奥数行程问题50例详解，奥数行程问题50例详解视频

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥数行程问题50例详解的问题，于是小编就整理了4个相关介绍奥数行程问题50例详解的解答，让我们一起看看吧。

奥数行程问题及解题技巧？

1千米=1000米奥数行程问题是指在一定时间内，从一个地点到另一个地点所走的路程。解题技巧如下：

1. 确定起点和终点，以及所走的时间。

2. 根据题目中给出的条件，列出方程。

3. 解方程，求出未知数。

4. 将结果转换为相应的单位。

什么是基础的行程问题？

行程问题是小学奥数中的一大基本问题。行程问题有相遇问题、追及问题等近十种，是问题类型较多的题型之一。行程问题包含多人行程、二次相遇、多次相遇、火车过桥、流水行船、环形跑道、钟面行程、走走停停、接送问题等。

行程问题是反映物体匀速运动的应用题。行程问题涉及的变化较多，有的涉及一个物体的运动，有的涉及两个物体的运动，有的涉及三个物体的运动。涉及两个物体运动的，又有“相向运动”（相遇问题）、“同向运动”（追及问题）和“相背运动”（相离问题）三种情况。但归纳起来，不管是“一个物体的运动”还是“多个物体的运动”，不管是“相向运动”、“同向运动”，还是“相背运动”，他们的特点是一样的，具体地说，就是它们反映出来的数量关系是相同的，都可以归纳为：速度×时间=路程。

学了奥数与没有学奥数究竟有什么区别，家长们知道吗？

奥数的话小升初的时候能起大作用，有些好的初中对奥数竞赛一二等奖的学生直接收，而且分班考试也会考的，不学的话有点吃亏，像奥数中的一些行程问题，等积变换这都要经过系统地训练后才能运用自如，不学不是说你一定做不出，做可能也做得出，只是时间多费点，会是学过奥数的孩子好几倍。

小学五年级行程问题，跑道问题非常弱怎么办？

绕不过弯指家长的讲题孩子并没有理解，你的方法并没有转化成孩子自己的解题策略。

所以首先要反思辅导方法问题，行程问题是高年级的课外培优重点，其实大部分学生是从三年级基础行程问题，到四年级流水行船，火车问题，再到五年级复杂行程问题这样循序渐进来学的。课外数学同样是个知识体系，从基础到进阶的学习过程是必不可少的。

很多五年级孩子常见的就是基础题型没问题，但碰到复杂题型往往不知道如何开始，出现学习瓶颈，其实归根揭底没有形成自己的解题策略，久而久之碰到类似题型就有点怕，这样是不好的循环。

有趣的行程问题

因为题型多变，种类繁多，行程问题在小学课外数学中是一个比较大的体系。

基本的相遇与追及问题，往返相遇和追及问题，不同时出发的相遇与追及问题，环形跑道问题，火车过桥问题综合，流水行船问题综合，发车问题，钟表行程问题等等。

从数量关系来讲，行程问题就是三个要素：距离，速度，时间，最普遍的公式和基础题型相信孩子们都能理解，为什么进阶题型就不会了呢？

王老师认为，首先没有自己的思考工具，并没有从所接触的题目中深入思考，要从做题的过程中经历思考过程，而不是人云亦云，如果跳不出套路题型，不能总结自己的思维方法，可以说是比较痛苦的学习过程。

① 图示解题策略

行程问题是动态过程，如何通过读题来对数量关系进行建模解构，可以说是解题的关键。王老师不建议死记硬背学习套路，孩子必须自己有思考工具，无疑通过直观图示，可以辅助理解题目，直观观察数量关系。特别是一些复杂题型，是必须画图来进行分段分析的。

如果孩子没有头绪，那就让他先画出路线图，再思考。

② 多思维方法运用

很多孩子陷入刷题，看答案解析，背题这样的怪圈，其实是没经过自己思考突破的过程，这样也就不能发散思维去找突破口，当然也没有解题带来的成就感。

重点是让孩子自己经历思考过程。

数学问题从不同角度来看，运用知识和方法会有差异，所以产生一题多解。

比如一道题目，可以用方程的思想，也可以通过比例思想来突破，往往可以达到巧解的效果。

要根据孩子学习准备，针对性选择题目，一下子就做很复杂题目，显然是不合适的。

数学方法要经常操练才能掌握，要循序渐进，很多初中还会继续学习。

以上归纳总结行程问题有图示法，分段分析法，方程法，比例法，公式法等，当碰到复杂题型需要综合运用。我们在让孩子刷题过程中不能盲目，要通过一道题理解透彻，孩子自己能讲那是标准，而不是家长自认讲的很好。还是希望家长能够上传具体题目，详细描述，这样更利于得到针对性建议。文末附相关学习资料，供参考。以上。

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1，基本相遇和追及问题

2，小学奥数行程问题汇总

到此，以上就是小编对于奥数行程问题50例详解的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥数行程问题50例详解的4点解答对大家有用。