微专业也有大作为作文300(微专业建设)

评论员观察

2022年，广东工业大学启动微专业建设。计划在每个学院开设至少一个微专业，充分利用科研和企业资源，打造一批“小而美”的特色人才培养项目。（6月16日《科技日报》）

近年来，微专业越来越受欢迎。除广东工业大学外，北京大学、山东大学、武汉科技大学等大学也开设了微专业。有人可能会说，这不是小专业吗？微专业和小专业之间确实有相似之处。因此，也有人称微专业为“小微专业”。但与常规辅修专业相比，微专业具有更加鲜明的个性。比如更加“迷你”。微专业的核心课程一般为5到10门。再比如更加“高端精尖”。这也是微专业最突出的特点。从不少高校的探索和实践来看，学校在设置微型专业时，普遍选择与前沿技术领域相关、与战略性新兴产业紧密结合的专业学科。

高校纷纷开设微专业，是主动适应新形势的创新之举。如今，很多行业都需要复合型人才，其中最典型的就是人工智能。人工智能人才除了学习计算机科学外，还需要掌握物理、数学、生命科学等学科知识。当传统大学专业无法满足前沿技术发展的需求时，通过开设微专业帮助学生建立跨学科知识体系、适应社会发展需求，成为大学的必然选择。

微专业想要取得大成就，必须在“务实”和“细致”上下更多功夫。所谓“真实”，就是说微专业的前沿性必须名副其实。要实现这一目标，教师至关重要，必须掌握最前沿的知识和技能。对此，一方面，高校要“挖内在潜力”，深入挖掘自身优势资源；另一方面，也要“巧用杠杆”。除了利用网络资源外，他们还可以“开放”校园和工作场所，聘请优秀的专业人士来高校任教。同时鼓励教师走出象牙塔，定期到工作场所第一线充电，始终保持“最前沿”状态。所谓“细”，就是从学生需求出发，把微专业各方面工作做得更加细致。例如，在学生选择微专业时提供指导。很多学生对微专业了解不多。对此，学校有必要根据学生的兴趣和未来规划，为学生提供微专业选择指导，帮助学生做出合理的专业组合。

微专业为学生提供个性化、多元化的专业选择，是学校实现学生跨学科培养的有益探索。微型专业必须办好，才能为学生未来发展、科技进步、经济发展、国家繁荣赋能。

（胡军）