高考诗歌鉴赏表现手法归纳(高考诗歌的表现手法)
高考诗歌欣赏20种常用表现手法盘点
在诗歌欣赏的准备练习中，学生经常出现概念理解不清、运用不慎等问题。为此，这里简单盘点了20种诗歌欣赏中常用的表现手法，以便大家更好地准备高考。
1.对比（contrast）
千奇《暮春归故山草堂》：“谷口春黄鸟少，信宜山花尽尽，杏花飞舞，怜渚山窗下你，在我回来之前我不会改变透明的颜色。”全诗分为“春残”、“鸟稀”、“花已去”、“花飞”、“幽竹”的对比，凸显了幽竹的高贵精神。刘禹锡《乌衣巷》“昔日，王谢堂面前的燕子飞进寻常百姓家。”古今对比，表达世事沧桑、事人变迁之感。张继《枫桥夜泊》“月落满天霜，乌鸦啼，江枫渔火临惆怅”。霜天残月是冷色，江枫渔火是暖色。这就是颜色的对比；霜天的透亮，渔火的明亮，就是光的品质。的比较。通过对比，表达了作者的孤独和漂泊之情。
2、虚实结合（联想与想象）
王昌龄《送魏二》：“江楼送别橘柚香，江风送雨入凉舟。潇湘月忆你，愁听猿梦。”一两句话描述眼前的景象，三四句话。这句话用联想和想象的方式描述了朋友夜宿潇湘的情景，表达了作者的惆怅和依恋。李贺《将发》：“我们已经卷起了东床的席子，卫兵即将离去。秋白天已远去，阳光满洒在门前的路上。”前两句表示我们已经准备好，即将出发。这是实际的写作；最后两句说我们要去探险。以后遇到的风景，只是虚拟的笔。
3.反讽（讽刺）
宋之文《渡汉江》：“山外声声破碎，冬去春来。离家乡近了，我就更胆怯了，不敢去问来的人。”他写乡愁，其实说的是相反的：离家乡越近，就越不敢问。问及家乡，担心听到坏消息，从而更好地表达了作者的思乡之情。陆游《秋思》“日子如年，闲时才能醒，大事大如天，醉后才能休息”。就算是天大的事，喝醉了就可以了，但真的能“醉酒休息”吗？诗人只是倒着说，看似豁达，实则抒发的是无能为力报国的刻骨铭心的悲哀。岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无毛病，自觉谏书少”，用反讽的手法，揭露、讽刺了封建统治者的文学毛病，隐疾避医，抒发了诗人的心声。对唐朝的失望。
4、对比（有时与“以喜写悲”的手法共用）
沉佺期《独不见》《陆家少妇居碧堂，龟梁上栖息海燕》，用两只海燕来衬托少妇的孤独和悲伤。贾志《春思二首（其一）》“东风不吹愁，春日可长恨。”春天的美丽景色衬托出诗人内心的忧伤。
5、动静结合（以动衬静，以声衬静）
刘询《雨后池上》：“下雨时，池塘水面平坦，磨光的镜子照在屋檐上。东风忽起，与垂杨共舞，发出万千莲心的声音。””。先写平静水面的静态美，再写微风吹动的垂树。杨树水落在荷叶上的声音，以动对比静，动与静的结合表现了雨后池塘的美丽。王伟《田园乐（其六）》“花已落，童子未扫，黄莺在唱，山客还在睡”，用声音衬托静止，动静结合，表现静谧舒适的乡村特色。
6、借古讽今
杜牧《江南春》：“千里之外，黄莺鸣，绿映红，酒旗飘扬，水乡山野。南朝有寺庙480座，楼塔众多。”在雾和雨中。”借《南朝》来影射唐朝统治者弘扬佛教、忽视民生的社会现实。容玉《咏史》：“汉族历史上，拙计以和。国家倚明主，安全托付于女子。玉容岂可仿而静于。”尘埃里，谁将是地下几千年的辅佐大臣。”诗人。借汉朝事件来讽刺汉朝实行的屈辱的平定政策。
7.说出你的想法
杜甫《兵车行》“若不见青海头，则无人采古骨”。它直言不讳，表达了战争给人民带来的灾难和作者对战争的愤恨。杨炯《从军行》“宁为百夫长，不为读书人”直接表达了作者忠于王国、渴望建功立业的思想感情。
8、借景抒情，将情感嵌入景物，交融场景（委婉含蓄，间接表达情感）
杜牧《齐安郡中偶题二首（其一）》“多少青莲相依相恨，一时回眸携西风。”青莲有恨，背对西风。它采用寄情于景的手法，写出诗人的仇恨，揭示悲情与不平。王昌龄《从军行七首（其二）》：“琵琶舞出新声，时时送别山中故人。听不到边陲无尽悲伤，高高秋月照长城。”描写边塞情景，体现景物中的情感，表现了边防将士的悲痛离别。
9.表达自己的抱负
王安石《孤桐》“我思路清晰的时候愿意摘五弦琴，我愿意弹五弦琴。”表达了他正直、豁达、不屈的人生追求，以及为解除人民疾苦而舍生忘死的意愿。李商隐《蝉》：“因功高难填，恨白白废声。五时疏，绿树无情。细官秆尚在。”泛滥成灾，故乡已被消灭。范军最令人震惊，我也会清理我的家人。”“作者用蝉来形容自己的高贵。
10.典故
裴迪《送崔九》“勿效武陵人，游桃源一时”，借《桃花源记》武陵人的典故劝崔九隐居，但须坚定不移，不可三心二意或不愿意长期隐居。杜甫《江汉》“古代养老马，不用长途跋涉。”他用“老马识路”的典故来表达自己无能为力报国、志向未遂的怨恨。
11明喻
杨万里《暮热游荷池上》“荷花黄昏依然悲凉，下层深藏在绿伞里。”将荷叶与绿伞形象地比喻，从而传达了作者对荷花的喜爱之情。刘同《雨后池上》“下雨时，池塘水面平坦，光镜照檐。”将平静的水面比作光镜，描绘水面的静态之美。
12拟人化
容宇《移家别湖上亭》“湖上亭春风好，柳藤结别离”。“柳条藤”用拟人化的“扎”动作留住主人，从而表达主人对湖上凉亭的依恋。苏轼《海棠》“我怕花夜深睡，所以燃高烛，照亮红妆。”作者把海棠写成睡美人，突出了海棠的高贵之美和作者对海棠的喜爱。
13.双重含义
王昌岭《送魏二》“醉别江楼橙柚香，江风送雨入船凉”。“凉”字不仅写身体上的寒冷，也写诗人内心的凄凉。这是一个双关语。秦桃玉《贫女》《恨年年压金线，为别人做嫁衣》，既表达了对可怜姑娘的同情，也表达了自己常年辛苦劳作却被屈辱的怨恨长期对下属。
14.反复
苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》：“春牛春枝，无限春风临海。乞春工，色粉如肉。”间隔地重复“春”字，使诗的基调鲜明，凸显了春的趣味。
15夸大
王维《终南山》“太乙近天都，山连海”。它用夸张的手法来表达山的高度。李白《与夏十二登岳阳楼》“我留云端，接天杯”用夸张的手法来形容岳阳楼的巍峨。
16.互文性
王昌龄《出塞》《秦时月明汉闭》、《木兰诗》《窗棂鬓云时，镜对镜时画花》黄”，采用互文手法，诗歌语言明亮，结构规整，韵律和谐。
17.鉴于此
李渔《虞美人》：“我能问你多少悲伤？就像一江春水向东流。”他用提问的手法，表达了作者亡国之痛。李清照《如梦令》：“你知道吗，你知道吗？应该是绿肥红瘦的！”他用提问的方式，表达了作者惜花的深情。
18衬托和渲染（有时用作“侧面描述”）
夹道《暮过山村》“荒野怪鸟啼，夕阳惊旅人”。荒野中“怪鸟”的叫声和斜斜的夕阳，照亮了山村外寒冷甚至令人生畏的气氛。孟浩然《宿业师山房期丁大不至》：“夕阳西岭，壑壑忽昏。松月凉夜生，风声春色。”诗人趁着西边的夕阳，幽暗的沟壑，松间的月，风中的风。清泉等意象表达了时间的秘密流转，渲染了日益静谧的气氛，凸显了作者孤独的心境。李白《蜀道难》“黄鹤不能飞，猿欲解愁而攀。”用“黄鹤”、“猿”、“过不了”、“愁登”等词语来形容山的高险。李白《听蜀僧濬弹琴》“不知不觉，青山已暮，秋云已深。”既描写了作者陶醉于琴声的境界，又凸显了琴声的魅力。
19、抑扬法（先扬后抑，先抑后扬）
李商隐《贾生》：“颁布处求才，访大臣，贾生才更无能，可惜半夜前桌空，不问民。”或鬼神。”诗人用先扬后抑的手法，鲜明地表达了统治者的政治野心。微弱、平庸、软弱。纪晓岚的“这个婆婆不是人，是九天仙女下凡，她的子孙都是贼，偷了蟠桃献给了母亲。”她以先抑后扬的方式表达了对婆婆和儿孙的赞美。
20.多角度描述
贾岛《暮过山村》“数里之外都能闻寒水声，近处山屋寥寥无几。”从听觉上看，数里之外都能听到水声，与安静形成鲜明对比；从视觉上看，它直接描述了人烟稀少的地区。王玉成《村行》“千谷蕴含深夜声，几座山峰在夕阳下默默伫立”。他用听觉手段描述运动场景，用视觉手段描述静止场景。动与静的结合，营造出一幅晚山秀丽、美景无穷的画面。
当然，这里总结的是一些常见的表达技巧，并不是所有的技巧都涵盖了，比如反问句、比喻、符号、对偶、词句重叠、详细描述等都没有涵盖。我们不妨在老师讲解或者自己复习的过程中检查是否有遗漏并及时补全。另外，需要注意的是，一首诗往往采用多种表现手法的组合，欣赏时需要综合分析。比如王冕《白梅》“我穿此身在冰雪林中，不似桃李杂香尘”。冰天雪地，衬托出白梅的坚韧和抗寒；有对比，桃李对比，更显李子的高贵与正直。这个需要根据试题的要求灵活处理。