源奥数，
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于源奥数的问题，于是小编就整理了2个相关介绍源奥数的解答，让我们一起看看吧。
行测起源于哪？
此题答案：行测的来源主要包括以下几种渠道：
1. 主流有料杂志：《嘹望东方周刊》、《三联生活周刊》、《人民日报》等。
2. 命题专家：言语多由中文系出身的命题专家命制。
3. 小学奥数题：数量关系的题目多源自小学奥数，大部分题目都是根据小学奥数改编而来。
4. 社会热点：常识判断题源较多是目前社会热点，以社会热点为素材加以变形，演变而来。
总的来说，行测出题来源广泛，涉及多个领域和渠道，目的在于全面考察考生的综合素质和思维能力。
在线直播用于教育培训有哪些优缺点呢？
我来聊聊这个问题：在线直播用于教育培训有哪些优缺点
优点：
教师能力
在线的最大好处是去地域化，很多优秀的老师都集中在具有优秀大学或发展飞速的城市，而对于中小城市来说，在身边是见不到那么多特别优秀的教师的，而网络可以打破地域限制，将发达地区的过剩的教育资源传送到教育较落后地区。
足不出户
对于家长来说，周末送孩子上课、往返于各培训机构非常辛苦，遇到跨凤下雨特别痛苦，而网校可以让家长、让孩子足不出户就完成补课，避免了奔波的同时，还节省了时间。
反复观看
有时候学一遍的东西不一定马上就会学懂，如果是线下上课，只能再问老师，而老师的时间是固定的。很多小学奥数的补课班课堂上，家长都是一边摄像一边记笔记，生怕自己学不会，因为回去要给孩子再讲一遍，而网络上课一般都会有回放，可以反复观看。
多媒体化
网络教学相较于线下传统教学，可以用到的多媒体手段更多，比如答题器、抢答、计时器等等，同时在课件呈现上也做的更好。（其实线下也可以，只是线下机构很少把精力放在这块）
缺点：
视力
提到网校，大部分家长第一时间想到的都是孩子视力问题。
课程匹配度
虽然打破了师资地域的问题，但是正因为这个地域问题，课程匹配度就会出现问题，我们知道，即使高考也是分不同地区不同试卷的，小学和初中考试的地域性更强，学生补课的第一需求都是在考试中取得自己满意的分数，而老师再好，没研究过当地考试，上课的针对性肯定较弱。
学生自制力
学生做到电脑前面的自控力是否可以保证学生不溜号。如果是在线一对一或者老师能看到学生的在线小班还好，如果是在线大班，基本就要有家长陪同监控孩子是否在听课了。
学习情况监控
因为是线上上课，家长与老师间平时的沟通最多做到微信沟通，对孩子平时的学习习惯、上课的吸收程度，并没有线下那样容易掌握。同时对孩子的作业完成情况也是如此。无法掌握孩子的学习情况，就没办法做出有针对性的教学活动。
当然，还有其他的优缺点，大家可以补充
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优点
1，空间优势，线上教学没有线下教学的空间成本问题，你可以无限制的去扩大；
2，时间优势，线上教学时间比较灵活，不像线下，上课时间比较固定，一般都是下班以后或者周末；
3，不存在空置率，线下大部分时候，场地都是闲置的，这个浪费太多的成本了，线上完全不存在这个问题；
4，师资复用率优势，线下老师只能出现在一个地方，教固定的那几个学生，而线上可以无限制的扩大；
缺点
1，教师无法对学生进行有效监督。由于教师无法现场面对面督促学生学习，不能言传身教，自觉性、自律性差的学生也许较难受到有效监督。
2，在线培训对网络的依赖性强。因为在线培训必须依赖网络才能进行教学，因此假如所处的地方没有网络或网速不够，很有可能带来不便。
3，或使学生群体意识淡薄。在线培训普遍都借助一些网络通讯工具进行交流，习惯于这种教育方式的学生，其团队协作的精神一般不如传统学校的学生，长此以往，学生的集体观念和群体意思渐趋淡薄，不利于个人的发展。
在线直播用于教育培训有哪些优缺点呢？
随着在线教育迅速发展，直播网课成为千家万户的“新宠”。近期，长沙某个直播课程遭到投诉，原价上万元的英语直播课，同样内容的盗版网课只需5元。与此同时，盗版网课问题也愈演愈烈。很多在线教培机构该如何打击盗版问题？
用直播的形式来经营自己的课程内容，已经成为越来越多教育培训机构的新选择。相比传统的线下授课，在线直播能够容纳更多的学生同时在线观看自己感兴趣的课程培训内容，而培训机构也可以通过策划付费观看课程，获得同等内容下的最大收益。
对教育培训机构来说，最重要的莫过于课程内容了，优质的课程内容，能够吸引更多的学生报名观看。直播课程内容的安全性，就成为了培训机构面临的最大问题了。
试想一下，自己辛辛苦苦投入资源策划的课程，被同行或者竞争对手以录屏的方式很轻松的拿走了，然后把内容用于他们自己的运营渠道，那是一件多么无奈的事情。
为何盗版直播猖獗
价格低、类型广、易传播
“线上传播+线下代理”模式增加了治理难度
部分盗版网课制售“产业链”成型，“线上传播+线下代理”模式增加了治理难度。有很多不法分子专门组建团队通过录屏软件翻录正版直播网课后上网售卖。翻录视频、上传资源、网上推广等各环节均有专人负责。一些“规模”较大的盗版课程销售者，还会建立微信群、发展代理，进一步推销盗版资源。
直播平台不负责
盗版网课交易虽大多藏身于各类网络平台，但内容来源还是相关的直播平台，因此，直播平台也有很大一部分责任。直播平台功能不健全，是导致盗版猖獗的因素之一。
维权意愿较低、维权成本高
当前在线教育行业存在知识产权维权意愿较低、维权成本高的情况。在线教育行业发展初期阶段，由于竞争激烈，相关企业往往容易在盗版产品的“广告效应”和版权保护之间“纠结”。一家著名“法考”培训机构合伙人曾说，虽然该领域久受盗版网课之苦，但由于此前有多家企业都因严打盗版反而严重影响“人气”导致公司损失巨大，因此大家对盗版网课“敢怒不敢怼”。
教育直播如何防止视频被盗
白名单、F码、防录屏
针对很多人会将教育直播的视频录屏下来，然后在各个平台上低价转卖，教育机构或者老师如何防止授课直播视频被盗呢？盟主直播用强大的防盗链为您的直播内容保驾护航：
白名单观看
对于一些敏感的话题来说，需要更进一步的保障，这时就可以使用白名单功能。白名单是按照手机号来逐一对应，无须担心陌生人进入。且白名单一旦验证成功，后台还可查看使用者的相关信息，让每一个白名单用户都可追溯！
开启白名单验证后，后台也会有白名单使用数据，因此安全性大大增强，非常适用于企业内部私密培训。
将报名付费的观众手机号，预设到后台白名单列表中，观看直播时，只有在后台白名单核对正确的手机号码才能进入直播间观看。将未付费或未报名的用户挡在门外。
▲通过后台查阅白名单来锁定观看人群
F码观看直播
F码观看就相当于房间上锁，只有验证了直播F码后，才能观看频道内的直播内容。
比如，做教培的企业发布直播课程，就可以通过社群宣传，吸引用户付费报名，报名后的用户会收到系统发来的观看F码，当进入直播间，输入频道F码验证后才能观看，这样一来就大大减少了陌生用户进入直播间泄露直播课的隐患。
▲用户通过输入F码来观看直播
防录屏追溯观看源
盟主直播的防录屏功能，将播放用户的用户名水印全屏随机浮动显示，设置完成后，无论是直播，还是用录屏工具录制的视频，都会带上观看源的用户名称水印，大幅度增加盗用难度。
▲通过在直播屏幕上显示用户名字来追溯盗版源
任何一个储备了一定直播教培资源的教育机构，哪怕是初创的教学团队，都应该认真对待这个问题。对于直播内容安全的及时投资，无论何时都是非常必要的，这一点毋庸置疑，考虑长远的发展，教育机构越早做这件事情越有益。
到此，以上就是小编对于源奥数的问题就介绍到这了，希望介绍关于源奥数的2点解答对大家有用。