方法积累一些字形相似、容易出错的汉字。例如，餐厅、饭店的“司”字与“席业”的“晓”字同音；“轩”字表示闲聊，“晓”字表示吵闹。

根据《考试说明》以及高考试卷的命题点，积累的内容主要包括以下几个方面：

（1）积累发音、字形、单词、成语的意义和用法。

首先，要养成经常查词典、字典的习惯。一个高中生，从学习汉语的角度来说，至少要有两本词典：一本是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》；一本是中国社会科学院语言研究所的《古代汉语常用字字典》；一本是中国社会科学院语言研究所的《同义词辨析词典》。另一个是商业图书馆的《汉语成语词典》。最好同时拥有《中学语文教学大纲》和010-。经常检查，培养正确认读、书写和使用汉字的能力。

二是善于收集、整理读音、字形、同义词等容易混杂的单词和成语：包括课本注释中提到的单词和单词；分考点培训教材中列出的单词；综合训练试卷中出现的单词等。

三是掌握词语搭配、情感色彩、文体色彩等同义词分析方法。

（二）文言内容积累

010-要求掌握120个文言文单词。其实，满足高考的需要，是越多越好。积累文言文单词时，应注意以下几个方面：

1.该词的古今含义。重点把握古今词义的变化。一些词的含义被扩展，一些词的含义被减少，一些词的含义被转移。

2.这个词有多种含义。文言文中词语的多义现象非常普遍。一个词往往少则有几种意思，多则有十几种意思。学习时要随时总结，不断深化。

这些都是在课堂上看到的。如果你不断积累具体语境中的实词意义，掌握得越来越多，你就会培养出类比能力，你的阅读能力自然会不断提高。

3.灵活运用词性。古汉语中的一些实词在特定的语言环境中暂时具有一定的语法功能，暂时改变了词性，有的甚至改变了读音。这是文言实词的特殊用法。

4.偏义复合词

部分复合词是由两个意义相近、相反或相反的语素组成的词。只有一个语素表达意思，另一个语素不表达意思，只起陪衬作用。

5.童家子

通甲字是指应该使用甲字，但使用时却用与其意义无关但读音相同或相近的乙字来代替。B字是A字的同家子。

古今成语、一词多义、词类变形、偏义复合词、假字等是高考文言文实词的主要考点。考生在备考过程中，要不断积累这些考点知识，加强训练，培养文言文的语境理解能力。内容词能力。

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