奥数思维，奥数思维训练

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥数思维的问题，于是小编就整理了3个相关介绍奥数思维的解答，让我们一起看看吧。

什么是奥数思维？

用数学思考问题和解决问题的思维活动形式。 

思维数学特点： （1）充分发挥儿童左右脑潜能，提高学习能力、解决问题能力和创造力；帮助儿童学会思考，积极探索，自主学习， （2）通过数学活动和思维训练的策略性游戏，进行思维广度、深度和创造性的综合训练。 （3）根据儿童身心发展的特点，提高儿童的数学推理能力、空间推理能力和逻辑推理能力

奥数培养的思维有哪些？

由难化简，寓教于乐，情景化教学，慢慢引导孩子去解题，毕竟奥数是建议在基础数学之上比较高深复杂的高等数学，如果只是一味地“填鸭式教学”只会让孩子觉得难以理解，无聊，学不进去，老师要把课程变得生动有趣，这样才能激发孩子主动学习的欲望和兴趣,奥数是逻辑性和抽象性比较强的数学，小学生现在理解能力有限，在教学中需要游戏化，情景化的方式来进行，这样会让孩子更加容易理解和接受，更加印象深刻！

1、系统型：就是把问题从一个系统不同的角度去考虑高级整体思维形式。

2、对比型：并列事物相似形的实质进行识别的思维方式。

3、转化型：把看似困难的问题转化为多个简单的问题，以利于解决起来更轻松。

4、激化型：这个是一种跳跃性，转移性很强的思维，也就是我们常说的创新能力。

小学数学奥数思维训练解题方法？

1、对照法

如何正确地理解和运用数学概念?小学数学常用的方法就是对照法。根据数学题意，对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质，依靠对数学知识的理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。

这个方法的思维意义就在于，训练学生对数学知识的正确理解、牢固记忆、准确辨识。

例:三个连续自然数的和是18,则这三个自然数从小到大分别是多少?

对照自然数的概念和连续自然数的性质可以知道:三个连续自然数和的平均数就是这三个连续自然数的中间那个数。

2、公式法

运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。它体现的是由一般到特殊的演绎思维。公式法简便、有效，也是小学生学习数学必须学会和掌握的种方法。但一定要让学生对公式、定律、规则、法则有一个正确而深刻的理解，并能准确运用。

3、比较法

通过对比数学条件及问题的异同点，研究产生异同点的原因，从而发现解决问题的方法，叫比较法。

比较法要注意:

(1)找相同点必找相异点，找相异点必找相同点，不可或缺，也就是说，比较要完整。

(2)找联系与区别，这是比较的实质。

(3)必须在同一种关系下(同-种标准)进行比较，这是“比较”的基本条件。

(4)要抓住主要内容进行比较，尽量少用“穷举法”进行比较，那样会使重点不突出。

(5)因为数学的严密性，决定了比较必须要精细，往往一个字，一个符号就决定了比较结论的对或错。

例:

六年级同学种一批树，如果每人种5棵，则剩下75棵树没有种;如果每人种7棵，则缺少15棵树苗。六年级有多少学生?

这是两种方案的比较。相同点是:六年级人数不变;相异点是:两种方案中的条件不一样。

找联系:每人种树棵数变化了，种树的总棵数也发生了变化。

找解决思路:每人多种7-5=2(棵)， 那么，全班就多种了75+15=90(棵)，全班人数为90+2=45(人)。

到此，以上就是小编对于奥数思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥数思维的3点解答对大家有用。