历史学类专业具体包含哪些专业(历史学类专业具体包含哪些内容)

根据教育部最新发布的《普通高等学校本科专业目录》，历史学专业属于历史学类，包括历史学、世界史、考古学、文物博物学、文物保护技术、外语与外国历史、文化遗产和古文字学。科学史等9个专业。以下为具体专业列表：

历史学专业简介：

历史学专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基础知识，有进一步发展潜力，能在国家机关、文教机构、新闻出版、文化档案馆、及各类企事业单位。面向应用型、综合性的高级专业人才。

主要课程：中国通史、世界通史、历史理论、中国史学史、西方史学史、考古学概论、中外关系史、文化人类学、历史地理学、文字学、古代汉语、中外历史文化经典概论、专题史（经济史、社会史、政治制度史、思想文化史等）、历史学科教学与研究等。

世界史专业简介：

本专业培养具有世界史专业知识、熟练掌握相关外语技能、具有相对系统的外国史知识的人才。可在国家机关、新闻出版、文化教育机构以及各类企事业单位或领域从事外国史研究、教学和实践工作。历史学科综合性人才。

核心课程：世界通史、世界史通论、中国通史、历史概论、英文原版教材阅读指导、外国历史文献选读指导、外国历史文献选读。

考古学专业简介：

考古学专业属于考古学，是历史科学的重要组成部分，属于人文学科。

本专业培养具有考古学基础理论和基本知识，能在国家机关、考古、文物、博物馆等文教企事业单位或领域从事研究、教学和管理工作的考古复合型人才。

核心课程：中国考古学概论、考古学概论、考古史、中国古代史、世界古代史、中国历史文献、文字学概论等。

文物博物馆学专业简介：

文物博物馆学专业培养从事文物博物馆管理和研究的综合性人才。

主要课程：博物馆学概论、博物馆陈列设计、博物馆藏品管理、博物馆运营与管理、物质文化史、文化人类学、文物概论、文物管理与法规、中国历史地理、古代工艺美术、民俗学、艺术史、考古学概论、文物与考古技术、文物保护基础知识等。

文物保护技术专业简介：

成立于1989年，本专业教育的特点是文、理、工交叉渗透，现代科学技术与人文知识相结合。不仅掌握数学、物理、化学等学科的基础知识和历史、文物、考古等常识，还掌握文物保护材料应用、文物物质分析、文物保护与考古等实践技能。恢复。培养能够在考古、博物馆、文物管理机构从事文物保护和科学研究的高级专门人才。

主要课程有：考古学概论、文物概论、博物学概论、普通化学与实验、有机化学与实验、分析化学与实验、普通物理、高等数学、无机文物保护、有机文化保护文物、文物保护材料。科学、防腐防霉灭菌概论、文物修复与保护实验、古建筑保护与维护、文物现代分析技术、文物与环境等。

外语和外国历史概论：

外语与外国史专业是2011年我国高校新设专业。该专业学生主要通过世界历史研究。对国家和地区的历史、文化、政治、社会、军事、经济等专业有较深入的了解，具有较强的独立研究或实际工作能力。

文化遗产专业简介：

文化遗产专业主要学习文化、考古、文化遗产等方面的基本理论和知识，包括文化遗产的概述、分类、分布、管理、保护现状、法规政策等，掌握文化遗产的基本技能。文化遗产保护与修复。开展物质和非物质文化遗产调查、价值研究、保护、开发、管理等。

主要课程《文化遗产概论》,《文化遗产规划与管理》,《文化遗产法规与政策》,《文化遗产保护技术》,《非物质文化遗产保护》,《文化遗产保护案例》,《北京文化遗产》,010-、《文化人类学》、《考古学概论》等

科学史专业简介：

“科学史”这个词，就像“历史”一样，有两个层次的含义。第一层次是指对过去实际发生的事情的描述，第二层次是指对这种历史的描述。对叙事背后主导概念的反思和解释，有时也被称为“史学”或“史学”、“科学史”或“科学史”。我们可以将它们分别称为一级科学史和二级科学史。

第一阶科学史和第二阶科学史密切相关。我们所谓的“历史”，总是别人“讲述”过的东西。每一个“历史叙述”的背后都有叙述者的一套历史“概念”。这套“观念”支配着历史叙述者和历史学家关于讲什么、不讲什么，以及如何讲述和安排各种历史“事实”的选择。就科学史而言，这套概念首先是“科学”概念，其次是“历史观”。不同的“科学观”和“历史观”决定了科学史叙述的不同范围和内容。不同的方法、不同类型的科学史将会被书写。

就业前景

大多数人认为历史学是一个冷门专业，认为该学科的职业前景冷淡。事实上，情况不一定如此。该专业的学生可以依靠他们在大学学到的广泛知识。只要他们在找工作时没有抱有太高的期望，他们的就业不会比其他专业差。

从专业对口来看，历史类职业需求相对较少。最广为人知的就是当老师，或者往历史研究方向发展。如今，毕业生就业是双向或多向选择，没有必要将职业限制在狭窄的领域。从这一点来看，历史专业的就业范围还是比较广阔的。