变奥数，
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于变奥数的问题，于是小编就整理了4个相关介绍变奥数的解答，让我们一起看看吧。
奥数题，变与不变，小学题高手进？
1. 书的总数不变。
小学奥数,讲过程水结成冰体积增加十分之一,冰化成水体积减少几分之几？
根据题意，最开始水的体积为1，结成冰后，体积为:1×(1+1/10)=1.1。
冰化水后仍然是1，比起冰减少的体积比为:(1.1-1)/1.1=10/11
答:冰化水后，体积减少10/11。
怎样提高奥数题的解题思维能力？
学习奥数其实不仅仅是会解题，更多的是思维开放的延展性探索。
通过对奥数的教学，感觉会不会解题并不是特别重要，鼓励孩子大胆探索小心求证的思维模式更值得推广。我们在教学中发现，聪明的孩子会用自己的方式理解答案，如果在教学中侧重于解题过程的表达，孩子就会特别容易习惯于按套路出牌，而更换题目后就会不易于得到灵活的应变能力。当然了，这是小聪明的结果，但是不可否认一点，正是因为小聪明的激灵劲儿才使孩子更有欲望去简化和总结，所以，小聪明并不总是坏事情，我们要想办法引导这股小聪明为孩子探索真理所用。
鼓励孩子思索和鼓励探索都是非常消耗精力的事情，并不是大部分孩子都适合长时间的鼓励和挑战，所以，还是要鼓励孩子从小学习奥数，不是为了聪明不聪明的证明，而是思维越小锻炼越容易掌握，上奥数太迟的结果就是孩子们会死板更套的解题，复杂一点点的题都会直接简化成过去解题的模式中，变成了只会简化不会转换思维的假学习。
在学步车中的孩子来学习奥数，家长称熏陶一下。你有什么看法？
我来回答这个问题。
为什会这样
目前所有家长的状态都是紧张，恐惧，疯狂和无助的。
在他们看到有的孩子开始补课时，他们首先会紧张，害怕自己孩子跟不上，或学不会
在发现周围所有孩子都开始补课时，他们就开始特别恐惧了，也就开始给孩子补课了
在发现周围孩子每个学科不是只补一个的时候，这个世界都跟着疯狂了，也就出现了题主所说的情况。
接着，剩下的就是家长的无助。他们根本不知道哪些机构好哪些不好，哪些科目需要补哪些不需要补。
在这种紧张、恐惧、疯狂和无助的状态下，家长的所有举动都是可以理解的。同时，也是这个社会病态的一个缩影。
是什么造成的
目前的升学模式，以成绩决定成败，势必所有家长都会逼着孩子往前学。
记得在我小的时候，大部分人都是不补课的，周围有补课的同学，在班里成绩就会更好。当我们成为了孩子父母，看到周围成绩高的同学目前的生活水平，当然都会想让孩子不要像自己当初那样，要比自己强，于是就都把孩子送进了补课班。
当所有孩子都在补课班时，就有人上孩子上更多的补课班，希望拉卡差距，时间不够了，就超前学、超难学。
所以，我认为是升学模式造成的今天家长疯狂让孩子补课。
是否可能改变
个人认为，升学模式不变，补课现状不会改变。无论国家如何管控，最多是从一种形态变成另一种形态而已，永远不会消失。
至于升学模式是否会改变，我认为也不会。目前的高考是相对最公平的一种升学模式了，一旦放开入学标准，变成成绩加日常表现加日常经历加面试的话，我相信像你我这等成天刷头条的人的孩子，再也没有上名校的可能了。
到此，以上就是小编对于变奥数的问题就介绍到这了，希望介绍关于变奥数的4点解答对大家有用。