中专生被殴打致死(中专生被打后续)

近日，仙居县两名中专学生被殴打致死。有关部门通报称，有人从校外潜入学校。人们在感叹学校管理混乱，质疑职业教育到底是乱还是乱，但追问其背后原因的人却不多。#浙江仙居县中专多人斗殴致两人死亡#

背后的原因是什么？

据媒体报道，内部人士透露，原因是学校有规定，学生不得违规使用手机等电子产品。这个规定的出发点是好的。希望这些中专学生能够集中精力学习，消除电子产品对学习的影响。但在执行过程中却出现了偏差。没收手机的是学生会的学生干部。学生干部也是学生，你不是老师。为什么我好不容易带进来的手机被没收了？于是，涉事学生与学生干部之间爆发了冲突。七人不满，一人愤怒。涉事学生呼吁外人“对付”学生干部，酿成悲剧。

这次事件可以暴露出学校管理中的很多问题，比如学生管理问题、法制教育问题等等，无论高层有多高，都太过分了。

有人思考过这个问题吗？中专出了问题才开始法制教育是不是有点晚了？难道一定要通过血案来教导才有效吗？为什么这些中专学生没有一点尊重规则的意识，也没有意识到违反规则的后果？

直到我翻出当天发生的新闻，泰兴老师用尺子狠抽学生手，看了学校表态和教育局的回应，我才找到真正的原因。

由于这起事件的调查处理结果还没有出来，我只能借用网上流传的消息。据网上报道，老师作业失误太多，老师非常生气，用尺子打了学生的手。据称，视频显示，老师用尺子猛击学生的手，拍得发出噼里啪啦的声音。

学生的天职是学习，教师的天职是教书育人。当然，育人不能只靠说教。对违反纪律、违反规定的学生，必须给予必要的处分。一位正在985读书的网友回复称，自己同专业的同学要么被老师惩罚过，要么亲眼目睹同学被老师惩罚过。适当的惩罚和引导是非常有效的，但去掉任何一部分教育，效果都会大打折扣。

教育处罚的意义是什么？告诉学生你触犯了底线，触犯了底线就会受到惩罚，让学生有尊重规则的意识和后果意识。

更何况我们的媒体报道从一开始就将老师的行为定性为“体罚”。媒体记者可能不知道《中小学教育惩戒实施办法》。学校不知道吗？他其实一开始就回答说“如果确实发现此事，将会严肃调查”。将会进行什么调查？并不像网友们看得清楚，我真的遇到了一位好老师，现在的孩子真的应该受到照顾。

管子的用途是什么？让孩子知道他们在学校不是为了玩，主要任务是学习；让孩子明白什么可以做，什么不可以做，做了蠢事就会受到惩罚。

你定性为体罚，就是收缴老师的教育惩戒权，收缴了教师的惩戒权，学生就没有对规则的敬畏意识和对违规的后果意识。

回到仙居职业学校两名学生被打死的事件，这与我们老师被没收惩戒权的联系就暴露无遗：在初中，没有受到老师的处罚，这些孩子不尊重规则。不存在对违规后果的猜测，我当然敢与学生会干部发生冲突，我当然敢打电话给外人“讨个说法”。如果初中的时候有老师惩罚那些违反规定的人，这些孩子还敢这样做吗？

有因必有果，但后果太惨烈了！追究责任，不能完全归咎于仙居学校。

教育人结语

教育惩戒权缺失至今未能落实的原因是多方面的。但这与学校和教育主管部门对教育惩戒权意义的认识以及是否拥护有很大关系。贸然将教育惩罚定性为体罚，会让教师不敢实施教育惩罚。没有教育惩罚，学生就没有尊重规则的意识，生命就会肆意生长，天使就会变成恶魔。仙居中专两名学生被殴打致死的事件再次敲响了警钟。现在是学校和教育主管部门认真反思的时候了。

当然，教育惩戒权的实施是有程序和规则的。学校和教育主管部门要加强对教师实施教育惩戒权的专项培训，使教师按规则、按程序实施。

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