奥数植树问题教案，奥数植树问题教案人教版
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大班科学教案春天播种？
春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。
北师大版三年级第四单元小树有多少棵教案？
教学目标： 1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行计算。
2．结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3．进一步感受数学与生活的联系。 教学重、难点： 1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 2.理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。 教学过程： (一)创设情境，提出问题 1．出示教学情境图，引导学生观察。 师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗？每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。 2．请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么？(一共有几捆小树？每捆有几棵？) 你能提出哪些数学问题？ 引导学生提出问题“小树一共有多少棵？” (二)解决问题，探索口算方法 1．独立解答。 让学生列出算式20×3，然后尝试计算。 2．小组交流。 让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义。 3．全班交流。 小组代表发言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵小树。 4．先自己静静想一想，再在小组内说说计算方法。求小学语文人教版一年级上册《语文园地一》教学视频和教学设计？
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执教教师：左文慧 首都师范大学附属顺义实验小学
本课参评“一师一优课，一课一名师”，荣获教育部优课奖项
《我爱春天--植树》一年级看图写话教学设计
教学目标：
1. 能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并结合生活展开想象。
2. 能用几句通顺连贯的话把图意表达清楚，并能按照一定的句式简单写话。
3.形成热爱生活的情趣，养成留心观察周围事物的习惯。
教学重点：
有序观察并发挥想象进行有条理地表达。
教学难点：
能按照一定的句式进行简单的写话。
课前准备：
学生观察春天大自然的景色，积累相关四字词语和春天有关的古诗。
教学过程：
一、激趣导入
1.心有灵犀游戏
（1）教师朗诵诗歌学生边听边想象画面
（2）学生交流画面
预设：（美丽的花儿，偏偏起舞的柳树„描绘的是一幅春景图）
2.学生古诗积累展示
预设： （1）《春晓》多么短暂的春天。
（2）《江南春绝句》描绘了美丽如画的江南风景
（3）《咏柳》描绘春柳的勃勃生气，柳树随风飞舞
（4）《春夜喜雨》_对春雨的描写绘声绘色
（5） 村居：春天来临给我们带来了喜悦，孩子们开心的放着风筝
„„
3.学生四字词语分享
预设： 春暖花开（春天气候温暖，百花盛开，景色优美）
万里无云（这真是一个好天气）
万物复苏（是呀，到处是生机勃勃）
„„
4.积累四字词语
（1）读四字词语
（2）分类
二、看图写话
1.给图片起名字
【设计意图】：
先整体观看图片找到图片的重点，根据图片的主要内容来起名字
2.用基本句式“什么时间，谁在哪干什么”说话
预设：
（1）谁在干什么。
需要引导学生认真观察什么时间，在哪？
【设计意图】：指导学生说完整话
3.练习细致观察
【设计意图】：让学生结合实际留心观察周围事物的习惯
4．有序表达
【设计意图】：
指导学生借助之前学习过的句式清楚地表达；
借助连接词把句子表达清楚。
5.发挥想象
【设计意图】：
仅仅是就物写物的话，写出来会很平淡。
要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。
这样就丰富多了。
三、看图写话
1.教师介绍写话要求
2.学生按照要求写话
四、展示写话
五、拓展相关课文
小学生爸爸深夜责问老师：你睡了吗？我闺女还在写作业，你怎么看？
我认为这位爸爸做的对，这种做法是千千万万个家长只能在背后议论，不能当面直问的关健，千百年来传下来的陋习。当初的学生，现在的老师，跟现在的学生一样讨厌作业，有时到午夜还写不完。我家孩子当初在小学就是这个样，一个字，一百遍，最少的时侯五十遍，一边哭，一边写，经常写到午夜十二点到一点，到现在还说，自已的个子没长大，全是写作业害的，长身高的时侯，在写做业，人家不爱写作业的个子长高了，自已没长高，都是老师当年害的，说起来还愤愤不平。我认为这位家长做的对，敢于挑战陋习与极限，说了很多家长不赶说的话，做了千万家长不赶做的事，值得学习，适可而止，以写好写对为目的，不要折磨孩子们，孩子们也不容易，只要老师在课堂上讲清楚，孩子们能听懂，能学会，作业还是很快完成的，老师没本事，讲不清楚，学生就是写在午夜也是白搭，师傅不高，教的徒子拉腰，打铁还需自身硬。有同感的大家发评论，谁对谁错。
作为一名小学生家长，我也有过这样的体会，深夜万籁俱寂，只有昏暗的台灯下，孩子双眼朦胧，一身疲倦，伏案书写，心里除了心疼，对老师也颇有意见:这么个学法，学习效率不高，孩子的身体也吃不消啊，更为严重的是，一旦孩子产生厌学情绪，后果将不堪设想。是默默忍受，还是怒怼老师，让我们静下心来分析一下。
首先，家长要正确认识。中国自古讲学而优则仕，书中自有黄金屋，万般皆下品 惟有读书高。拿清朝为例，皇子到了5岁就得入学，而且终日不歇，清史记载康熙皇帝日夜苦读，以致咳血。在当今社会，竞争日趋激烈，而社会阶层日趋固化，对于普通家庭的孩子来说，读书可以说是成才的最佳途径。经常听见身边的人感慨:现在什么苦都能吃了，可惜就是吃不了当初上学的那点苦。
其次，对孩子做好疏导。台湾作家龙应台讲为什么要读书:孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活,你就有尊严；成就感和尊严,给你快乐。
我想这是每一位家长的心声，好好读书，让孩子有尊严地生活，过自己想要的生活。家长要跟孩子做好沟通，让孩子认识学习的深层次意义。事实证明，那些学霸都是认清了学习的重要性，变被动为主动，发自内心地积极地，主动地投入其中。
最后，与老师加强沟通。有一次，孩子所在班级的老师，中午就留作业，让每位同学抄写古诗静夜思50遍，自己终于按耐不住，直接微信老师，这首古诗孩子已经掌握，中午要休息好，下午才能上课。老师犹豫了一下也就答应了。完全机械重复的作业可以不作，毕竟时间精力有限。我想，这也是学校教育的初衷，老师也会理解的。
若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。读书苦，不读书的人生更苦。希望，学校和老师把好钢用在刀刃上，学生吃的苦才值得，才更有意义！
到此，以上就是小编对于奥数植树问题教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥数植树问题教案的4点解答对大家有用。