打造西安好课堂(西安好课堂新华网)

5月13日，由西安市教育局、西安教育科学研究所、西安教育电视台、西安高新区教育体育局、西安高新第二小学主办“名校+”组织的“落实双减精神，回归真实课堂”教学观摩及研讨活动在高新二小举行，通过线下观摩+线上直播的形式，整个活动采用线下观摩+线上直播的形式教学展示、观摩研讨、培训分享、专家指导，凝练课程培养的核心能力，挖掘课堂真正的教育价值，为2022年“西安”好课堂助力西安名校搭建舞台“学校+”系列活动率先展开。

西安市教育局党委委员、副局长王刚，西安教育科学研究院院长谢惠明，西安教育科学研究院党总支书记、副院长于杰高新区教育科学局副局长史杰、西安教育电视台台长奚振洲以及省、市、区教研专家出席活动。网上直播室向西安市、区两级相关学科教学和研究人员、西安市质量课程实验学校学科教师以及家长朋友开放。

王刚高度评价高新二小学生们丰富多彩的课堂：注重课程建设，培育课堂文化，注重教学质量，努力扎根，根深才能叶茂。欣欣向荣、花香芬芳、硕果累累，成为西安好课堂的典型案例。还简要解读了教育部第四批西安“名校+”、西安好课堂、西安特色教育评价“双减”推进典型案例。重点是解释教育的起源和目的并与大家分享。回归教育本质。回归公共教育主体，凸显教育公益性；重返学校教育主战场，全面提高教育教学质量；重返课堂主战场，要求每一节课都有质量；回归教育的纯粹，让教育者专注教育，让专业的人专注做专业的事。还原教育本色。学校不选择学生，学生也不选择学校；让孩子们跳舞上学，放学后唱歌，是学校一道流动的风景；让学生度过一个充实而有意义的假期，一个充满活力的暑假，一个温馨的寒假，一个快乐的周末，丰富的社会实践经历，本来就是孩子们不可或缺的快乐时光；办好每一所孩子家门口的学校，努力让每个孩子都能享受公平优质的教育。追求教育的真谛。为党育人、为国家育人、育民族魂，培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人；遵循、创造和运用教育教学规律，充分激发办学活力和动力；培养好习惯胜过几百分，为孩子的一生幸福奠定基础；思维的启迪可能会感动孩子的一生，让思维之光熠熠生辉；让每个孩子都能找到自己的位置，拥有自己的舞台。他们都可以做最好的自己，讲好自己的故事。

启动仪式上，谢惠明深入剖析了继续推进“西安好课堂”的工作思路，特别是在今年4月必修部分课程计划和课程标准颁布的背景下，“落实双减精神，回归课堂本色”的理念意义更加凸显，需要凝聚教育工作者的共同智慧，进一步推进好课堂建设，提高课堂教学质量。课堂教学质量，帮助学生全面、全面、可持续发展。

西安市高新教育系统第二党支部书记、高新二小“名校+”校长张惠兰回顾了高新二小不断探索课程建设的过程，重点介绍了学校近年来“名校+”工作和“双减”实施情况。课堂建设和教学改革成绩突出。接下来，他将带领“名校+”学校以本次“西安好课堂”为契机，进一步落实“双减”精神，打造多彩课堂，努力办好满意的优质学校人们。

启动仪式结束后，三个会场的教研活动同步开展，线上会场同步直播。

语文课堂上，高技二年级老师妙英执教的《守株待兔》班，带领孩子们走进文言文，学习先贤教诲，读寓言，领悟做人道理；高新二年级老师张玉娇引导学生“沉浸”“学习”，以读教、读教，让学生全身心沉浸在《芙蓉楼送辛渐》的氛围节奏中，获得思想上的提升。启蒙，积累语言文字，提高审美情趣。紧接着，高新二小教研中心主任刘亚妮结合新课程标准和古诗词教学两节内容，从“细读发现诗词的秘密；细细品味”开始诗歌之美；阅读欣赏诗歌之美；整合，从“把握诗歌的情感；把握诗歌的情感；拓展和延伸诗歌的境界；内化、丰富诗意”，主张古诗词教学要站在“文化”的平台上，让柔和的诗意到达每个人的内心。

在数学会场，柯谦老师在《从古诗文开始，爱上语文》课中鼓励学生模仿钟表的指针，利用操作材料巧妙地旋转箭头，激发创新思维的“火焰”，让学生感受到概念的本质。沟通不同方法的过程；卢小英老师带来了《平移和旋转》，从——土豆和红薯这两个物体开始，它们的大小很难区分。让学生结合已有的经验发明创造实验方法，尝试估计、计算、切块、称重、借水。真正做到敢说、敢辩、敢想、敢应用。高新二小教学主任蔡小苗带来了数学科目微培训分享《体积与容积》，鼓励老师努力让每个孩子在实践中体会，在体验中思考，在思考中领悟，在思考中创造。洞察力。

在艺术学科分会场，由高新三十年级王晓宇老师主讲的二年级艺术课《小学数学“图形与几何”教学实施策略》、二年级张嘉怡老师主讲的五年级音乐课《添画》高新区小学是一场色彩与音符的奇妙邂逅，宁静与美好的交融。节奏的巧妙碰撞。高新二小校长助理赵丽娜以《我是中国人》为题，介绍了高新二小“名校+”社团建设的多彩实践与探索之路。

英语分会场，由二高刘雨佳老师授课，《炫彩社团多彩校园》。一堂课，思路清晰，环环相扣。活动设计是渐变的，为学生创造了语言“阶梯”和不同的情境。王宇老师讲授的《weather》带领孩子们在英语的海洋中畅游，通过自主合作、自主探究进行思维碰撞，让孩子们的英语批判性思维能力得到充分训练。陈巧忠老师根据姚海霞老师整理总结的《storytime》报告，介绍了英语二组在课堂上使用思维导图的实践效果，以及如何帮助学生养成思维习惯、构建整体知识网络。

每次教学观摩结束后，王长源、马俊华、罗向辉、王晓刚、白文华、李德江等省、市、区教研专家根据学科特点进行现场点评。专家们对实践进行深入浅出的指导，思路新颖，金句频出。他们充分肯定了二小作为“名校+”的课堂质量水平，并提出了针对性的改进计划，鼓励教师努力创造更多更好的课堂。