奥数趣题，奥数趣题五年级
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥数趣题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍奥数趣题的解答，让我们一起看看吧。
重庆3年级奥数学什么？
重庆3年级奥数主要分为六大模块：
第一个模块是计算。它是在校内整数、小数、分数百分数、比例的基础上的拓展延伸，同时把数列、方程等和中学衔接比较紧密的部分加入了讲解中。
第二个模块是计数。计数也称数数，从基本的枚举法开始，把计数问题涉及到的三大原理，排列组合，计数方法进行了系统的讲解，这部分内容对于中学概率统计模块的学习帮助是非常大的。
第三个模块是数论数论也叫整数论或者初等数论，校内在学习分数计算前会讲解一部分，奥数中把它单独划分为了一个大专题，它包括了整除、余数、质合约倍等的应用和几个常见的数论原理，对于到了中学继续走竞赛路的孩子来说，这部分内容至关重要。
第四个模块是应用题它包括了经典应用题，比如和差倍、鸡兔同笼、盈亏、平均数等，也包括了校内小学高年级必学的分数百分数和比例应用题以及行程问题。应用题是校内学习的重难点，所以如果把这块内容掌握，校内考试也会游刃有余。
第五个模块是几何它包括了平面几何和立体几何，除了校内必学的图形周长基本特征、周长和面积外，也会把和中学衔接比较紧密的数学模型深入讲解，可以说是学好中学几何的关键。
第六个模块是趣题。奥数中会涉及到大量有趣的数学知识如幻方、数独、填数游戏等，这些都是非常好的培养数感和锻炼思维的内容。
学好数学，除了勤奋外，能够高屋建瓴，多看多听多思考，才能够高效。
为什么说高考数学难，小学奥数就火了？
我是王老师，专注与小学数学！这是我小学数学领域的第972个悟空问答，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，期待您的关注。
高考数学难跟小学奥数真的没有直接关联，相反是一种好的引导！
从今年题目来看，更考察学生综合数学思维以及应用能力，这本来就是数学基础教育的本质要求。奥数的初心是不断挑战思维，活跃思维，而不是追求解题套路，追求难度级别，以及脱离现实应用。
促进学生不断经历“从头到尾”的思考过程，向学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材，体会数学与现实社会的密切关联，获得与年龄特点相符合的基础知识，基本技能，基本事项和基本经验，发展发现问题，分析解决问题的能力，只有这样才能展现数学的价值，具备初步的创新意识和科学态度。
数学思维浅谈
数学学习分为三个层次：知识，方法，思想。
学生掌握基础知识的多少已经不能作为数学实力的象征，方法实为技能，是解决问题的手段，工具，程序和方式，而数学思想是一种思考力或者素养，可以指导建立方法，创造知识，解决实际问题。选才的标准肯定是越来越重视思维，而非知识。
知识可以靠死记硬背，方法可以靠不断演练，思想则是更多靠领悟！
再回到小学数学，奥数体系也应该更加重视结合实际的启智素材，教孩子思考工具，而不是记忆公式，解题套路。拿小学应用题来讲吧，数量关系公式是死板的，是别人的归纳，如果没有理解内化的基础很难举一反三，去灵活运用。
我比较推荐新加坡数学建模的教学方式，更注重思考工具的教授。
比如三年级的竞争主要是应用题上，从课本上的混合计算综合应用题，拓展到和差倍，移多补少，年龄问题等复杂分类应用题，实际上是工具的反复应用。以下选自我的三年级趣味数学。
数学思维之实践能力
低年级阶段，数学概念需要结合生活中的场景和素材去理解，我们课堂小组活动本来就很受限，实践型的数学作业少之又少，部分老师还直接打印知识点给学生记忆，应试教育下确实起到临时抱佛脚的作用，但这肯定不是教育的本质。说到这里也不得不讨论数学学习观的问题了。
为什么学数学？
A，为了考上好的学校，将来有好的工作。
B，心智发展，锻炼思维，开发智力。
C，数学技能，比如速算展示。
D，实用价值，应用数学服务于生活工作。
你的答案是什么呢？欢迎评论区一起参与讨论。
我经常关注国外的小学数学竞赛题目，题型很丰富，形式很多样，更加注重思维的实际场景运用，以下列举几例，供你参考！
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个人觉得没有必然联系。如果有的话，一定是培训机构借机宣传炒作。
根据专家们的分析，2019年高考全国卷Ⅰ理科数学试卷突显了主干知识的价值，“突出独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力的考查，突出对数学思想方法的理解，重视数学核心素养考查”的思想是契合的。侧重对逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力的考查。以数学知识为载体，培养学生的理性思维和数学精神，考查考生理性思维的广度和深度。所以与小学奥数没有必然关系。
小学奥数在一定程度上能够拓展孩子的思维，从不同角度思考问题，作为一个成年人，也时常觉得小学奥数题目解题方式新颖，当然前提条件是孩子的思维能跟的上。
到此，以上就是小编对于奥数趣题的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥数趣题的2点解答对大家有用。