渭南市教育强市(临渭区教育学会)
渭南日报记者姚培通讯员郭栋亮
临渭区也高度重视教育工作，以“素质教育，成就美好生活”为总体目标，坚持以教师队伍建设为战略抓手，优化顶层设计，强化行政推动，提升专业水平。领导，充分发挥名校、名校长的作用。名师资源，搭建“三个+”建设发展平台。全区教育工作呈现聚焦改革、加快发展、提高质量的良好态势。
临渭区教育局党工委书记、局长邢维源就“三个+”建设工作进行交流
兴教育人，让每一所学校都成为名校
一所好的学校对孩子的影响是终生的。
在临渭区，说到北塘实验小学，大家都会竖起大拇指。作为陕西省省级名校和渭南市教育的制高点和排头兵，学校办学93年来，始终“为了每一个学生”。把“快乐成长”作为学校的办学目标，把“幸福快乐”作为学校精神文化的核心之一，塑造了数以万计的优秀孩子。
为了让每一位学生都能享受到公平、优质的教育，让多所学校的教育共振、高效运转，北塘实验小学积极响应上级号召，为推动学校发展做出了大胆尝试。用行动推动跨地区优质均衡教育。给广大农村学校带来了生机和活力。从“2012年冬季与铁路小学联合办学”，到“2013年10月与7所城乡学校建立合作社区”，再到“2018年与创新小学建立合并社区”，北塘一直以来，实验小学有效探索了优势教育资源的平衡和教育质量的提升，形成了优质格局、鲜明特色。
采访当天，北塘实验小学副校长张俊辉正在制定“名校+”发展社区学校青年教师培训计划。来自玉曲小学、康坡小学、大王小学等学校的27名青年教师将在北塘实验小学进行培训。3天沉浸式学习。同时，为发挥“名校+”的示范引领作用，北塘实验小学与大众创业小学成立了合并社区。学校在用人机制、办学管理、教学研究、经费使用等方面实行一体化管理。“在北塘实验小学的领导和管理下，双创小学自建校以来也取得了一系列成绩，返校学生近300人，师资队伍迅速壮大，学生素质显着提高，这大大缩小了城乡教育差距，农村孩子享受到了越来越多的优质教育资源。”双创小学校长牛莉说。
“一花独开不是春天，百花齐放满园”。在探索的道路上，临渭区“名校+”教育迈出了越来越大的步伐。名校的“输出”从校本培训拓展到学校管理的各个环节，“名校+”的立体合作更加丰富。目前，社区数量已发展到34个，学制也从中小学扩大到幼儿园。“名校+”形成了“2+2”的组建模式。“合作”共同体催生了“合并”。这一举措已成为临渭区提高教育质量、扩大和提高质量的重要抓手。也为实现教育高质量均衡发展、缩小城乡教育差距和区域教育差距提供了渠道。
接下来，临渭区计划今年再新增两所合并社区学校。同时，开展名校与薄弱农村公办学校一对一结对活动、与民办学校一对一帮扶活动，让每一所学校都成为名校，有效促进产学研融合。城乡义务教育发展。
振兴学校，加强教育，让每位校长成为名校长
一个好的校长就是一所好学校。校长作为学校管理的核心，在教育建设中发挥着重要作用。他肩负着发展学校、加强教育的重要使命，也深刻影响着学校、教师和学生的发展轨迹。
对于什么是名校长，瑞泉中学校长杨选有着自己独特的见解。他认为，“名校长”就是：做一个“懂、辨别、明天”的校长，明白方向和方法，看清规则和细节，着眼明天，关注未来；做一名“善于沟通、善于争辩、善于应对”、善于沟通的校长。提炼和弘扬教育主张，勇于冲突争论激发智慧，像鸟儿歌唱一样虚心学习；做一名关注“生命、使命、革命”的校长，用学生的生命发展来丰富自己的教育生活，怀揣立德树人的精神初心，肩负起教育的使命；正直创新，勇于自我革命；做一名能“记住、记住、记住”的校长，记住校园里的师生，记住责任和使命，被事业和时代记住。同时，在示范、引领、输出、带动中，要有责任、有诚意、有投入、有改善、有创新，实现校长领导力、创造力和学校教育教学能力的共同提升。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“领导一所学校，首先是教育思想领导，其次是行政领导”。但要真正满足这些要求，校长显然需要带头、做出表率。
为此，临渭区教育局组织全区教育管理干部暑期高级培训班、“素质教育大讲堂”、“国培计划”农村骨干校长培训、中学校长新高考改革培训、和优秀学校（校区）校长培训等，不断提高校长队伍专业化水平，组织校长、副校长、主任等管理人员考察北京、上海、山东等12个省市名校，了解名师的思想，学习名校的经验。组织校长面对面交流办学理念和管理思路，及时发布工作室动态、办学经验、典型案例、热点分析等，逐步形成“名校长+”资源库。依托“名校长+”发展社区，通过走访、调查、检查等方式，定期对会员校长在实际管理过程中的理念和方法进行深入研究和指导，集思广益。并以课题研究的形式进行集体评审。对共性问题扎实开展研究和指导，有针对性地解决问题，使校长在实际管理中得到锻炼和提高。
11月11日下午，临渭区“名校长+”发展社区习李校长工作室在关地中心小学开展了主题为“劳动教育，赋能学生成长”的教育活动。工作室成员参观了劳动实践基地，与学生们一起拔萝卜、炒萝卜丸，分享学生劳动实践的“成果”，如——辣椒花生酱、红薯丝、冰糖葫芦等特产。
“关帝中心小学把劳动教育落到实处，着力培养各项工作中的青少年，有条不紊、周到地开展劳动教育，敢于做‘困难但正确的事’，值得每一位校长。”我们，去各个学校学习。”渭南小学校长奚莉表示，工作室每月都会开展一次这样的主题培训活动。在日常工作中，工作室主要关注“做什么、怎么做、做的效果”。三大问题是提高会员校长的学习能力、研究能力和领导力，促进会员校长的专业发展。
据了解，目前临渭区已有20个“名校长+”开发社区。围绕“素质教育，让美好生活”的目标，在临渭区实施“三个+”建设的道路上，越来越多大智慧、大视野、大情怀的教育工作者正在加入名校长的梯队。正如习近平所说：“国家把整个学校托付给了我们，要求我们全心全意当好整个学校的校长，这是我们的使命，也是我们的责任和担当。不要忘记自己的初心。”用心，让人生与使命齐头并进，全心全意做校长。”
加强领导，让每一位教师都成为名师
教师是教学的基础和源泉。建设一支师德高尚、专业技能强、爱岗敬业的教师队伍是教育事业发展的关键。
多年来，临渭区深入开展高素质专业教师培养工作。临渭区以“名师+”培训共同体为举措，充分发挥辖区省市级教学专家、骨干教师、学科带头人的示范、辐射、指导和引领作用，打造了临渭区的发展教师成长平台为区“三级三类”高素质人才培养战略的实施提供了强有力的人才保障。
“我们的名师团队由国家级、省级名师、高级教师、特级教师、‘三级三类’优秀骨干教师组成。成员均从全国中小学同类教师中选拔。区主要通过一些常态化、学科化等活动，充分发挥名师的示范引领作用，实现师资提升全覆盖，促进区域教育高质量均衡发展。”临渭区教研室副主任高伟谈到。
瑞泉中学杨选校长交流“名校长+”发展社区活动进展情况
瑞泉中学名师李芳的工作室里，冬日温暖的阳光透过窗户照进来。李芳坐在钢琴前，专注而严肃，沉浸在优美的音符中。墙上的黑红标语格外醒目。“工作室的团队建设包括专家团队、骨干团队、辐射团队三个层次，具有多学习期、多学科、多地域融合的特点。成立以来，已培养了多名青年教师10名，其中省学科带头人1名，有省级教学能手5名，市级教学能手2名，区级教学能手2名。今后，我们还将重点抓好青年教师的培养，促进他们的快速增长。”李芳说道。
目前，临渭区已建立像李芳这样的“名师+”培训社区101个。旨在通过思想引导开展深度学习，提高团队专业水平，让成员学思想、领悟本质、付诸行动、发展。
渭南小学教师李妙蓉是习李“名师+”培训社群成员，也是李妙蓉导师工作室负责人。“在习校长的带领下，我每天坚持读书学习，并及时反思课堂教学，取得了很多个人和专业的成就。在提高自己的同时，我和工作室的年轻老师一起学习，反复备课、打磨，迅速提高教学水平和教研能力。”在“名师+”的引领下，李妙蓉在成长，工作室成员也在坚定前行。
“善于学习、善于研究的人，才能成为名师、专家”。说起名师，瑞泉中学高级教师程君武这样总结。这就是他所说的和他所做的。面对新的高考，他带领工作室成员一起研究课程标准和教材，集体备课，在探索中学习。程君武的办公桌上，放着各种新高考物理科目的试卷和书籍。“热爱一个职业，就做一个职业。虽然我当了很多年老师，但我也是一个面临新高考的新老师，我也要从头开始学习，我和年轻老师交流学习，向他们学习。”彼此的长处和短处，共同进步。”程君武说道。
教师讲道、传授知识、解惑，教师的成长也必须通过专业化来实现。为此，临渭区教育局突出加强层级领导、精准培训带头、教育科研带头、打磨课件带头、主题研讨带头“五个带头”，为教师队伍拓宽新路径。训练。对“名师+”培训共同体实行双向考核。不合格的社区将被取消资格，对表现突出的社区和会员将给予表彰。此外，教育行政部门和学校每学年拨出专项资金进行表彰，保证“名师+”培训共同体的顺利运行。
临渭区北塘实验小学“名校+”教育联盟“+学校”——双创小学科学课堂
近年来，在临渭教育工作者的共同努力下，临渭区“名师+”社群已带动和辐射会员4000余人，培养三秦名师3名、三秦名师培养候选人4名、学科带头人34名、一大批优秀团队和优秀教师，其中省级教学能手100余人、市级教学能手200余人，名师梯队稳步提升，推动全区教师教育水平整体提升。
文化是每个城市独特的指纹，教育是每个家庭未来的希望。人民满意的教育只有起点，没有终点。展望未来，临渭区教育局实施了名校带名校、名校长带名校长、名师带名师的“三个+”建设工作。成名者成家，成家立业，不断提高教育质量和治理水平，让公平优质的教育真正惠及每一个学生。随着“三个+”建设工作的大力推进，临渭区教育高质量发展之路将越走越宽。