教师专业发展规划方案表(教师专业发展规划方案表外部环境分析)

教师专业发展规划计划（3-5年）

前言及说明

每一个即将步入社会的大学生都应该制定合理的职业规划。一个好的职业发展规划可以促进我们自身的不断发展和成长，成为自己职业生涯的设计师。

1、自身成长、过程、品质分析

成长历程及现阶段

根据费斯勒的教师职业周期理论，作为一名大三学生，我正处于从职前到职早期的过渡阶段。在大学学习期间，我一直在学习教育教学的专业知识以及教育教学的相关知识。通过试讲、实习、实习等，我积累了一定的教学经验但缺乏经验。进入教育行列后，我需要更加主动地向前辈学习，增长知识和经验。

专业知识分析

经过四年的大学学习，我对学科专业知识、学科教学知识、教育知识、常识有了一定的掌握。例如：语文学科、数学学科、科学学科、英语学科知识等。学科教学知识如听课、试讲、教育教学技能课程等。教育知识包括教育学、教育心理学等。我还学过一般知识。通过学校的选修课了解音乐和艺术欣赏的知识。

教育教学能力分析

大学四年的时间里，我有过课堂试讲、实习、见习、培训班辅导的经历，积累了一定的教学经验。我也更加了解自己的教学风格，以及教学过程中自己的优势和劣势。

职业道德与人格特征分析

职业道德：

作为一名未来的人民教师，我把终身学习作为我的行动指南。在这个飞速发展的时代，只有不断学习才能跟上时代的发展。教师作为先进知识分子的代表和知识的传播者，应该走在时代发展的前列，学习更多先进知识，做好知识传播工作。而这一切都应该建立在我们“终身学习”的理念之上，所以我会用自己的行动来践行“终身学习”的教师职业道德。经过四年的教育知识、教育理念、教育思想，我熟悉了教师职业道德。我希望在今后的教学工作中，将每一份职业道德内化于心，表现在行动上，成为一名教师。一名合格的人民教师。

人格特质：

我一直是一个热爱生活、性格良好、大方外向、独立自主的人。这让我能够和周围的人相处融洽，不会给周围的人带来负面情绪。我也能巧妙地避免与他人发生冲突。

我是一个热爱教育、有爱心、有耐心、热爱孩子的人。这让我能够和学生相处融洽，并且能够很好地投入到工作中。我因爱而孜孜不倦。我一直相信热爱一个职业并去做就是最好的就业状态，所以我感到很幸运，会在剩下的学习时间里为自己理想的职业和生活更加努力。

我是一个责任心强、执行力强、组织策划能力强的人，也是一个追求完美的人，所以如果我全身心投入教育事业，我相信我能做得更好，再加上我有很好的能力。我热爱这个职业，相信我能成为一名优秀的人民教师。

5.身体及其他方面

我不仅有良好的身体状况，还有健康的精神状态，还有规律的作息时间和均衡的饮食。我的兴趣爱好广泛，唱歌、绘画、书法、摄影等。毛主席曾说过：“身体是革命的本钱”，可见身体健康的重要性。因此，我相信我能够继续努力，在未来的职业生涯中大放异彩。

6.结论：优点、缺点、类型和风格

优点：能够根据教学内容和学生的学习状况备课，普通话标准，教学风格自然大方，从不惧怕舞台，保证正确的知识传授给学生。

缺点：作为一名新手教师，缺乏教学经验。尽管他掌握了很好的理论知识，但仍缺乏将理想变为现实的能力。他通常会准备很多课程，但执行得很差。不能很好地把握课堂节奏和纪律，导致教学目标未能完成。他还缺乏教育机智，不懂得如何合理、机智地处理个别顽皮的学生和课堂上的突发事件。

2、外部环境分析

社会环境：三孩政策的开放，将出生人口推向高峰，社会对教师的需求逐渐增加。师资队伍也不断扩大。这看似给我们带来了很多就业机会，但事实似乎并非如此。事实上，找工作似乎更加困难，也存在着各种矛盾和冲突。比如，农村就业政策好，但年轻人想留在大城市，而大城市的学校往往入学门槛较高。这就产生了雇佣冲突。

学校环境：学校安排的双选会为我们提供了展示自我的平台，增加了就业的可能性。

家庭环境：家人尊重我的选择，支持我成为一名教师。

结论：国家政策好，但就业竞争激烈。我们要正确认识自己，避免野心太大。同时，我们也不能贬低自己。只有正确定位自己，才能更容易找到适合自己的工作。同时，只有提高自己的核心竞争力，才能在人群中脱颖而出，更好地追求自己理想的职业。

3.自我定位和总体目标

1、总体发展目标：希望将来成为一名专家型教师。我希望通过我的言语、行动和爱心去影响更多的学生，所以基于我对这个行业的热爱和初心，我会继续朝着这个目标努力。

2、具体发展目标：

教学目标

备课方面：结合学生实际情况，保证课程实施。

在课堂组织方面：以学生为中心，掌握学生身心发展的规律和特点，对学生进行正确合理的引导，顺利完成教学任务。

教育和课堂管理目标

落实教育理念

控制课堂纪律：良好的课堂纪律是教学活动顺利开展的保障，所以我会认真学习班级管理知识，提高管理能力，保证教学质量。

管理学生：在班级管理方面，要以学生为本，把学生放在主体地位。

教育科研目标

参加在职教师培训并接受继续教育

参加竞赛活动，丰富自己的经验

观察教育现象并发表论文

学习和其他目标

自我提升目标：多读书拓展知识，学习新知识，学习新技能

教学方面：观摩学习优秀教师的课堂教学，总结经验。

4.实施策略

专业发展活动

参加教育教学研讨会

参与教育培训，如：课例、教案微讨论、翻转课堂培训课程、微课开发等。

专业发展途径

有四种方法：

专家指导：1.学习专家教师的教育培训和道德修养2.参加专家教师的科研讲座3.跟随专家教师进行研究项目。

校本培训：1、教师相互开展教研活动，举行集体备课、研讨、讲座、评课。教学沙龙系列教学活动。

同伴互助：1、教师专业发展社区：教师可以互相提供技术指导、认知指导、合作指导等，例如可以互相听课、互相提供操作意见，促进教师专业水平的提高。2.教师专业团队：团队成员可以一起备课、讨论、交流。3.教师工作坊。4、名师工作室。

自主学习：在线学习、理论知识学习和实践知识学习

条件和资源利用

信息时代，教师的学习渠道和方法更加丰富，也可以通过多种渠道获取大量的信息。然而，面对大量的信息，我们必须具备“取其精华，去其糟粕”的能力，学会识别和提取有效信息。

预期结果与评价

毕业前，可以尽可能积累理论知识，同时为自己寻找实践机会，增加实践经验，为就业做好准备。同时，提高自己的核心竞争力，为自己谋求理想的职业生涯。

就业后，作为一名新手教师，我将虚心学习，努力成为一名合格的教师，然后一步步向一名称职的教师、骨干教师、专家教师转变，逐步实现我的总体目标。