教育部初中考试改革新方案(2021初中考试改革)

近日，陕西省教育厅研究制定《陕西省初中学业水平考试改革实施意见》，标志着陕西中考重大改革进入实施阶段。

文件明确，从2017年秋季七年级开始，陕西全面实施《陕西省初中学业水平考试改革实施意见》。2015年、2016年秋季入学的初中生继续执行原陕西省初中毕业学业考试计划。中考新政策在考试科目、考试形式、考试时间、评分方式、成绩呈现、成绩申请等方面都有新变化，请老师、学生和家长抓紧关注。小厅将带您看看您可能关心的主要内容。

考试科目

初中学业水平考试科目为《义务教育课程设置实验方案》中设置的所有科目，即语文、数学、英语、物理、生物、化学、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术（综合实践活动）等13个科目。

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、地方课程综合实践活动等纳入综合素质评价内容。

考试方式

考试分值与时长

1.八年级下学期考试科目、满分及考试时间：

2、九年级下学期考试科目、满分及考试时间：

考试时间

省初中学业水平考试统一安排在每年6月下旬举行，为期三天。详情见下表：

九年级下学期体育健康检查计划于四月底前举行。

信息技术和生物实验操作考试计划于八年级下学期五月底前举行。

物理、化学实验操作考试安排在九年级下学期5月底前举行。

音乐、艺术类期末考试时间由县、区教育行政部门根据课程进度和实际情况安排。

考试命题与制卷

所有笔试科目均采用全省统一命题和试卷。

阅卷方式

全省统考笔试科目全部实行网上评分。

考试成绩呈现方式

初中学业水平考试所有笔试科目成绩均采用试卷原始成绩进行登记，成绩以分数和等级的形式并列呈现；体育和健康检查结果现场给出，结果以分数和等级的形式并列呈现；所有操作考试科目均现场给出分数，并以分数和等级并列呈现；音乐和艺术考试成绩以等级表示。

等级表示方法为优秀、良好、合格、不合格四个等级。具体年级划分标准、分数与年级换算方法和年级划分比例确定由各市（区）教育行政部门制定。

考试成绩应用

1.义务教育初中学生毕业证书颁发的基本依据。初中各科学业水平考试合格的，由县（区）教育行政部门颁发义务教育毕业证书；初中学业水平考试不合格的学生，由县（区）教育行政部门颁发义务教育毕业证书。颁发义务教育证书。初中某科学业水平考试不合格的，可以申请参加下一学年的初中学业水平考试。初中学业成绩合格后，由县级教育行政部门颁发义务教育毕业证书。义务教育阶段学生不得重修。

2.高中学校招生的基本依据。每一个通过初中各科学业水平考试的学生都具备了当年进入高中的基本资格。所有非应届毕业生参加同一学科学术能力考试的次数不得超过两次。参加两次学业水平考试，并以当年成绩作为高中入学的基本依据。

3监测初中学科教学质量的重要依据。

初中生素质评价将录入档案作为中考招生参考依据

为引导全省初中学校树立正确的教育理念，深化义务教育阶段评价体系改革，结合陕西实际，省教育厅近日下发《陕西省初中学生综合素质评价实施意见》明确学生综合素质评价将入卷，作为中考招生依据。

1、初中学生综合素质评价内容

1、思想品德。主要考察学生践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化的表现以及学生的道德认知和行为表现。包括理想信念、行为习惯、遵守法律法规、勇于承担责任的表现。重点记录学生参与团队活动、志愿服务或公益工作的次数和持续时间。

2.学术水平。主要考察学生对各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及所学知识的运用情况。重点记录学生学习过程中对各学科的学习态度、学科优势、学术水平考试成绩、劳动技术教育、地方课程、研究性学习经历和表现等。

3、身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质。重点记录《国家学生体质健康标准》项测试结果、参与运动的经验和表现水平、运动专业知识以及参与日常体育锻炼的情况。

4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力。重点记录学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面的表现，以及艺术活动成果、特长等。

5、社会实践。主要考察学生参与社会实践活动和科技创新的情况，包括生产劳动、勤工助学、军事训练、游学、参观体验和社会调查、科学探究、创造发明等。学生综合实践活动的次数、持续时间、作业成果、调查报告等。

2、初中学生综合素质评价方式

为充分体现综合素质评价的客观性、主观性、动因性、发展性和过程性原则，陕西采用“客观记录+现实描述+物证”的方法，从《陕西省初中学生综合素质评价档案》从思想品德角度，对学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、学生自我描述、教师综合描述、相关事实材料清单等八个方面进行客观记录和呈现，为高中招生提供参考材料。

3、初中学生综合素质评价程序

1.真实记录。各初中应建立学生成长记录制度，开发符合学校实际情况的学生成长记录袋。

2、民主考核。学校要采取过程记录、考核评价相结合、民主评价等方式，对学生思想道德品质发展维度，包括学生自我评价、同伴评价、教师评价等进行评价。教师要引导学生通过相互评价学会评价分析、沟通、合作、分享，了解自己，明确发展努力方向。

3.公众审查。除涉及个人隐私的信息外，活动记录和用于归档的事实材料必须在每学期结束时在教室、公告栏、校园网络等显着位置公布。

4.信息录入。反映学生综合素质的相关事实材料、活动记录、学生自我描述、教师综合描述等，在公布无异议后，由学生本人、家长和相关教师审核签字，然后由所在学校统一录入陕西省。初中生综合素质评价信息管理系统生成的电子档案。

5.形成文件。学生综合素质档案以数据库和信息管理系统生成的文件报告相结合的方式呈现。档案的主要内容有：主要成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现。学生毕业时的简短自我陈述和老师的全面描述和评论。典型事实材料及相关证明。

4、初中学生综合素质评价结果应用

招生参考。高中学校招生时要切实改变以考试成绩作为唯一录取依据的做法；综合考虑学生的思想品德、学术水平、身心健康、艺术素养、实践能力等，考虑学生综合素质和潜能的发展。作为招生的重要参考。

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